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視頻標簽：有趣的動物
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊口語交際《有趣的動物》安徽省優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版小學語文二年級上冊口語交際《有趣的動物》安徽省優課
有趣的動物
一、教學目標
1.能學會表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態度自信大方。
2.在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識,樹立保護動物的意識。
二、教學重、難點
重點：打開思路，激發興趣。每個學生都能正確流利地表達。 難點：引導學生做到互相交流，學會認真傾聽和大膽交流。 三、課前準備 教師:多媒體課件
學生:1.師課前指導學生以詢問、閱讀、收看影視或網上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。
2.請學生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。
四、教學課時:一課時 教學過程:
一、情境導入，感知動物的奇妙
1.邊播放圖片邊引用課本中的第一段話導入：
同學們，你們知道嗎，在動物王國里，鸚鵡能學人說話，螢火蟲的尾巴能發出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經過訓練的狗，能為盲人領路。響尾蛇的尾巴能發出喀啦喀啦的聲音，……
動物們可真有趣呀!那就讓我們隨著錄像一起去看學人說話的鸚鵡吧!(播放錄像片斷)
2．交流看后感受
多有意思呀!有趣在哪呢?
3．板書課題：《有趣的動物》
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動
1．看看屏幕，誰來了？看看它是怎么介紹自己的吧！（出示課件：小狗圖和錄音）
大家好,我的名字叫小狗,我的尾巴一翹一翹的,好像很威風似的。鼻子象一塊黑色的橡皮,一張大嘴里有許多又尖又亮的牙,顯得特別有神。
我很喜歡吃骨頭和肉塊,每天吃飯時,我都高興地叫著:"汪汪",主人要是不給我飯,我就生氣地叫著,好象在說:"為什么不給我骨頭?"
我特別喜歡玩,記得有一次,主人在織毛衣的時候,我把毛線團當成了皮球,在地上滾來滾去,都把我自己綁起來了,我掙扎著,可無論如何都解不開,最后還是主人幫我逃離了困境。 小朋友們,你們喜歡我嗎?
2.小狗是怎樣介紹自己的？生點評，師板書（名字、樣子、習性、趣事）。
3.你喜歡哪種小動物？
4.知道老師喜歡什么動物嗎? 三、教師示范引導 1.出示課件：袋鼠。
2.教師戴上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學生認真傾聽）
大家好，我是袋鼠媽媽。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我維護身體的平衡。我喜歡吃多種植物，有時還吃真菌類。我是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。最有趣的是我的肚子上有一個袋子，里面裝著我的寶寶—小袋鼠。
你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？ 四、組內交流，生生互動
1.瞧,這有這么多的小動物想和小朋友們交朋友呢！（課件播放各種動物圖片）
2.請你選定自己比較了解的動物，根據課前搜集的資料，作自我介紹。分四人一小組進行交流。交流前，先看口語交際的要求和展開交際的幾個方面。
（1）出示課件,學生讀師板書:大大方方地說 認認真真地聽 說話者：
<1>用普通話交流，吐字要清楚,聲音要洪亮,。 <2>大大方方地說，把話說完整，說得生動些。 聽講者：
認認真真地聽，不明白的地方要有禮貌地提問。 （2）出示課件
交際可以從以下幾點展開： <1>交流動物的名字。 <2>交流動物的樣子。
<3>交流動物的習性。
<4>交流動物有趣的地方或者曾經和你發生過的有趣的事情。 4.學生上臺匯報，師提醒學生按照順序進行介紹。介紹后讓其他孩子點評。
五、情境表演，表達情趣 1．小記者采訪
學生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學充當小記者的角色對他們進行采訪。如：
記者：小貓你好，很高興認識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？小貓：——
記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？小貓：——
記者：你和主人之間發生什么有趣的事情呢？小貓：—— 2.學生點評。
六、欣賞畫面，樹立環保意識
1．聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，在現實生活中，有的小動物也是大家的好朋友。有一位叫蒂皮的法國小姑娘，她是法國的環保小天使。在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發生了很多有趣的故事。這個故事告訴我們什么呢？
2.學生反饋，師告訴學生要樹立愛護動物的意識。
3.可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么？
七、評議、頒獎（小組加分、個人發放獎品）
同學們，這節課誰表現得最優秀？（通過幾輪的介紹、表演教師相機引導學生從態度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發言積極等方面對學生進行評議，鼓勵學生想說、愿說、說好。學生點評優點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）師給小組加分，同時給表現優秀的學生發放有關動物方面的圖書作為鼓勵。
八、由說到寫，寫中練說（此環節可根據實際情況，展評環節可放放到課后或者另外的時間完成）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
