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視頻標(biāo)簽：安徒生童話,整本書導(dǎo)讀
視頻課題：人教部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊快樂讀書吧—在那奇妙的王國里《安徒生童話》整本書導(dǎo)讀課_北京市優(yōu)課
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人教部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊快樂讀書吧—在那奇妙的王國里《安徒生童話》整本書導(dǎo)讀課_北京市優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題
在那奇妙的王國里
——《安徒生童話》整本書導(dǎo)讀課
課型 新授 時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1.能產(chǎn)生閱讀《安徒生童話》的興趣，自主閱讀，了解故事內(nèi)容。
2.能邊讀邊想象，感受童話的奇妙。
3.能把自己融人故事中，設(shè)身處地、感同身受地閱讀童話。
教學(xué)重點(diǎn) 1.能產(chǎn)生閱讀《安徒生童話》的興趣，自主閱讀，了解故事內(nèi)容。 2.能邊讀邊想象，感受童話的奇妙。
教學(xué)難點(diǎn)
1.能把自己融人故事中，設(shè)身處地、感同身受地閱讀童話。 2.在我們正式上課前，復(fù)習(xí)書籍的構(gòu)成的各部分名稱。
課前準(zhǔn)備 書籍、PPT
教 學(xué) 過 程
環(huán)節(jié)目標(biāo)
學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 及 預(yù) 設(shè) 教師關(guān)注點(diǎn) 備注
一、導(dǎo)入 有一個(gè)地方，大樹與小鳥是好朋友，雪孩子跟小白兔快樂地玩耍，王子和公主最后過上了幸福的生活……那個(gè)地方就是童話的王國。這節(jié)課就讓我
們乘著書籍的翅膀，進(jìn)入那奇妙的王國里吧！
今天我們來共同閱讀《安徒生童話》。 齊讀課題。
“快樂讀書吧”導(dǎo)語。
二、 認(rèn)識(shí)作者
（一）我們每個(gè)人手里都有一本《安徒生童話》，舉起來互相看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1.學(xué)生互看圖書。
2.原來，大家的書都不太一樣。這是為什么呢？這和安徒生有莫大的關(guān)系。
（指讀PPT：安徒生：他是丹麥的童話作家，他一生創(chuàng)作了168篇童話故事，他的作品被翻譯成
150多種語言，他被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。） 為了紀(jì)念這位偉大的童話作家，國際上還設(shè)
立了“國際安徒生獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)給那些最優(yōu)秀的兒童圖
書作家和插圖畫家。
學(xué)生觀察到圖書各不相同。
引發(fā)對作者的興趣，認(rèn)識(shí)作者。
3.正因?yàn)榘餐缴耐捥�，太好了。因此，不同的編者，�?huì)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，精選不同的童話故事，編輯成書；所以，我們的書也就各自不同了。但它們都是安徒生的童話。
（二）有的同學(xué)說“他媽媽就給他讀過安徒生的童話”；有的同學(xué)說“他看過安徒生童話”。這都沒關(guān)系。好書不厭百回讀。每讀一遍都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。今天請你們給沒讀過的同學(xué)當(dāng)顧問。
說明圖書各不相同的原因。
三、 導(dǎo)讀封面
（一）那么，拿到一本新書，你最先看到的是什么？（板書：觀封面）
