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視頻標簽：試管嬰兒之父,榮獲諾貝爾獎
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：人教版初中生物七年級下冊第一章第二節《“試管嬰兒之父”榮獲諾貝爾獎》新疆省級優課
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“試管嬰兒之父”榮獲諾貝爾獎教學設計
一、教材分析
這節課內容是七年級下冊“人的生殖”的課后延伸拓展；此節內容是以科學家的故事為引入，對當前試管嬰兒技術有所探討；由于此節內容專業性較強，屬于了解水平，對學生開拓視野，了解科學與實際運用的結合非常有利。矚厲釤二、學情分析
同學們大多數聽到過試管嬰兒技術，但對其概念非常模糊，在技術層面上缺乏理性認識，對科學家的科研精神感受不深。創溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。 三、教學設計思路
討論解決不孕不育的方法→介紹羅伯特·愛德華茲研究體外受精技術的歷程→小組討論，學習科研精神→介紹試管嬰兒技術流程和發展過程→討論試管嬰兒技術的利、弊及引發的社會倫理問題→評價、總結。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍。 四、教學目標
1.了解試管嬰兒技術
2.學習科學家堅持不懈的優良品質 3.辯證看待科學對人類生活的影響 五、教學重點
科學家探究試管嬰兒的艱辛過程 六、教學難點
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辯證看待科學對人類生活的影響 七、課前準備 教師準備：
⑴查閱書籍資料、網站信息，搜集關于試管嬰兒的相關知識和事例； ⑵了解羅伯特·愛德華茲研究時遇到的問題，堅持到底的科研精神； ⑶制作多媒體課件。
學生準備：復習第二節“人的生殖”，收集本節內容有關的資料。 八、教學過程設計 教學環節
內容與對策 預期達成目標
預期的問題及對策
課堂導入
回顧上節課人的生殖過程。
簡單高效地將學生導入到教學內容中，為后面的問題解決奠定一定的知識基礎。
學生活動
通過討論解決不孕不育的措施及引入”試管嬰兒之父”—羅伯特·愛德華茲,小組討論，分享課前預習材料。
1．提高合作與交流、評價的能力；
3．提升獲取信息、處理信息的能力。 問題：學生收集的材料沒有抓住重點；
對策：老師分享重要資料，加以引導和補充。
方案設計
一、試管嬰兒之父 從羅伯特·愛德華茲的生平事跡講解，穿插一1．學生通過認真聽老師講解小故事，更深體會堅持和實踐精神的問題：學生可能會對
其中專業性強的名詞比較陌生。
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個個小故事，分享愛德華茲在探究試管嬰兒技術時所遇到的種種挫折和解決方法。
可貴！ 2．提升學生運用科研精神解決實際問題的能力。
對策：老師可以分一
個個小故事，每個一總結，加深學校理解。
方案設計
二、試管嬰兒技術 1. 介紹試管嬰兒技術的概念及流程；
2. 目前該技術發展現狀，經歷了哪幾個階段； 3. 試管嬰兒技術帶來的利與弊。
1. 學生對試管嬰兒技術有初步了解，知道其基本流程；
2. 分享討論發展現狀，知道發展歷程，明白每一代的進步； 3. 提高合作與交流、評價的能力，聯系生活實際能力；
問題1：專業性較強
對策：老師用初中生簡單易解的思路解
釋專業問題。 問題2：學生對操作步驟可能想不到。
對策：老師展示圖片加以解釋。 學生討論
討論體外受精引發的社會倫理問題
認同科學技術是一把雙刃劍，其應用要恰當合理
課堂小結
小結本節課的收獲。 明確本節課的主要內容。
課堂評價
舉幾個不孕癥案例，讓學生分析。
1．鞏固教學內容，評價教學目標的達成情況；
2．利用拓展延伸引發
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新的思考，延續學生的學習欲望。
課下交流
思考并交流其他繁殖方案，思考試管嬰兒技術的發展意義
促使學生在課后自主學習，并可以通過搜集資料、相互交流等方式擴展學生的認知視野。使學生能夠進一步認同并關注科學發展。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
