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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：種子的萌發(fā)
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中生物七年級上冊第一節(jié)《種子的萌發(fā)》遼寧省 - 大連
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
《種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)
單元 生物圈中的綠色植物 單元課時(shí) 18
課題 種子的萌發(fā)
總課時(shí)
2
第 1 課時(shí)
背景分析 “種子萌發(fā)的環(huán)境條件”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物學(xué)》七年級上冊第三單元第二章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。生物課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中對此部分內(nèi)容的要求是“描述種子萌發(fā)的條件”，對此提出的活動建議是“開展種子萌發(fā)條件的探究活動”，希望以此活動加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件
2、種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定；探究實(shí)驗(yàn)中對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置。 難點(diǎn)：1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件
2、種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定；探究實(shí)驗(yàn)中對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及課堂觀察，能夠描述出種子萌發(fā)的環(huán)境條件。 能力目標(biāo)：
1、通過小組合作學(xué)習(xí)，嘗試探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
2、運(yùn)用對照實(shí)驗(yàn)法完成對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究設(shè)計(jì)，學(xué)會控制變量，設(shè)置條件。增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
通過參與小組活動，在對探究活動的參與過程中，提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，養(yǎng)成與他人交流，取別人之長的品質(zhì)和初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一定的探索精神與創(chuàng)新意識。 評價(jià)設(shè)計(jì) 小組實(shí)驗(yàn)方案表、課堂問題頻次觀察表、小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生參與廣度及深度調(diào)查表
學(xué)與教活動設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 活動意圖 導(dǎo)入
《復(fù)活草》視頻
觀看視頻，回答問題 視頻中講述了復(fù)活草的什么
生命歷程？
通過最具震撼力的視頻，使學(xué)生初步建構(gòu)被子植物的一生。
新授
一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件 1、 水分
2、溫度
1、根據(jù)視頻回答問題 2、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。” 回答問題
3、提出假設(shè)，舉出例子，暢所欲言 一、種子萌發(fā)必須需要哪些環(huán)境條件?
1、 細(xì)心的同學(xué)會從視頻中
發(fā)現(xiàn)，復(fù)活草的種子一百年都沒有萌發(fā)，說他在等一個(gè)奇跡，在等什么？ 2、 唐代大詩人杜甫的《春夜
喜雨》誰還記得？
為什么春天的雨才叫做好雨？
3、 你認(rèn)為種子萌發(fā)還必須
有什么環(huán)境條件？ 你能舉出例子來嗎？
通過再憶視頻，理解種子萌發(fā)需要水分。
通過熟悉的詩歌辨析種子萌發(fā)不僅需要水分，還需要適宜的溫度。
通過學(xué)生自我提出并舉例（如土壤、陽光），進(jìn)行自我辨析，學(xué)會根據(jù)事實(shí)
3、空氣
二、溫故知新
三、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件
4、猜想并回答
1、思考回憶鼠婦實(shí)驗(yàn)
2、“提出問題、 作出假設(shè)、 制定計(jì)劃、 實(shí)施計(jì)劃、 得出結(jié)論、 表達(dá)和交流”
思考并回答問題
小組討論 領(lǐng)取材料
小組分享交流
4、養(yǎng)花的同學(xué)知道，泡久了的豆水澆花效果非常好。老師這里有一瓶豆水，種子已經(jīng)吸水漲大，但沒有萌發(fā)，為什么？
二、設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)需要遵循哪些原則？
1、這些僅僅是我們的猜想，想驗(yàn)證就要進(jìn)行探究，我們曾經(jīng)接觸過什么探究實(shí)驗(yàn)？ 2、探究具體過程是什么？ 3、對于鼠婦實(shí)驗(yàn)，我們提出了什么問題？
4、做出了什么假設(shè)？ 5、制定了什么計(jì)劃？為什么這樣制定？
三、你如何探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件？ 1、我們按照對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則，每小組分別探究一種環(huán)境條件，你會如何設(shè)計(jì)？2、我們身邊有許多生活廢品都可以被利用，老師給大家?guī)硪恍埫啃〗M討論后上前領(lǐng)取。 3、請每小組上前分享你們的實(shí)驗(yàn)方案。 4、其他組同學(xué)你認(rèn)為他們的方案和你們的相比是否合理，為什么？
做出假設(shè)的同時(shí)，理解種子萌發(fā)必須的環(huán)境條件。
根據(jù)實(shí)物引導(dǎo)，種子萌發(fā)需要的是一定的水分，原因是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要充足的空氣，并用實(shí)物為后面探究做鋪墊。
通過復(fù)習(xí)鼠婦實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生回憶辨析對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則，如設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)、控制單一變量、避免偶然性，為后面設(shè)計(jì)成功的實(shí)驗(yàn)方案做鋪墊。
針對學(xué)生情況，每組進(jìn)行單組對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過小組合作突破難點(diǎn)。通過分享方案暴露學(xué)生設(shè)計(jì)中存在的問題，突破重點(diǎn)。提高小組合作能力。
反饋 練習(xí)升華 思考回答
如果有的同學(xué)仍然認(rèn)為陽光、土壤是種子萌發(fā)的必要條件，你能幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究一下嗎？
通過此步驟獲得學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的反饋，鞏固提高。 小結(jié) 完成方案
請同學(xué)們回去完成實(shí)驗(yàn)方案，下周帶著結(jié)果來分享
讓學(xué)生體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的完整性，構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)探究思維。
板書
種子的萌發(fā) 探究
水分組 溫度組 空氣組 組別 1 2 1 2 1 2
種子個(gè)數(shù) 10 10 10 10 10 10 水分 濕潤 干燥 濕潤 濕潤 濕潤 浸沒 溫度 櫥柜 櫥柜 櫥柜 冰箱 櫥柜 櫥柜 空氣 充足 充足 充足 充足 充足 不充足
反思 本節(jié)課學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)、表達(dá)交流的積極性很高，基本掌握了設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的思路。但從學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)材料方面可以看出，將控制單一變量從理論變成實(shí)踐還需要加強(qiáng)練習(xí)。
備注
本節(jié)課只突破初中生物中探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，因此依然以設(shè)計(jì)單組實(shí)驗(yàn)為主。但如果能夠獲得目標(biāo)的高效達(dá)成，第二課時(shí)的多組實(shí)驗(yàn)就會變得水到渠成。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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