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視頻標簽：云南省,分子和原子
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：2016年云南省初中化學課堂教學競賽分子和原子（第1課時）王貴榮_
教學設計、課堂實錄及教案：2016年云南省初中化學課堂教學競賽分子和原子（第1課時）王貴榮_1
2016年云南省 初中化學教師優質課評比
第三單元 物質構成的奧秘
課題1 分子和原子
（第1課時）
教學設計
3號參賽選手
課題1 分子和原子(第1課時)
| 課 題 | 分子和原子——物質由微觀粒子構成 | 授課時間 | 40分鐘 | ||
| 授課人 | 3號參賽選手 | 課 型 | 新授課 | ||
| 一、教材分析 | |||||
| 分子和原子是初中學生初次接觸到的微觀粒子，本節課，學生將從認識分子、原子的真實存在，開始認識微觀世界，是化學學習由形象到抽象，從宏觀轉向微觀的開始。因此，本節課的教學內容對學生了解微觀世界，形成微觀想象能力至關重要，是探索物質結構奧秘的基礎，同時也是為后面學習水的組成、化學式、質量守恒定律，解釋化學反應實質等知識打下堅實的基礎。 | |||||
| 1.教學目標 | |||||
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知識與 技能 |
1.認識物質的微粒性，能說出物質是由分子等粒子構成的。 2.理解分子的特征。 3.會用分子的觀點解釋一些生活中的現象。 |
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過程與 方法 |
1.能在教師的啟發和指導下，對有疑惑或有價值的問題進行探究，實驗中注意觀察與思考 結合，能恰當表述出實驗現象及結論。 2.通過對六個問題的探究，認識科學研究的方法——文獻法與實驗法，體驗科學探究的艱 辛與快樂。 |
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| 情感態度與價值觀 |
1.保持和增強對化學現象的好奇心和探究欲，提升學習化學的興趣。 2.培養勤于思考、嚴謹求實的科學精神。 3.建立“靜止是相對的，運動是永恒的”辯證唯物主義認識觀。 |
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| 2.教學重點、難點 | |||||
| 教學重點 |
1.分子的特征。 2.會用分子的觀點解釋一些生活中的現象。 |
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| 教學難點 | 利用類比、實驗等方法，分析、推理微觀情況。 | ||||
| 3.教學方法：探究法、綜合法、演示法 | |||||
| 4.實驗準備及用品 | |||||
| 教師演示實驗 | 小燒杯、大燒杯、小噴壺、蒸餾水、酚酞、濃氨水、大試管、棉花、鑷子、小石塊、小米 | ||||
| 學生分組實驗 |
B實驗：小燒杯（2個）、藥匙、品紅、水（冷水、熱水） C實驗：分子間隔實驗器、膠頭滴管、小燒杯（2個）、水、95%酒精 |
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| 二、教學過程 | ||||||||||||||||||||
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流 程 |
教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
時間 分配 |
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課題 引入 互動學習 |
