視頻標簽:植物媽媽有辦法
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視頻課題:小學語文部編版二上《植物媽媽有辦法》湖北
教學設計、課堂實錄及教案:小學語文部編版二上《植物媽媽有辦法》湖北
植物媽媽有辦法
教學目標:
1.教師引導學生能正確、流利地朗讀課文,理解課文,并背誦課文。 2.教師引導學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的,培養學生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。 3.引導學生仿照課文說話。 一、趣味導課
引入:秋天來了,孩子們離開了蘆花媽媽四處旅行,他們來到樹枝,來到屋頂,來到草垛。是啊,(ppt出示)孩子如果已經長大,就得告別媽媽,四海為家。生:牛馬有腳 ,鳥有翅膀 。植物旅行又用什么辦法?
今天我們就一起走進有趣的植物世界,來學習《植物媽媽有辦法》。(教師出示第一張有課題的幻燈片) 板書課題,齊讀課題 二、初讀,整體感知 1.聽錄音思考
ppt思考:課文介紹了哪幾種植物?他們是怎樣傳播種子的? 2.學生回答,師ppt出示
師:現在,請大家一起叫出他們的名字。 生讀 師:他們是怎么傳播種子的? 2人答(ppt出示) 蒲公英 風 蒼耳 動物 豌豆 太陽曬
3.師:植物傳播種子的方法還有很多很多,細心的小朋友才能發現。誰能根據這張圖說一說這篇課文講了什么內容? 1個學生結合ppt復述內容。
師評價:你真是一個善于總結的孩子/總結的很全面 三、再讀課文
1.下面我們一起來看看蒲公英媽媽為孩子們準備了什么。 生齊讀第二小節。
師:蒲公英媽媽真聰明,她給孩子們準備了降落傘。(ppt出示降落傘圖片)真的是降落傘嗎? 生:不是。因為蒲公英的種子上長有絨毛,看起來和降落傘非常像。
師:你真聰明/真細心。這就是比喻。現在,微風來了。只要有風輕輕吹過,
生:孩子們就乘著風紛紛出發。
師:只要有風吹過,孩子們就出發。 生:只要有風輕輕吹過,孩子們就乘著風紛紛出發。
師:讀完后你們覺得哪個句子美? 生:我們讀的句子美? 師:為什么?生:因為多了一個“輕輕”
師:“輕輕”表示風吹的很輕很輕。你能做出輕輕吹這個動作嗎? 師:請大家跟老師一起輕輕地吹一口氣。瞧,孩子們紛紛出發了(出示圖片)什么叫紛紛? 生:一個接一個。
師:又一陣風輕輕吹過。 生齊讀:只要有風輕輕吹過,孩子們就乘著風紛紛出發。
師:乘著風紛紛出發,孩子們會去哪里呢?這只小蒲公英,你想去哪里?
生:我想去田野、山洼。。。
師:你們想去的地方可真多,有高山,懸崖,田野,山洼,沙漠。這真是
生:四海為家。 過渡句:蒲公英媽媽可真聰明,借助風把孩子們送到了各個角落。(板書:蒲公英 風)那蒼耳媽媽又有什么好辦法呢?
2.師指名讀第三小節:請你來讀一讀。 生讀 師評價:這只小蒼耳聲音真響亮。/這只小蒼耳真像一個小播音員。
師:讓我們一起來認識一下蒼耳吧。你能說一說蒼耳是什么樣的嗎? 生:綠色的,橢圓的,長滿了刺
師:對了!因為有了這個帶刺的鎧甲,所以它
生讀:只要掛住動物的皮毛,孩子們就能去田野、山洼。
師:仔細觀察圖片,蒼耳掛在了誰的身上?想象一下蒼耳會被帶到哪里去? 生:蒼耳掛在了小白兔身上。他們會被帶到去田野,山林、河邊。。。
師:真是一群有志氣的孩子,相信你們一定會把我們的祖國裝扮的更加美麗!
采訪 師:蒼耳要離開媽媽了,媽媽非常舍不得。假如你是孩子,你會對媽媽說什么?
生:媽媽,你放心,我一定會。。。
師評價:你真是一個貼心/獨立/懂事的孩子/你長大了,媽媽真為你感到開心。
師總結:現在,我們知道了蒼耳是靠動物來傳播種子的。(板書:蒼耳 動物)
過渡句:聰明的蒲公英媽媽準備了降落傘,堅強的蒼耳媽媽準備了帶刺的鎧甲,可愛的豌豆媽媽又準備了什么呢? 3.第四節
男生:豌豆媽媽更有辦法,
女生:她讓豆莢曬在太陽底下。 男生:啪的一聲,豆莢炸開,
女生:孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
(創設情境讀)師:看,紅紅的太陽高高的掛在天空,火辣辣的照射著大地。
一組讀:啪的一聲,豆莢炸開,孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
師:一顆豌豆跳出來了!陽光越來越強烈,又一個豆莢迫不及待地炸開了。
一、二組:啪的一聲,豆莢炸開,孩子們就蹦著跳著離開媽媽。 師:瞧,越來越多的豆莢炸開了! 一二三組讀:啪的一聲,豆莢炸開,孩子們就蹦著跳著離開媽媽。師:滿地的豆莢都炸開了!
讀:啪的一聲,豆莢炸開,孩子們就蹦著跳著離開媽媽。 師總結:聽了你們的朗讀,原來豌豆是靠太陽來傳播種子的。(板書:豌豆 太陽) 4.回顧2-4節
(1)過渡語:今天,我們了解了三位聰明、有智慧的媽媽傳播種子的方法,現在讓我們來重溫一下。(ppt出示填空)全班試著背誦。 四、拓展仿寫
師:其實,大自然中還有很多很多的植物媽媽都有他們各自的辦法,我們一起來看一看。
1.出示介紹植物傳播種子方法的PPT。
師:哪位同學愿意給大家介紹第一個?請其他同學仔細聽。 點學生依次讀,表揚聽的認真的學生。 師評價:讀得很流暢/你真像一個播音員/你的識字量真大/xx組聽得最認真 2.仿寫舉例
出示櫻桃圖片 師:這是 生:櫻桃。
師:現在同學們能來試著填一填嗎?老師也按照著課文的方式,進行了仿寫。我們一起來看一看。生齊讀 4.學生進行仿寫(小組討論)
要求:請同學們拿出寫話紙,根據前面的介紹,結合圖片進行仿寫。生寫完后 師:請同學四人一小組進行交流。 學生匯報
師評價:真是愛動腦筋的一個小組/你寫得真生動 5.總結
師:植物媽媽的辦法很多很多,不信你就仔細觀察。 生:那里有許許多多的知識,粗心的小朋友卻得不到它。
師:想要發現更多植物的秘密,我們一定要做一個細心、善于觀察的人!今天這節課就上到這里,下課! 五、板書設計:
植物媽媽有辦法
植物名稱 傳播種子的方法 蒲公英 風吹 蒼 耳 動物 豌 豆 太陽曬
視頻來源:優質課網 www.jjlqy.cn