聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：藻類,苔蘚,蕨類植物
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：《生物學》人教版七年級上冊第三單元第一章第一節《藻類、苔蘚和蕨類植物》湖北省 - 荊門
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
教學目標
知識與技能:
1.認識藻類、苔蘚和蕨類植物知道它們的生活環境和形態特征。
2.說出藻類、苔蘚和蕨類植物與人類的作用。
3.培養學生發散思維、提出問題、分析推理、實驗觀察、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。
過程與方法:
通過對比觀察、獨立思考、資料分析,合作探究,進一步培養學生觀察能力和分析能力和語言表達能力。
情感態度價值觀:
認同生物與環境相適應的觀點;關注生物圈中這些植物的生存狀況,增強保護環境意識。通過學習、互相交流、互相啟發開拓思路,養成良好的性格,
2學情分析
種子植物是每位學生所熟悉的,但學生對藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環境、形態結構特征等知識卻知之甚少。學生認識起來,有一定難度.
3重點難點
教學重點 :藻類、苔蘚和蕨類植物的認識及其生活環境和形態特征。
教學難點 :認同生物與環境相適應的觀點。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入
上課之前請同學們看幾張圖片,這么美的地方是哪里呀?高大的樹,美麗的花,我們留下了深刻的印象,但在校園一些角落里,還生活著這樣的植物,往往被同學們忽視,今天我們來了解他們的分布,形態結構和我們人類的關系。(板書課題:第一節,藻類苔蘚蕨類植物。)
活動2【活動】藻類植物的認識，生活環境，形態結構，與人類的關系
(生活環境)從詩人歐陽修的詩句中 “西湖春色歸,春水綠于染”,引出藻類植物,并從生活中的藻類植物開始,認識幾種常見的藻類植物,衣藻、水綿、海帶、鹿角菜。通過學生的觀察,讓學生說出藻類植物的生活環境?
(形態結構)以多細胞藻類--水綿為例與綠色開花植物比較,請生說出藻類植物的形態特點。
藻類植物結構簡單,他是如何在水中生活的呢?提出具體問題,學生自學課本73頁,用自己的語言回答,藻類植物它是怎么生活的?
(與人類的關系)藻類植物雖然結構簡單,但種類卻很繁多,提出問題該怎么應用他們?
生:食用,飼料等。
活動3【活動】苔蘚植物的認識，生活環境，形態結構，與人類的關系
(生活環境)詩人劉禹錫在詩句中寫到“苔痕上階綠,草色入簾青”描述的是哪類植物大量繁殖后的自然景?欣賞兩張,由苔蘚植物帶來的美景,根據剛才的欣賞,引導學生說出苔蘚植物的生活環境。
(形態結構)苔蘚植物的生活環境相對于藻類植物來看,可以說發生了巨大的改變,那么他們的形態結構會有很大的變化嗎?請同學們自己動手來觀察一下吧。
觀察要求:
藻類植物與苔蘚,放大鏡來看明白。
注意聲音別太吵,小組分工要做好。
觀察結束速整理,時間短短三分鐘。
結構特點記心中,表達交流你最棒。
觀察重點:有無根莖葉的分化?葉片和莖與綠色 開花植物有什么不同?
苔蘚植物的結構?苔蘚植物的葉還有什么特點呢?引導學生觀察葉脈,沒有發現葉脈,教師強調:苔蘚植物的莖中沒有導管,葉中沒有葉脈,根就沒有吸收無機鹽和水的功能,所以稱為假根。
同樣是綠色植物,為什么苔蘚植物卻那么矮小?
(與人類的關系)苔蘚植物也并不是無處不在的,在電廠周圍,在化肥廠周圍有看到苔蘚植物嗎,你知道這是為什么嗎?引出苔蘚植物的作用。作為空氣污染程度的指示性植物。
活動4【活動】蕨類植物的認識，生活環境，形態結構，與人類的關系
前一段時間同事送我一盆美麗的植物,給同學們看看,鳥巢蕨,(出示盆栽植物),它叫蕨類植物,聽說可以吸收空氣中的甲醛。并認識幾種蕨類植物。
(形態結構)二分鐘觀察桌面上蕨類植物的結構?看看蕨類植物的特點,請同學們借助教材,說一說,蕨類植物的結構,并請生上臺指認蕨類植物的莖?引導學生觀察蕨類植物的葉片,找出這些結構的關系,得出結論蕨類植物有根莖葉的分化,根不再是假根而是真正意義上的根。
(生活環境)得出結構特點后,進一步引導學生觀察葉片背面,看學生能否找到一些褐色的東西。引出孢子囊和孢子的介紹,并告訴學生這三類植物都是孢子繁殖。孢子的萌發對生活環境有要求嗎?請生說出蕨類植物的生長也需要有水的環境,(板書:潮濕陸地)
(與人類的關系)蕨類植物除了可以凈化空氣以外,還有什么用途呢 ?
蕨類植物與人類的關系:食用(蕨菜),肥料(滿江紅),觀賞(市面上花店里面會很多鳥巢蕨),凈化空氣,煤(煤是不可再生能源,用完就沒有的),以煤為切入點,希望學生節約能源及開發新能源。
活動5【活動】識記，角色扮演來復習三種植物的知識
進行角色扮演,分兩組進行表演,準備時間五分鐘,并請同學對三位同學的表演給予評價,師總結:生活環境來看,從水生到陸生,結構來看從簡單到復雜,植物分類來看從低等到高等)
活動6【測試】課堂檢測
手臂就是搶答器,題目念完方能舉手,答對有獎,答錯倒扣,提前舉手視為放棄,六題選擇題由學生搶答。并給予小組獎勵。
活動7【活動】談收獲
通過這節課的學習,你有哪些收獲呢?
1、要愛護植物,還要告訴身邊的朋友愛護綠色植物……
2、通過這一節課的學習,使我們明白了環境影響了生物,生物也適應環境,這三種植物告訴了我們,從環境來說從水生到陸生,從結構上來說有簡單到復雜,從種類上來看,從低等到高等。也讓我們明白了孢子的繁殖離不開水,注定這三種植物離不開潮濕的環境。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