今天，老師帶領同學們一起走進微觀世界，探究物質構成的奧秘！首先，我們來認識分子和原子。（板書：課題1 分子和原子） （展示課件上劉謙的照片）請同學們看課件，老師問：同學們認識他嗎？ 老師說：對了，他讓我們見證了許多的奇跡，今天呢，我們來一起見證一個新的奇跡，那就是：這是老師準備的“白色的花，現在把它噴上一些水，放在桌子上，罩上一個黑色的罩子”。看看過一會兒會產生什么奇跡呢？（接下來在實驗過程中）說：接下來，請同學們和老師一起做一個動作：用手往臉上扇風，問：有什么感覺？為什么會有這樣的感覺呢？請同學們思考。老師：好，我們見證奇跡的時刻到了，打開黑色的罩子，老師問：同學們看到了什么現象？請同學回答，學生：“白花變紅了”。老師問：哪為什么會出現這樣的現象呢？為什么用手往臉上扇風會感覺到涼呢？大家想不想知道其中的奧秘啊？學生：“想” 老師：“好的。今天，我們就一起在微觀世界里認識構成物質的許多微粒，如：分子、原子等。那我們就來一起學習本節課的第一個問題：物質由微觀粒子構成，（板書：一、物質由微觀粒子構成）找到用手往臉上扇風會感覺到涼以及這個魔術的奧秘所在”。 老師：請同學們回憶前面學過的關于空氣組成的知識，回憶剛才的“往臉上扇風的小實驗”討論得出：往臉上扇風會感覺到涼是因為：……老師講解：空氣主要由氧氣和氮氣組成，，從微觀來看就是由氧分子和氮分子構成。它們雖然看不見，摸不到，但確是真實存在的。請同學們看課件：（展示苯分子，硅原子的照片）科學技術的進步，證明了物質是由分子原子等微觀粒子構成的。（在課件上來介紹苯分子，硅原子）。 板書：1.物質是由分子、原子等微觀粒子構成的。我們本節課先學習其中一種重要的微粒——分子。分子都有哪些特征呢？ 板書：2.分子的特征： |
學生說：“認識是劉謙”。帶著好奇心觀看 回答： 紙花由白色變成紅色； 產生期待 。 明確學習內容，進入學習狀態 回答：空氣流動帶走熱量 |
用神奇的魔術創設具有吸引力的教學情境。 用類比的方法幫助學生建立物質的微粒性。 提出本節課探究的核心內容——分子，使學生進入學習狀態。 |
4分鐘 | ||||||||||||||||
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自 主 學 習 |
【自主閱讀】 分子都有哪些特征呢？請同學們自主閱讀課本P48–P49的內容，收集分子的相關的信息和問題并記錄�？梢韵嗷ビ懻�” |
認真閱讀教材，獲取相關知識，并形成疑問。 | 培養學生的自學能力。 | 3分鐘 | ||||||||||||||||
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【收集并整理信息】【預設問題】 1.分子的質量和體積大不大呢？ 2.分子是不斷運動的嗎？受什么因素影響？ 3.分子間有間隔嗎？如何證明？ 4.當間隔發生改變時，會引起物質的什么變化？ |
學生發言，大膽說出自己收集到的信息。 積極思考，形成疑問，大膽發言 |
鼓勵學生敢于表達自己的想法。 進一步形成問題，使學生形成疑惑，充分激發學生的學習興趣。 |
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| 自主學習 |
【目標合成】 針對以上提出的問題，我們來進行如下探究： 1.分子的質量和體積大不大呢？ 2.分子是不斷運動的嗎？受什么因素影響？ 3.分子間有間隔嗎？如何證明？當間隔發生改變時，會引起物質的什么變化？ |
明確目標。 |
引出下一環節——“科學探究”做鋪墊。 |
3分鐘 | ||||||||||||||||
| 互動學習 |
互動 1 ︱ 查閱資料 |
【感受分子的質量和體積都很小】 學生查閱課本內容得到： 1.滴水中的水分子，10億人來數，每人每分鐘數100個，日夜不停，需要數3萬多年才能數完。這些數據說明的質量和體積都很小。 師生小結：（1）分子的質量和體積都很小。展示圖片：苯分子、硅原子、鐵原子、碳原子的圖片。教師講述：雖然如此微小，但是我們還是可以通過一些科學儀器看到分子等微粒。同時這也說明分子等微觀粒子是真實存在的。 板書：（1）分子的質量和體積都很小。 |
形象比喻幫助學生理解分子的很小。 感受微觀粒子是真實存在的。 |
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互動 2 ︱ 科學探究 |