預(yù)設(shè)：
書名、作者、出版社、插圖 （二 ）看封面，猜故事。
問：看看這些封面，那孩子們，你能知道它講
的是什么故事嗎？
《賣火柴的小女孩》、《堅(jiān)定的錫兵》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《野天鵝》、《踩著
面包走的女孩》 （第一猜，第二個(gè)往后說理由） 小結(jié)：看到這一個(gè)個(gè)美麗的封面，我們就會(huì)忍不住想去讀那一個(gè)個(gè)精彩的故事。
出示的插圖都是經(jīng)典中的經(jīng)典，可能部分同學(xué)看過。
有的學(xué)生讀過謀篇童話，他們才能猜出，并簡述主要
情節(jié)。
沒讀過的學(xué)生，在看插圖，聽故事的過程中，對這個(gè)故事有個(gè)初步的感知。
四、 導(dǎo)讀目錄
導(dǎo)語：要想快速知道書中講了什么故事，怎么辦？（預(yù)設(shè)：看目錄）
（一）看目錄
打開目錄頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（預(yù)設(shè)1．故事名字。2．名字對應(yīng)的頁碼。） 這些名字背后都有著一個(gè)個(gè)有趣的童話。而童話的特點(diǎn)之一就是豐富的想象。下面老師先要測測大家的想象力。
快速看你的目錄，根據(jù)文字，猜猜老師出示的
指導(dǎo)，快速看目錄 了解書籍內(nèi)容的方法。
是哪個(gè)故事。誰來給大家讀？
（二 ）讀文字，猜故事（三個(gè)選擇題） 1． 《拇指姑娘》
她從花苞里誕生，身材還沒有大拇指一半長。她美麗得像個(gè)花仙子，可是卻被一只癩蛤蟆抓走了。從此，她過上了流浪的生活。她遇到過金龜子、田鼠、鼴鼠、燕子……誰會(huì)是她生命中的花王子呢？
Ａ《拇指姑娘》 Ｂ《豌豆上的公主》 Ｃ《惡毒的王子》
師：說說猜出的理由。（評價(jià)語：A你能抓住關(guān)鍵語句來推測，真會(huì)讀書。B看來你愛讀書，知識(shí)面真廣。）
2．她是安徒生故事中最凄美的一位。為了擁有像人類一樣的靈魂，為了追隨心愛的王子，她放棄了大海中自由的生活，放棄了動(dòng)聽的聲音，忍受著把魚尾變成人腿的巨痛……當(dāng)面對是讓王子死去，還是自己死去時(shí)，她選擇了放棄自己的生命。
Ａ《白雪皇后》 Ｂ《海的女兒》 Ｃ《看門人的兒子》
師：沒看過的來猜猜，看過的來做顧問。說說猜出的理由。
3．《丑小鴨》
他被大家公認(rèn)是最丑的。因?yàn)樵诩依锟偸潜怀靶Γ黄廴�，還到處挨打，所以他逃走了。在逃亡的旅程中，他飽受排擠和打擊，還差點(diǎn)凍死在冰天雪地里。 但是，他堅(jiān)強(qiáng)地面對所有困難，始終堅(jiān)持地追求心中的夢想，最終變成了美麗的白天鵝。
Ａ《打火匣》 Ｂ《老路燈》 Ｃ 《丑小鴨》
師：看來大家的想象力都很豐富。猜測的也是有理有據(jù)。
師：我們發(fā)現(xiàn)，雖然版本很多，但有那么幾篇童話卻是哪本書里都會(huì)選的，它們可謂是經(jīng)典童話中的（預(yù)設(shè)：生說“經(jīng)典童話”）。
出示的故事簡介都是經(jīng)典，學(xué)生會(huì)對這個(gè)故事初步了解，為以后閱讀興趣買下伏筆。
教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生，抓住關(guān)鍵語句、，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來推測童話名字。 注意做到讀悟結(jié)合。
五、 導(dǎo)讀內(nèi)容
下面，讓我們一起走進(jìn)《丑小鴨》的世界，體驗(yàn)它的苦難和幸福。
（一 ）默讀《丑小鴨》（時(shí)間４分鐘） 閱讀提示：
１．這只丑小鴨長什么樣？
２．丑小鴨在哪些地方生活過？有哪些悲慘的遭遇？
誰來讀閱讀提示？
師：通過目錄，找到《丑小鴨》，讓我們來讀這個(gè)故事的內(nèi)容。可以用筆簡單勾畫，做標(biāo)記。（讀內(nèi)容）（沒讀完不要緊，課后再讀。我們先交流。）
（二）匯報(bào)：
問題一：１．這只小鴨長什么樣？（貼板書：認(rèn)識(shí)人物）
