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視頻簡介：

視頻標(biāo)簽：古詩三首,望天門山

視頻課題：統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第17課古詩三首《望天門山》安徽省 - 宣城

教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第17課古詩三首《望天門山》安徽省 - 宣城

《望天門山》教學(xué)設(shè)計                                    【設(shè)計理念】
      古詩語言精煉、情感強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明、意境優(yōu)美，在教學(xué)中本著“舉字造形，讀為主線想象畫面、鏈接資料、文言共生、設(shè)境激趣。”設(shè)計理念。運(yùn)用多媒體課件，使課堂充滿靈動的氣韻和優(yōu)美的意境，讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)古詩的方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和獨(dú)特體驗(yàn)，注重學(xué)生對古詩的積累，培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化及大好山河的熱愛。  【教學(xué)目標(biāo)】    知識目標(biāo)：
     1、會寫“斷、楚”等5個字。      2、能有感情地朗讀，背誦全詩。
     3、結(jié)合注釋，用自己的話說出讀詩句意思，想象詩中描繪的景色。   能力目標(biāo)：
     1、掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。       2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀、感悟古詩意境的能力。   情感目標(biāo)：
     培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，體會作者的思想感情。   教學(xué)重難點(diǎn)：
     1、能有感情地朗讀，背誦全詩。
     2、結(jié)合注釋，用自己的話說出讀詩句意思，想象詩中描繪的景色。




                            【教學(xué)時間】        一課時   【教學(xué)準(zhǔn)備】
     《望門山》多媒體課件  【教學(xué)流程】      一、導(dǎo)入
1．激情導(dǎo)入，板書課題。
  2、關(guān)注山名，出示“門”甲骨文，想象山形，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋理解，圖片驗(yàn)證。
  3、指導(dǎo)學(xué)生讀課題《望天門山》。讀出向遠(yuǎn)處看的感覺。   二、初讀感知
  1．學(xué)生自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀流利。     2．匯報自讀成果，教師相機(jī)指正。
  3．初步指導(dǎo)讀詩。  檢查學(xué)生字讀音，讀出節(jié)奏，并采用多種方法讀。
  4．初步了解詩的內(nèi)容。  找一找每一句都有哪些景物，拿起筆圈畫下來。（學(xué)生默讀詩，邊讀遍圈。）(指名匯報)     三、  精讀感悟
   1．學(xué)習(xí)第一句“天門中斷楚江開”。（學(xué)生齊讀古詩第一句。）什么叫“中斷”？
  從“斷”的小篆寫法展開想像是怎么斷開的？  “斷”和“開”讓我們仿佛看到了怎樣的景象？學(xué)生帶著理解，讀出江水洶涌的氣勢。




                            （指名讀，再讀，男生讀，全班讀。）
   2．學(xué)習(xí)第二句“碧水東流至此回”  找中心字“回”  有三種意思：一回旋，二回轉(zhuǎn)改變方向，三返回。 “回”在詩中是什么意思？說說你的理由。（指名說）   再讀。（學(xué)生齊讀一二兩句。）      3．學(xué)習(xí)第三句“兩岸青山相對出”。  什么叫相對呢？舉例理解。學(xué)生展開想像，體會李白的喜悅心情。    4、檢查指導(dǎo)第四句“孤帆一片日邊來”。
  (1)“日邊”指的是什么地方？ (2)理解讀出溫暖的感覺 (3)師生再讀
   5、齊讀悟情。  四、有感情背誦。
五、指導(dǎo)書寫“斷、楚、孤、帆”  六、課外拓展
    古詩是我國傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，李白只是其中的一顆璀璨的明珠。還有許多詩人的優(yōu)秀作品千古流傳，等我們?nèi)バ蕾p、學(xué)習(xí)。      欣賞歌曲《望天門山》，結(jié)束學(xué)習(xí)。

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