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視頻標簽：社會服務活動,養綠護綠
所屬欄目：安全教育優質課及其他
視頻課題：初中綜合實踐活動社會服務活動《做個養綠護綠小能手》江西省 - 南昌
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初中綜合實踐活動方案設計
研究課題名稱：
《做個養綠護綠小能手》
參與者
初二學生
學科
綜合實踐活動
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明：
新課改把“科學探究”作為基本理念的核心，提倡學生在“做中學”，需要學生通過在“做中學”、“學中做”的實踐，達到“學做統一”，使“活動教學”與“講授教學” 相互融合，彼此促進。綜合實踐課的本質在于：讓學生自主參與到開放式的綜合應用實踐活動中，通過切身的身心體驗，從而達到綜合素質的提高和多方面能力的協調發展。它要求密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。 2、課題的意義：
理論聯系實際，通過親身的體驗活動，加深對所學知識的理解，整合學生的知識體系，豐富知識內容，同時還有利于培養學生的動手能力、表達能力、創新精神和協作精神。通過資料和信息的搜集，關注生物學新成果、新技術。激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心生態環境的道德堡壘。
3、課題介紹
綠色植物在我們生活中隨處可見，怎樣栽培、養護、繁殖植物等學生都非常感興趣，本活動讓學生親身體驗植物的栽培、水培、扦插、嫁接等過程，通過活動引導學生熱愛自然，從小樹立起愛綠、護綠的情感及意識，同時在養綠護綠行動中培養學生人與自然和諧共處的環保意識。力求使整個課堂變成學生主動建構知識、提高素質的過程。總體上體現教師主導、學生主體的新課改精神。 二、研究性學習的教學目的和方法 教學目的：
（一）知識與技能：
1、知道植物生長所需的基本條件。
2、理解扦插和嫁接成活的原理。 （二）過程與方法：
1、進行植物的栽培、水培、扦插、嫁接等過程，掌握植物栽培的一般技術，能獨立完成植物的扦插和嫁接。
2、通過本活動，鍛煉學生的邏輯思維能力和創新能力，培養學生的動手、思維、合作，交流和語言表達等能力。 （三）情感態度與價值觀：
1、 通過活動引導學生熱愛自然，從小樹立起愛綠、護綠的情感及意識。
2、在護綠行動中培養學生人與自然和諧共處的環保意識。
3、培養學生相互合作的團隊精神和嚴謹的科學態度，體驗小組合作學習時的快樂。 教學方法：
1、教法：啟發式教學法
2、學法：實物觀察、實驗探究、查閱資料等 3、教學媒體：多媒體課件、圖片等 三、參與者特征分析
初二學生的特點是具有一定的抽象思維能力、綜合實踐能力、實驗操作能力。同時他們對植物的栽培、養護、無性繁殖等非常感興趣，通過初二生物《植物的生殖》一節的學習了一些基本知識，然而，由于課標要求所限，教材中并沒有對這些方面作出詳細的介紹。因此，特安排本次綜合實踐活動，幫助學生了解植物栽培的基本方法和技巧，掌握扦插和嫁接的基本操作技能。由于初二學生對綜合實踐活動了解得還不夠多，所以教師要適當進行必要的引導和補充。 四、研究的預期成果及其表現形式
實驗報告、栽培作品、水培作品、扦插作品、嫁接作品、小論文等 五、資源準備
1、有關方面的資料的收集 2、準備相關的實驗材料。 3、多媒體課件制作。 六、過程設計 活動的階段
學生活動
教師活動
時間
第一階段： 動員與培訓 1 接觸、討論問題。
2 了解本次活動的學習目
標。
3 學習了解本次研究性學習的步驟、方法、要求。
1、從生活現象設疑，激發興趣。 2組織學生就問題談感受，提問題。
3利用演示文稿介紹本次綜合實踐活動的步驟與方法。
一課時 第二階段： 植物栽培和水培 查閱資料，進一步了解植物的栽培方法。 給學生提供相關資料及提示；
一月 1、選擇各自喜歡的植物進行栽培，通過親身的體驗，獲取更直接的知識。 2、一個月后，展示各小組栽培和水培作品。 3、表達交流
對同學們設計的實驗
方案加以分析和完善，提供相關的指導和幫助。
第三階段：植物扦插
1、通過查閱資料和走訪園藝工人，進行植物扦插實驗。
2、一個月后，展示各小組扦插作品。 3、表達交流。
給學生一些提示，及時跟蹤了解各小組活動進行情況，為學生出謀劃策，當好參謀指導作用，讓學生隨著活動的開展，不斷修改活動方案，調整活動方式，保證活動的順利進行。
1
一月 第四階段：植物嫁接 （本次展示環節）
1、通過查閱資料和教師的講解，進行植物嫁接實驗。 2、一個月后，各小組展示嫁接作品。 3、表達交流。 教師隨時觀察各小組的活動情況，了解嫁接活動的進展情況；協調個別小組的矛盾，促進小組活
動有序進行；及時發現各小組嫁接過程中出現的問
題，并給予指導意見。指
導學生進行分工合作。
一月 第五階段：關愛生命，保護綠色 1、收集護綠小故事。 2、各小組通過角色扮演，講述護綠小故事。 查看學生的調查成果，對不夠完善的地方，提出改善建議。教師及時
給予指導、協調。。讓學
生知道花草樹木也有生命，愿意以實際行動愛護花草樹木，樹立起愛綠、護綠的情感及意識。
一課時 第六階段：展示與評價 1、完成研究性報告。 2、制作一個展板，進行成果展示。
3、評價，進行自評、組評和教師評價，填寫完成評價表。 組織學生進行成果展示與交流。
一周 七、總結與反思
本次活動通過小組合作完成了植物的栽培、水培、扦插、嫁接等一系列活動，只有親自參與活動, 學生才能領悟植物栽培、水培、扦插、嫁接的要素與關鍵，提升動手、探究、思維、創新、分析問題和解決問題等能力，同時情感的體驗也得到了升華，通過活動引導學生熱愛自然，從小樹立起愛綠、護綠的情感及意識，讓學生知道花草樹木也有生命，愿意以實際行動愛護花草樹木，并且在護綠行動中培養學生人與自然和諧共處的環保意識。同時在整個活動過程中，對綜合實踐活動的步驟和方法有了進一步的認識。
附錄：評價表
綜合實踐活動評價表
活動內容 班級 姓名 時間
評價主體
評 價 內 容
評 價 標 準
學 生 自 評
1、對你選擇的活動主題是否感興趣 □是 □一點點 □沒興趣 2、是否經常和組員討論、交流 □是 □不經常 □幾乎沒有 3、活動過程時間安排是否合理 □合理 □還好 □不合理 4、希望下次再參與這樣的主題活動嗎 □是 □無所謂 □不想 組 員 評
價 1、組員團隊合作精神如何 □滿意 □一般 □不滿意 2、組員對待此次活動的態度如何 □認真 □一般 □馬虎 3、組員間溝通和交流時是否熱烈
□是 □一般 □不熱烈 4、組員間學習研究氣氛如何
□很好 □一般 □很悶 5、組員們對活動成果的看法
□很滿意 □滿意 □不滿意
教
師 評 價
1、學生對所選活動主題的興趣是否持久 □持久 □不持久 2、小組能否按時按量完成活動
□可以 □不能
3、小組成員能否進行有效的合作與分工 □能 □基本能 □不能 4、學生是否能經常請教教師 □經常 □不經常 □很少 5、活動成果是否達到預期的效果
□達到 □基本達到 □沒達到 6、學生是否有獨創性的表現 □有 □沒有
注：請在相應的欄中打“√”
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