預(yù)設(shè)：他真是又大又丑、丑陋的灰色小家伙
問題二：２．丑小鴨在哪些地方生活過？有哪些悲慘的遭遇？（貼板書：了解情節(jié)）
預(yù)設(shè)：雞鴨場逃：雞、鴨、媽媽（家人看不起、鄙視）
沼澤地跑：野鴨、公雁、獵狗人（外人嘲諷） 農(nóng)家小屋走： 貓、雞、老太婆（看不起，壓制）
農(nóng)民家：農(nóng)民、孩子、女主人（不顧他的感受） ……
沼澤地：大鳥 大花園：孩子、天鵝 相機(jī)出示這些語句。 養(yǎng)雞場
（1）鴨兒們啄他，小雞打他，喂雞鴨的那個(gè)女傭人用腳來踢他。
兄弟姊妹說：“你這個(gè)丑妖怪，但愿貓兒
把你抓去才好！”
媽媽也說：“我希望你走遠(yuǎn)些！”（丑小鴨，聽了媽媽的話你怎么想？）
導(dǎo)讀最經(jīng)典的一篇童話《丑小鴨》，指導(dǎo)整篇文章的閱讀方法。
（評價(jià)語：身體上已經(jīng)很痛苦了，更痛苦的是親人們對他心靈的傷害。他飛過籬笆逃走了。）
沼澤地
（2）一只駭人的大獵狗出現(xiàn)在小鴨的身邊。他的舌頭從嘴里伸出來，伸得很長，眼睛里發(fā)出丑惡和可怕的光。他把鼻子頂?shù)叫▲喌纳砩�，露出了尖牙齒……
（如果你是丑小鴨，此時(shí)你會(huì)怎么樣？此時(shí)你的感覺就是見到駭人的大獵狗的感覺，駭人大狗就是讓人害怕、恐懼的大狗。遇到不懂得詞句，聯(lián)系上下文理解很有效，有時(shí)間再去查字典。）（誰表現(xiàn)一下丑下鴨恐懼的樣子，讓同桌給你當(dāng)大獵狗，邊讀邊表演。其他同學(xué)結(jié)合你剛才讀到內(nèi)容，給他們提點(diǎn)表演的建議。）
農(nóng)家小屋：
（評價(jià)語：逃離了家園，遇到很多的危險(xiǎn)；再一次逃離，丑小鴨來到了一座農(nóng)家小屋，這里有貓、
有雞、還有老婆婆，按說丑小鴨能過上幸福的生活�？伤廊贿x擇離去，發(fā)生了什么，大家課下去讀吧！總之
ＰＰＴ：
生：（4） 有一群漂亮的大鳥從灌木林里飛出來。他們白得發(fā)亮，脖頸又長又柔軟。這就是天鵝。
師：��！他再也忘記不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。（此時(shí)他的心中有了夢想，有了期望。）問: 猜猜，他的夢想會(huì)是什么？
師；為了這個(gè)夢想，他苦苦煎熬。他都他都煎熬什么？ 湖里：
（3）冬天越來越冷了，小鴨不得不在水上游來游去，免得水面完全凍結(jié)成冰。不過他游動(dòng)的范圍一天比一天小，最后他終于筋疲力盡了，躺在那一
師：從一個(gè)地
方流落到另一個(gè)地方，哪兒也沒有家的溫暖。小鴨沒有逆來順受，而是一次次走向未知的旅程。直到在荒涼的湖邊，小鴨看
到——
動(dòng)也不動(dòng)，他很快就被凍住了。
（4）如果沒有人來救他，他一定會(huì)死！那么是誰救了他？之后又有什么遭遇？請課下讀原文。
總之，經(jīng)歷了種種困苦，丑小鴨終于熬過了寒冬，迎來了春天，又見到這美麗的大鳥。猜猜，此時(shí)小鴨會(huì)怎么想，怎么做？生發(fā)言。再讓我們看看丑下鴨的的表現(xiàn)。
（（5）丑小鴨說：我要飛向他們！飛向這些高貴的鳥兒！
ＰＰＴ：
生：那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是一只天鵝！（音樂）
師：此時(shí)——他想到了養(yǎng)鴨場里的嘲笑與打擊，他想到了沼澤地里的死亡與恐懼、他想到了寒冬里寒冷與孤獨(dú)……此時(shí)，你是丑小鴨，你感到？（生發(fā)言），那丑小鴨的感受是什么呢？
ＰＰＴ：
生：他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w善良的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。
（三）揭示道理
歷經(jīng)艱難困苦，丑小鴨終于變成了白天鵝。讀了這個(gè)故事，你受到怎樣的啟發(fā)？（貼板書：懂得道理）（預(yù)設(shè)道理：堅(jiān)強(qiáng)地面對所有困難，堅(jiān)持不懈地追求心中的夢想，最終變成了美麗的白天鵝。）
