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視頻標簽：藻類,苔蘚,蕨類植物
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：《生物學》人教版七年級上冊第三單元第一章第一節《藻類、苔蘚和蕨類植物》湖南- 桑植
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《生物學》人教版七年級上冊第三單元第一章第一節《藻類、苔蘚和蕨類植物》湖南- 桑植藻類苔蘚蕨類植物教學設計
第一節 藻類苔蘚和蕨類植物
教學目標
知識目標：1、概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態特征和生活環境。
2、說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用合于人類的關系。
能力目標：通過對藻類、苔蘚、蕨類植物的觀察，學會觀察和研究生物的一般方法。
情感目標：通過對藻類、苔蘚、蕨類植物的學習和觀察，關注這些植物的生存狀況和生存環境，培養學生熱愛生物圈中各種綠色植物的情感。
教學重點：藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結構特點。
教學難點：藻類、苔蘚和蕨類植物結構與生活環境相適應的特點。
教學準備：1、各種孢子植物實物，觀察記錄表。
2、學生分組收集整理有關于藻類苔蘚和蕨類植物的資料。
教學過程：
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教學 內容 |
教師活動 | 學生活動 | 教學意圖 |
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導入新課 |
播放野外采集藻類、苔蘚和蕨類植物的視頻，并順勢引入今天學習的三大類孢子植物。 | 觀看視頻，培養觀察能力和總結能力 | 情境感受，激發學生學習的興趣。 |
| 藻類、苔蘚和蕨類植物的形態結構特征 |
1、提供實驗觀察用具及材料，發放觀察記錄表。 2、給出實驗觀察的問題，讓學生帶著問題去觀察總結。 3、強調實驗注意事項，愛護實驗用具。 4、學生觀察討論時巡回指導，對學生的觀察實驗進行指導。 強調將一些藻類固定在巖石上的結構是固著器 |
1、學生將提供的植物分成藻類、苔蘚和蕨類植物三大類。 2、分三組來仔細觀察三大類并與PPT展示的油菜進行對比，判斷是否有油菜花一樣的六大器官的分化嗎？。觀察完畢后進行小組實物展示。 |
直接接觸藻類、苔蘚和蕨類植物，讓學生有一個直觀的感受，并且培養他們的觀察能力，了解它們的生殖方式。 |
| 藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環境 |
1、提問藻類、苔蘚和蕨類一般生活在什么樣的環境當中？并結合它們的形態結構特征進行講解。 2、展示不是生活在水中的地木耳和不是生活在陸地上的蕨類滿江紅。 |
學生進行討論交流由形態結構推出其生活環境，并進行總結。 | 培養學生的質疑精神，并且明白在生物學中沒有絕對。在生物圈中的生物往往有結構與功能相適應的特點。 |
| 藻類、苔蘚和蕨類植物與人類的關系 |
1、藻類、苔蘚和蕨類都是綠色植物，都能進行光合作用制造氧氣。介紹全球百分之九十的氧氣都來源于藻類。 2、苔蘚能作為空氣污染的檢測植物的原因。 3、煤的形成及三類植物的其它作用。 |
學生舉例講解著三類植物的作用，并展示講解，其他同學予以補充。 | 教師補充引導學生，使學生能夠了解藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用及與人類的關系。 |
| 小結 | 教師引導 | 綜合表格進行總結 | 知識梳理 |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
