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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：我要的是葫蘆
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第14課《我要的是葫蘆》第二課時(shí)-遼寧省優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第14課《我要的是葫蘆》遼寧省優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)表
人教版語(yǔ)文上冊(cè) 章節(jié) 14課 學(xué)時(shí)
第二課時(shí)
年級(jí)
二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。
2、體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句、陳述句的不同語(yǔ)氣。 3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 以及措施
通過(guò)朗讀，比較，體會(huì)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)者分析 經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)初步具有提取信息的能力，能夠帶著問(wèn)題讀課文，圈畫出相關(guān)的句子；初步掌握了感情朗讀的基本方法，有一定的閱讀、寫話能力。能夠較為熟練的操作平板電腦，利用互動(dòng)課堂完成老師布置的任務(wù)。
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) 媒體使用及
分析（互動(dòng)
課堂）
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、導(dǎo)言
2、復(fù)習(xí)
生詞 3、回顧課文內(nèi)容
1、直接導(dǎo)入 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，齊讀課題。 2、復(fù)習(xí)生詞 上節(jié)課我們一起走進(jìn)了課文，認(rèn)識(shí)了好多生字寶寶，現(xiàn)在他們就藏在一個(gè)個(gè)漂亮的小葫蘆后面，看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎？ 3、看著兩幅插圖，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？ 4、再仔細(xì)看看這兩幅圖上的小葫蘆有什么不同？
1、導(dǎo)入新課 2、鞏固生字詞 3、回顧課文內(nèi)容
4、比較葫蘆前后的變化
5、引出課文內(nèi)容
淡出功能出示詞語(yǔ) 二、 理解課文
（一）品讀感悟（1-4）自然段：
1、出示要求：
（1）輕聲讀課文1、4自然段，看看小葫蘆一開(kāi)始是什么樣子的？用“~~~~”畫出來(lái)。 （2）后來(lái)變成什么樣子？用“ ”畫出來(lái)。
（3）畫好后讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情朗讀的方法。
2、通過(guò)比較體會(huì)語(yǔ)言文字的美。 3、鍛煉學(xué)生的
教師使用互
動(dòng)課堂教鞭功能
（二）品讀感悟（2、3）自然段：
2、一開(kāi)始的小葫蘆是什么樣子的呢？我們一起來(lái)讀一讀 3、找出表現(xiàn)小葫蘆長(zhǎng)得好的詞語(yǔ)，欣賞小葫蘆的可愛(ài)。 4、練習(xí)有感情朗讀文段
5、你能夸一夸這些可愛(ài)的小葫蘆嗎？ 6、那個(gè)種葫蘆的人喜歡這些小葫蘆嗎？你是從哪看出來(lái)的。 7、如果像這樣一直長(zhǎng)下去，還有人時(shí)刻關(guān)注它、照顧它，小葫蘆會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢？請(qǐng)你想象一下。
8、那后來(lái)這些葫蘆發(fā)生了什么變化呢？出示
第四自然段。你從慢慢地能體會(huì)出什么？哪些事物是一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)生了變化呢？ 請(qǐng)你用“慢慢地”寫一句話。
1、多讓人難過(guò)啊，原本可愛(ài)又結(jié)實(shí)的葫蘆卻沒(méi)能長(zhǎng)大，全部落了下來(lái)
是什么使原本可愛(ài)的小葫蘆變黃了，全都落了呢？
2、看到這些蚜蟲(chóng)，那個(gè)種葫蘆的人是怎么想的，又是怎樣說(shuō)的呢？請(qǐng)小朋友們看大屏幕，讀一讀2、3自然段。
3、看到蚜蟲(chóng)那個(gè)人心里是怎樣想的呢？ 誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話。
你知道這句話是什么意思嗎？
他認(rèn)為葉子上的蟲(chóng)子沒(méi)關(guān)系，你們是怎么想的呢？
口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、感悟葉子和葫蘆是有聯(lián)系
的。
5、發(fā)揮想象力，進(jìn)行合理聯(lián)
想。
6、體會(huì)反問(wèn)句、
感嘆句、陳述句的不同語(yǔ)氣。
學(xué)生使用互動(dòng)課堂彈幕功能進(jìn)行寫話
教師使用互動(dòng)課堂教鞭功能
4、他的鄰居看見(jiàn)了蚜蟲(chóng)，對(duì)他說(shuō)：------，那個(gè)人奇怪的說(shuō)：------，
誰(shuí)來(lái)讀一下？你知道他是什么意思嗎？ 5、再來(lái)練習(xí)一個(gè)句子，看看你會(huì)不會(huì)把它變一變。
6、分角色朗讀第3自然段。
7、正因?yàn)樗雎粤巳~子上的蚜蟲(chóng)，所以可愛(ài)的小葫蘆都落了下來(lái)，看到這一切，種葫蘆的人心情是怎樣的呢？
三、 拓展延伸
1、這時(shí)，那個(gè)人看到了這一切心里會(huì)想些什么、嘴上會(huì)說(shuō)些什么、又會(huì)做些什么呢？ 2、第二年春天，他又種了一棵葫蘆，細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)除了幾朵雪白的小花。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，接著寫下去吧。
結(jié)合實(shí)際進(jìn)一
步理解事物之
間的聯(lián)系的道
理。 學(xué)生操作平
板電腦實(shí)用互動(dòng)課堂的打?qū)懝δ苓M(jìn)行寫話練習(xí)。
四、 總結(jié)升華
那個(gè)人沒(méi)有注意到它們之間的聯(lián)系，所以可愛(ài)的小葫蘆沒(méi)有成熟就枯死了。我們以后做事情一定要注意到事物之間的聯(lián)系。 懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立的看待
一個(gè)事物道理。
注：此模板可另附紙，字?jǐn)?shù)1500-2000字，為教學(xué)案例和教學(xué)論文的發(fā)表奠定基礎(chǔ)。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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