【實驗準備】 1.學生分成小組，教師下發實驗用品。（課前已分發） 2.學生認真閱讀相關內容，明確分工，教師交代實驗的注意事項。 3.學生分組進行實驗，教師指導。 4.各組分享與交流。 【實驗1—氨分子的擴散】 1.教師完成演示實驗1（實驗步驟見學案“探究·A”） 2.觀察并記錄實驗現象，得出實驗結論。 【分享與交流】 各組代表陳述實驗現象及結論。（學生總結，教師板書） 【實驗2—品紅在冷水與熱水中的擴散】 1.完成分組實驗B，教師指導。（實驗步驟見學案“探究·B”） 2.觀察并記錄實驗現象，得出實驗結論。 【分享與交流】 各組代表陳述實驗現象及結論。（學生總結，教師板書） 板書：⑵分子在不斷運動著，且運動速率隨溫度的升高而加快。 【實驗3—水與酒精的混合】 1.完成實驗C，教師指導。（實驗步驟見學案“探究·C”） 2.觀察并記錄實驗現象，得出實驗結論。 【分享與交流】 各組代表陳述實驗現象及結論。（學生總結，教師板書） 板書：⑶分子間有間隔。 為了加深大家的記憶，便于理解，老師將半杯小米、半杯小石子混合，總體積小于一燒杯。分子間有間隔和這個是同樣的道理。通過剛才的學習，我們知道分子間有間隔，那相同物質的分子間的間隔會隨溫度的變化而變化嗎？舉例說明。展示課件：固體-液體-氣體的分子間隔圖。一般來說：“不同的物質分子間的間隔是不同的 ” |
設計三個簡單具有針對性的實驗，讓學生通過合作探究，得出結論。 解決問題1。 解決問題2。 解決問題3。 拓展、延伸 |
20 分 鐘 |
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延展學習 |
【魔術揭秘】本節課的魔術是利用了酚酞溶液遇濃氨水變紅的原理。噴灑在小花上的水滴加了酚酞溶液，而放置燒杯中的液體是濃氨水。現在同學們能有所學的知識解釋魔術的秘密了嗎？ 【課堂小結】 本節課同學們都有了自己的收獲。同學們一起來說說你學到了什么？如果你還有其他疑問，課后請跟老師、同學們交流。 【基礎練習】教師編擬練習題，供學生練習。 （學困生、中等生展示，優等生作補充和評價） |
回答：小花變紅色是由于氨分子運動到了小花上的酚酞溶液中。情景再現，前后呼應 總結反思 練習，交流、展示 |
鞏固知識 |
10 分 鐘 |
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| 三、比一比，看看誰最快最準確 | ||||||||||||||||||||
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1.下列關于分子的說法中不正確的是 （ C ） A.分子的體積很小 B.分子的質量很小 C.固態水中，水分子是靜止不動的 D.液態水變成水蒸氣，分子之間的間隔增大了 2.一壺水燒開了，壺蓋被頂開，這是因為（ D ） A.水分子質量變大 B.水分子體積變大 C.水分子數目增多 D.水分子間隔變大 3.以下事實對應的解釋錯誤的是（ D ）
①一滴水中大約有1.673×1021個水分子：分子的體積很小； ②墻內開花墻外香： 分子是不斷運動的 ； ③濕衣服在陽光下比陰涼處干得快： 分子是不斷運動的，溫度越高分子運動速率越快 ； ④炎熱的夏天自行車車胎容易爆胎：夏天溫度高，分子間隔變大，使得車胎內氣體體積變大 ； ⑤熱脹冷縮的現象：溫度高分子間間隔變大，物體體積增大，溫度低分子間間隔減小，物體體積減小 。 |
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| 四、板書設計 | ||||||||||||||||||||
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課題1 分子和原子 一、物質由微觀粒子構成 1.物質由分子、原子等微觀粒子構成 2.分子的特征： ⑴分子的質量和體積很小。 ⑵分子在不斷運動著，且運動速率隨溫度的升高而加快。 ⑶分子間有間隔。 |
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五、課前反思 分子和原子是初中學生初次接觸到的微觀粒子，本節課，學生將從認識分子、原子的真實存在，開始認識微觀世界，是化學學習由形象到抽象，從宏觀轉向微觀的開始。因此，本節課的教學內容對學生了解微觀世界，形成微觀想象能力至關重要，是探索物質結構奧秘的基礎，同時也是為后面學習水的組成、化學式、質量守恒定律，解釋化學反應實質等知識打下堅實的基礎。 |
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六、課后反思 |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