師：結(jié)果呢？他看到了自己的倒影，竟然是——
六、 總結(jié)延伸
感謝安徒生。（送給我們這么經(jīng)典的人物，設(shè)
計(jì)了這么曲折的情節(jié)，告訴了我們這么深刻的道理。我們創(chuàng)作童話時(shí)也可以這樣。）其實(shí)，安徒生童話還在于每一篇都有每一篇的魅力所在。誰來給大家讀一讀。
（一）讀簡介，引發(fā)閱讀期待 1．《笨漢漢斯》
出示安徒生寫的
題目比較有趣童話，引發(fā)閱讀期待。
也許你聽說過：傻人有傻福。相比于兩個(gè)聰明的兄弟，漢斯是公認(rèn)的笨蛋，總讓人忍俊不禁。但在眾多求婚者中，唯獨(dú)他脫穎而出，贏得了公主的好感。那么，一個(gè)笨漢是如何獲得幸福的呢？讓我們走進(jìn) 《笨漢漢斯》。
2．《她是一個(gè)廢物》
“她是一個(gè)廢物！” 說這句話的人是誰？ 這個(gè)“她”又是誰？ 她真的是一個(gè)廢物嗎？ 讓我們走進(jìn)《她是一個(gè)廢物》。
3．《小意達(dá)的花兒》
花兒昨天還那么鮮活，怎么今天就無精打采了呢?原來，昨晚花兒去參加了一個(gè)盛大舞會(huì)。于是，小意達(dá)在夢里悄悄地觀看了它們的舞會(huì)！她看到什么了呢？ 讓我們走進(jìn) 《小意達(dá)的花兒》。
4．其他書目 5．
（二）看板書，總結(jié)閱讀方法
這樣的童話還有很多很多，等待著我們?nèi)ラ喿x。 同學(xué)們，不論拿到哪一本書，不論閱讀哪一個(gè)故事，閱讀的腳步都是相似的：觀察封面，細(xì)看目錄，認(rèn)認(rèn)真真讀內(nèi)容。讀時(shí)，看看主人公是誰，看看講了他的什么故事？想一想你從中明白了什么道理？這就是我們讀書的好方法。（貼板書：閱讀方法）
讓我們帶著這些方法，課下繼續(xù)閱讀《安徒生童話》。同時(shí)希望你們，多讀書，去開拓更廣闊的閱讀天地！
設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)閱讀方法，引發(fā)閱讀興趣。
批量出示安徒生童話的題目，讓學(xué)生感到震驚，擴(kuò)大閱讀期待。
總結(jié)正本書與單篇閱讀的方法。
整本書：觀封面、 看目錄、 讀內(nèi)容。
單篇文章：認(rèn)識(shí)人物 、了解情節(jié)、懂得道理。
板書 設(shè)計(jì)
《安徒生童話》導(dǎo)讀課
觀封面
看目錄 認(rèn)識(shí)人物 讀內(nèi)容 閱讀方法 了解情節(jié)
懂得道理
作業(yè) 設(shè)計(jì)
《安徒生童話》閱讀測試題一 一、填空題。
1. 安徒生 是著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人，被世人公認(rèn)是“童話之王”。
2.在《安徒生童話選》中，賣火柴的小女孩最后 。 3.《丑小鴨》這個(gè)故事中的丑小鴨最后變成了 。 4.《堅(jiān)定的錫兵》故事中，那個(gè)一只腳的小錫兵最后化成了 。 5.《皇帝的新裝》是安徒生作品中十分有趣、精彩的童話之一。 可笑的皇帝與大臣因?yàn)樘摌s，竟被兩個(gè)騙子玩弄于股掌之中間。從這個(gè)故事中我明白了
的道理。 選擇題。
1.《飛箱》這個(gè)故事中的箱子最后( )。
A被偷走了B被燒掉了C毛掉了D被拾走了 2.安徒生創(chuàng)作的唯一與中國有關(guān)的童話是: ( )
A《海的女兒》B《賣火柴的小女孩》C《皇帝的新裝》D《夜瑩》 3.下面故事中哪些不是《安徒生童話故事》中的故事: ( ) A《打火匣》B《皇帝的新裝》cく野天鵝》D《白雪公主》
4.《丑小鴨》故事中丑小鴨因長得丑被同伴驅(qū)逐，最后來到了一個(gè)筒陋的衣家小屋，屋主老太太同意晢吋收留它的原因是: ( ) A同情丑小鴨 B想給自己做個(gè)伴
C想給母雞找個(gè)伙伴 D想知道丑小鴨是公還是母，能否下蛋。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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