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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：第四單元習(xí)作,我的幸運(yùn)一天
視頻課題：統(tǒng)編部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作《我的幸運(yùn)一天》故事續(xù)編-安徽省 - 宣城
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：統(tǒng)編部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作《我的幸運(yùn)一天》故事續(xù)編-安徽省 - 宣城
《我的幸運(yùn)一天》故事續(xù)編
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖、閱讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣；
2、學(xué)習(xí)、鞏固并嘗試使用借助插圖、生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)歷等進(jìn)行預(yù)測(cè)的策略，感受預(yù)測(cè)的好處；
3、引領(lǐng)孩子發(fā)揮想象，續(xù)編故事，對(duì)故事發(fā)展作出合理、多元的推想。 教學(xué)重點(diǎn)：
預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展，續(xù)編故事結(jié)局。 教學(xué)難點(diǎn)：
使用預(yù)測(cè)策略進(jìn)行故事續(xù)寫，寫好對(duì)話。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，提出預(yù)測(cè)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
出示單元導(dǎo)讀內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說說意思。 導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。（板書：預(yù)測(cè)）
二、走進(jìn)童話，嘗試預(yù)測(cè)，感受童話情節(jié)反復(fù)特色。 （一）起因
1、出示狐貍圖片，引導(dǎo)觀察，預(yù)測(cè)狐貍的行為。師強(qiáng)調(diào)狐貍的饑餓。 2、出示小豬圖片，觀察圖上小豬表情，感受小豬的驚嚇。
3、引發(fā)思考、討論：從小豬的表情，你認(rèn)為小豬事先知不知道他敲開的是狐貍家的門？出示繪本上的文字內(nèi)容，讓學(xué)生讀后說原因。
5、引出童話題目，板書：我的幸運(yùn)一天。強(qiáng)調(diào)：是誰的幸運(yùn)一天？（狐貍） 預(yù)測(cè)：小豬不停地掙扎，狐貍會(huì)放過小豬嗎？ （二）情節(jié)發(fā)展
●師生共讀第一次對(duì)話，感受小豬的聰明，為下面的預(yù)測(cè)埋下伏筆。 1、師生對(duì)話：如果你是這只可憐的小豬，你會(huì)怎么想？預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展。 學(xué)生交流。
2、出示繪本內(nèi)容，學(xué)生讀文、看圖，交流小豬想出的辦法。 指導(dǎo)學(xué)生讀好小豬的話。板書：臟
3、小豬的辦法有用嗎？推想出小豬的聰明機(jī)智。 4、出示繪本內(nèi)容，引導(dǎo)看圖，讀句子。感受狐貍的忙
●師生再賞第二次對(duì)話，體味童話人物語言特點(diǎn)，為下文寫話奠定基礎(chǔ)。 1、預(yù)測(cè)激趣：干凈的小豬會(huì)被制成烤豬嗎？
2、引導(dǎo)看圖，感受狐貍的忙碌，引導(dǎo)用關(guān)聯(lián)詞語說句子，推導(dǎo)出他饑餓、勞累。板書：忙
3、出示文字內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀（師范讀、男女分角色讀、同桌互讀），交流：你讀懂了什么？
板書：小
4、交流對(duì)話的寫法，給予方法指導(dǎo)。 （三）梳理情節(jié)，感受反復(fù)
1、結(jié)合板書，師生對(duì)答：你想對(duì)這只小豬說些什么嗎？ 2、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要分析小豬的自救策略
三、續(xù)編故事，運(yùn)用策略，合理預(yù)測(cè)情節(jié)大體走向。 1、激趣設(shè)疑：小豬會(huì)被做成烤豬嗎？ 2、交流，鼓勵(lì)學(xué)生說說自己的推導(dǎo)策略。
3、小豬接下來又會(huì)用什么辦法救自己呢？他會(huì)怎樣和狐貍說呢？狐貍又會(huì)做些什么呢？結(jié)果會(huì)是怎樣的？孩子們，快拿出你們的筆寫一寫吧。
4、學(xué)生自由續(xù)編故事，教師巡視輔導(dǎo)。
5、交流展示，引導(dǎo)修改，并討論故事續(xù)編的合理性。 四、回歸原著，明確“幸運(yùn)”，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。
1、引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)歷、閱讀體驗(yàn)、小豬的機(jī)智等方面分析自己預(yù)測(cè)依據(jù)；
2、出示繪本結(jié)局，引發(fā)讀原著的興趣。
3、追問：找出誰才是最幸運(yùn)的？思考：你覺得小豬的幸運(yùn)僅僅是因?yàn)樗\(yùn)氣好嗎？他靠了什么才獲得了這份幸運(yùn)？（智慧、勇氣……） 4、全課總結(jié)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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