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視頻標簽：生活中常見的鹽
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：人教版初中九年級化學《生活中常見的鹽》教學設計-建設
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《生活中常見的鹽》教學設計（第2課時）
授課班級：九年級（2）班
一、教學目標
1．了解碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣的組成、性質及其在生活中的用途。 2．掌握碳酸根離子檢驗的方法。
3．通過對碳酸鈣和稀鹽酸反應的復習，用實驗的方法判斷碳酸鈉、碳酸氫鈉等一類物質也能和鹽酸發生反應，并學會碳酸根離子的鑒定。
4．通過碳酸鈉、碳酸氫鈉與石灰水混合，根據實驗現象，判斷碳酸鈉和石灰水能發生化學反應,認識到化學與生產、生活有密切的聯系
二、教學重點
1．碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質和用途 2．碳酸根離子的鑒定。 三、教學難點
碳酸根離子的鑒定。 四、教學準備
投影儀，計算機、碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液、稀鹽酸、澄清石灰水、試管 五、教學過程 教學環節 教師活動
學生活動
設計意圖 新課引入
展示生活中常見的實物 提問課前生活小調查的完成情況 學生觀察圖片、實物展示并匯報情況 、
體會到化
學就在身邊。
新課講授
今天我們學習生活中另外常見的三種鹽碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣
板書：結構
卡片展示它們的結構引導學生完成【合作探究1】小結： 板書：物理性質
學生聆聽老師講解碳酸鈣、碳酸鈉和碳酸氫鈉的結構、俗稱。
學生完成學案
掌握知識的同時體會到化學與社會的密切相關
提問復習并引導完成【合作探究2】 板書：化學性質
與酸反應：
指導學生完成探究活動：探究碳酸鈉和碳酸氫鈉是否和鹽酸發生反應。聆
聽學生介紹實驗現象并寫出方程式。提出問題：碳酸鈉、碳酸氫鈉它們與稀鹽酸反應原理具有什么共同點呢？提問：如何檢驗待測物中含有碳酸根離子
引導學生總結鑒定碳酸根離子的方法。 【學以致用】 圖片復習以前知識 板書：與金屬單質反應（） 學生做實驗，并填寫學案，小組代表匯報
探究2現象：都和鹽酸反應，產生大量氣泡，石灰水變渾濁。說明它們都
可以和稀鹽酸反應。Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 相互交換成分
鑒定碳酸根離子的方法：取樣加入稀鹽酸，觀察現象，有氣泡產生，將產生的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明含有碳酸根離子。 學生完成學案并做小結
激發學生的探究欲望，培養學生的探究能力。鞏固化學用語，培養學生的語言表達能力。
【拓展延伸】
教師演示實驗：1、碳酸鈉、碳酸氫鈉是否和石灰水發生反應。介紹工業上制取燒堿的反應
2、向Na2CO3溶液中滴加CaCl2溶液 學生聆聽并觀察實驗現象，得出結論，完成學案中的相關內容 碳酸鈉溶液和石灰水反應產生白色沉淀，碳酸氫鈉溶液無現象。 Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH Na2CO3+ CaCl2= CaCO3↓+2NaCl 培養學生的探究能力。培養學生的語
言表達能力。
提出問題：觀察以上兩個反應有什么共同特點。
與學生交流反應的共同點，講解反應的微觀過程
與學生總結復分解反應和其他基本反應類型的區別。
板書：用途
講授制取并介紹侯德榜 學生觀察反應，總結共同點：都是兩種化合物參加反應，兩種化合物相互交換成分。
總結四大反應基本類型： 化合反應；A+B=AB 分解反應：AB=A+B 置換反應：A+BC=AC+B 復分解反應：AB+CD=AD+CB 學生把前面展示的實物進行分類來完成對這三個物質用途的學習
通過復習舊知識，培養學生的總結歸納能力。
課堂小結 課堂
練習 板書
設計 教學反思 1．碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣的性質、用途
2．復分解反應：兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物AB+CD=AD+CB 3、學習化學物質的思維模式
完成學案內容
生活中常見的鹽（第二課時）
一、結構
二、性質： 1、 物理性質 2、 化學性質 三、用途 四、制取
本節課設計的主要思想是以學生實驗探究為主，通過交流，討論，總結出鹽類物質的化學性質，復分解反應的特征和反應條件，學生實驗現象明顯，所以學生探究環節非常精彩，學生的學習積極性也很高，酸堿鹽溶解性表的使用較為熟練，解決的辦法為，安排為課前預習部分
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
