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視頻標簽：掌聲
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文三年級上冊25《掌聲》湖北省 - 竹溪
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版小學語文三年級上冊25《掌聲》湖北省 - 竹溪
《掌聲》教學設計
教學目標：
1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心變化，引導學生初步學習概括文章主要內容的方法。
2、過程與方法：通過抓住語言和動作的描寫來體會英子內心變化。
3、情感態度與價值觀：知道人與人之間需要關心、鼓勵，懂得要主動去關愛、鼓勵別人，也要珍惜別人對自己的關心與鼓勵。
教學重點難點：
重點：引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲前后的變化。 難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。 教學方法：自學、對學、群學 課時安排：第二課時 教學過程： 一、目標呈現
1、談話導入，復習字詞
今天有這么多老師來我們班做客，你們想用什么方式來歡迎老師們的到來呢？掌聲這么熱烈，真是一群熱情好客的孩子。掌聲是一種特殊的語言，可以把心中想說的表達出來。今天我們繼續來學習這篇課文----《掌聲》。
2、板書課題（指導“掌” 和“聲”字的寫字要領） 3、師范讀課文，要求：生注意不好讀或難度的字詞。 4、復習詞語。 二、自主合作
自主合作一：走近人物，感受“情感”變化 （一）感受英子的內心變化 1、感受英子的憂郁、自卑
（1）出示自主學習1：第一自然段中，你從哪些詞語或句子中感受到英子的憂郁，找一找，用“-----”畫出來。
（2）研讀句子：她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。 （3）練習說話，感受英子的憂郁和自卑。 2、感受英子的開朗、自信
出示自主學習2：后來的英子變成什么樣了？你從哪兒感受到的？（感受英子情感的變化相機指導朗讀。）
（二）抓英子的情感變化，通過關鍵詞語概括文章主要內容
1、結合板書，引導學生質疑（預設：原來的英子憂郁，后來怎么就變快樂了？） 2、結合板書梳理課文主要內容。
自主合作二：品析段落，體會“情感”變化原因 （一）理解英子為什么猶豫
1、出示合作學習目標：請以你喜歡的方式讀課文第2、3自然段，同時畫出描寫英子動作和神態的語句，談感受。
（1）組內合作交流
（2）學生匯報，教師相機點撥、指導朗讀，體會英子的害怕自卑。 （二）體會兩次掌聲的含義 1、體會第一次掌聲的含義
（1）抓關鍵詞“驟然間”體會掌聲含義。
（2）請學生在“掌聲”處填白，在掌聲里，你想對英子說什么？”一問，引導學生進一步體會掌聲的含義，相機指導朗讀。
2、體會第二次掌聲的含義
利用“你想對英子說什么？”的談話方式，幫助學生體驗第二次掌聲的含義。 （三）體會兩次掌聲給英子帶來的變化
比較兩次“一搖一晃”的不同。 三、展示質疑
1、學生展示（學生口答、演板或上臺講解），其他同學根據展示情況，或補充，或質疑。
2、教師精講點撥：針對學生展示中共性問題精講，重點引導學生體會英子情感的變化。
四、鞏固建構：內化“情感”變化
1、課文里的同學用掌聲送去了關愛。生活中，你還有什么方式給同學送去關愛？ 2、通過交流，訓練表達，延伸情感。 3、好書推薦：《飛吧，小白鷺》 五、布置作業
出示英子未寫完的日記，課后補充完整。
【安全提示語】不要推不要擠，關心他人愛自己。 六、板書設計 25、掌聲
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
