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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：總也倒不了的,老屋
視頻課題：部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第12課《總也倒不了的老屋》第二課時(shí)-合肥
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第12課《總也倒不了的老屋》合肥市
總也倒不了的老屋（第二課時(shí)）
一、單元分析：
統(tǒng)編小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元是本冊(cè)教材中的一個(gè)特殊單元，在整個(gè)三年級(jí)乃至小學(xué)階段都具有特殊的地位和作用，這給單元是進(jìn)入中高段后的第一“策略單元”。本單元的策略是預(yù)測(cè)，重在培養(yǎng)學(xué)生一邊閱讀一邊思考。 二、教材分析
《總也倒不了的老屋》是本單元的一篇精讀課文，講述了老屋與小貓、老母雞和小蜘蛛之間的故事。課文用反復(fù)的手法推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，每一片段都是老屋準(zhǔn)備倒下的，然后由小動(dòng)物請(qǐng)求沒有倒下。課文第一次出現(xiàn)旁批，真實(shí)反映閱讀心理，同時(shí)指引預(yù)測(cè)方法。 三、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固第一課習(xí)得的預(yù)測(cè)方法。
2.抓住規(guī)律預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者表達(dá)方式。
3.知道預(yù)測(cè)內(nèi)容可以跟故事實(shí)際內(nèi)容一樣，也可以不一樣。 四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.發(fā)現(xiàn)文字規(guī)律 ，學(xué)習(xí)作者表達(dá)方式。 2.運(yùn)用習(xí)得的預(yù)測(cè)方法讀故事。 五、教學(xué)過程
（一）游戲?qū)?nbsp;，激發(fā)興趣。
小朋友，先來玩?zhèn)�游戲。名字叫《看圖猜成語》 猜猜看這個(gè)游戲是怎么玩的？
游戲開始了，圖一（虎頭蛇尾）要想準(zhǔn)確清楚的表達(dá)自己的想法，我們要學(xué)會(huì)說有條理的完整的話你可以這要說：我我猜……因?yàn)?hellip;…。 圖二（對(duì)牛彈琴）
師：請(qǐng)你說，注意說清楚自己想法。 圖三（一手遮天） 總結(jié)方法：猜成語不是胡亂猜測(cè)而是根據(jù)一定線索進(jìn)行預(yù)測(cè)，今天我們就用上預(yù)測(cè)的方法學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧，繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課 《總也倒不了的老屋》 （二）循規(guī)律，預(yù)測(cè)文字內(nèi)容。
感受老屋的蒼老、孤獨(dú)
1.老屋是什么樣的？自由讀讀課文的第一自然段，想一想。
2.多么蒼老，多么孤獨(dú)的老屋呀！咱們想象著老屋的樣子讀一讀。 3.讀了老屋的話，你猜老屋心里在想……因?yàn)?hellip;… (復(fù)習(xí)預(yù)測(cè)方法)
過渡：這是一句有魔法的話，文中出現(xiàn)了幾次，快找一找用——畫出來，再說說看你有什么新發(fā)現(xiàn)。
發(fā)現(xiàn)表達(dá)規(guī)律
1..文章的語言文字還有許多有趣的地方。請(qǐng)同學(xué)們默讀3-10自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？可以學(xué)著書上學(xué)習(xí)伙伴的方法，把你的想法寫在書上空白處。（出示任務(wù)：1.默讀課文3—5自然段。2.發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3.學(xué)做旁批 4.和同桌交流學(xué)習(xí)收獲） 2.匯報(bào)：
（1）發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物請(qǐng)求語言規(guī)律 指名讀
（預(yù)設(shè)朗讀評(píng)價(jià)：1.讀出了小貓祈求的語氣。 2. 你瞧，就是圖上這只小貓，你想象著它可憐巴巴的樣子再試一試。） 小組讀
（2）發(fā)現(xiàn)老屋回答的規(guī)律 出示老屋的話 齊讀
過渡：是呀，就是這么一個(gè)善良，慈祥的老屋，答應(yīng)了小動(dòng)物們的請(qǐng)求。 3.分角色朗讀3——10自然段
一讀這句話（指讀 再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！）你就知道…… 4.模仿補(bǔ)充故事
還會(huì)有哪些小動(dòng)物來呢？老屋又會(huì)怎么回答呢？跟同桌一個(gè)人演老屋，一人演小動(dòng)物
（預(yù)設(shè)：小兔 獵人追捕 小老鼠 暴風(fēng)雨 小熊 過冬…… ）
小結(jié)：原來作者的文字也是規(guī)律的 ，發(fā)現(xiàn)了文字的規(guī)律也可以幫助我們故事內(nèi)容。結(jié)合文章的內(nèi)容，找到文字規(guī)律咱們都成了故事大王了。
感受人物形象
1.當(dāng)老屋再次說道“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”我們的小蜘蛛出現(xiàn)了。咱們來合作讀讀它們的故事吧！（師生合作讀課文剩下的部分） 2.采訪：小蜘蛛呀，你的故事怎么總也講不完？引導(dǎo)回答：我猜……因?yàn)?hellip;… 3.是呀，愛是可以傳播的，一個(gè)善良的，樂于助人的人也定會(huì)得到別人的關(guān)愛和幫助。
四、書寫指導(dǎo)：蜘 曬
五、運(yùn)用策略，拓展閱讀。 （一）《等一會(huì)，匆匆》
1.出示題目：這是誰說的？（爸爸、媽媽……）為什么會(huì)說？（總結(jié)：看來你是聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來預(yù)測(cè)的）我們一起去驗(yàn)證。
預(yù)測(cè) 爸爸會(huì)怎么回答？（我猜……因?yàn)?hellip;…）
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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