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視頻標(biāo)簽：種子的萌發(fā)
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中生物七年級上冊第一節(jié)種子的萌發(fā)-廣東省-廣州
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種子的萌發(fā)（第一課時）
教學(xué)目標(biāo) 1、推斷種子萌發(fā)的環(huán)境條件；
2、運用對照實驗法設(shè)計“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究實驗；
3、學(xué)會控制試驗條件，能初步分析單因素的實驗設(shè)計并進行口頭表達； 4、學(xué)會設(shè)計含有多個因素的對照實驗，在循序漸進的學(xué)習(xí)中獲得滿足感；
教學(xué)重點 1、推斷種子萌發(fā)的環(huán)境條件，獨立設(shè)計并分析單因素的對照實驗。 2、學(xué)會設(shè)計含有多個因素的對照實驗。
教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生把實驗設(shè)計由單因素向多因素擴展。 教學(xué)方法 討論法為主，問答法和練習(xí)指導(dǎo)法為輔 教學(xué)用具 微課、微課任務(wù)單、多媒體課件。
教學(xué)過程 一、課前任務(wù)
1、布置學(xué)生利用課后時間學(xué)習(xí)微課《探究水對綠豆種子萌發(fā)的影響》，并完成微課學(xué)習(xí)任務(wù)單中的實驗任務(wù)。
2、收集學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單，圍繞實驗設(shè)計和完成情況進行二次備課。 二、課堂導(dǎo)入
1、展示部分同學(xué)課前完成實驗過程中的困惑與討論，引出主題“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”。 2、提出問題：種子的萌發(fā)需要什么環(huán)境條件呢？
根據(jù)資料，作出假設(shè)：種子的萌發(fā)可能需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣 引出下一個問題：如何檢驗假設(shè)——設(shè)計對照實驗。 三、單因素變量對照實驗
1、重溫微課《探究水對綠豆種子萌發(fā)的影響》的實驗條件，復(fù)習(xí)“對照實驗”的概念。 2、引導(dǎo)學(xué)生完善對溫度、空氣的單因素對照實驗設(shè)計。 引導(dǎo)學(xué)生先明確實驗條件的設(shè)計。
示學(xué)生課前的實驗設(shè)計圖，學(xué)生分析在具體實施過程中的利弊并提出修改意見。 四、多因素變量對照實驗
1、引導(dǎo)學(xué)生把三個單因素探究實驗進行整合，形成一個多因素變量對照實驗。 2、小結(jié)整合的方法技巧。
五、根據(jù)學(xué)生實驗結(jié)果，描述種子萌發(fā)的環(huán)境條件。 六、鞏固練習(xí)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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