視頻簡介：
視頻標簽：種子的萌發
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：初中生物七年級上冊第一節種子的萌發-海南省 - 文昌學案
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第三單元生物圈中的綠色植物 第二章被子植物的一生
第一節 種子的萌發
班級： 姓名： 學號：
【實驗目的】：
1、說出影響種子萌發的環境條件；
2、學會設置對照實驗和控制變量，檢驗不同的環境因素對種子萌發的影響；
實驗方案的設計：
探究實驗：種子萌發的環境條件
1、提出問題：
2、我們組的假設：
我們組想探究的環境條件是（打“√”選擇）（選其中一個條件）
空氣 （ ） 水分（ ） 溫度 （ ）
3、制定計劃：（通過設計實驗方案來檢驗上述假設）
⑴材料用具:
花生： 2-4粒（ ） 10-20粒（ ）
理由：
實驗裝置（塑料瓶） ： 1個 ( ) 2個( )
3個 ( ) 4個（ ）
（2）以下是我們小組的實驗步驟：
提示：①給實驗裝置編號:
②往實驗容器中各放 : 粒
③分別往各容器中加水(每個容器中水的量根據自己探究 的條件把握)：
探究(溫度)組: 水分, 水分；
探究（水分）組： 水分， 水分；
探究（空氣）組： 水分， 水分
④各容器瓶擰緊瓶蓋；
目的：
⑤將各容器分別放在: (課桌內：常溫；冰箱：低溫)
寫出你們組設計的對照實驗具有的條件:
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瓶號 |
號 |
號 |
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水分 |
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溫度 |
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空氣 |
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變量 |
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實驗組 |
號瓶 |
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對照組 |
號瓶 |
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4、實施計劃：（實驗重組）
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瓶號 |
1號 |
2號 |
3號 |
4號 |
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處理方式 |
缺少水分 |
灑入適量的水 |
灑入適量的水
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擰緊瓶蓋 |
擰緊瓶蓋 |
擰緊瓶蓋 |
擰緊瓶蓋 |
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櫥柜（室溫） |
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櫥柜（室溫） |
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預測結果 |
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對照實驗 |
（ ）號和（ ）號為對照實驗，實驗組： 對照組： 變量： ；
（ ）號和（ ）號為對照實驗，實驗組： 對照組： 變量： ；
（ ）號和（ ）號為對照實驗，實驗組： 對照組： 變量： ； |
拓展訓練:
有人提出這樣的假設:光照也是種子萌發所學要的一個環境條件.請你設計一個實驗,檢驗作這個假設是否成立?
第三單元 生物圈中的綠色植物 第二章 被子植物的一生
第一節 種子的萌發
一、 教學目標
知識目標： 通過小組的合作探究，闡明種子萌發的環境條件；
通過對“種子萌發的環境條件”的探究，學會設置對照
實驗和控制變量，檢驗不同的環境因素對種子萌發的影響。
能力目標：運用對照實驗設計“種子萌發的環境條件”的探究，學
會控制條件，懂得實驗設計的基本原則；
通過實驗,培養學生的動手能力,觀察能力。
情感目標： 在參與“種子萌發的環境條件”的探究活動中，培養學
生團結合作精神和培養學生科學素養。
二、 教學重點和難點
教學重點：種子萌發環境條件的探究實驗中學會設置對照實驗和控
制變量，正確引導學生對實驗現象的分析。
教學難點： 種子萌發環境條件的探究實驗中如何設置對照實驗和控
制變量。
三、教學方法 教法：指導學習法
學法：小組合作交流法、觀察法、分析法、討論法、實驗法 四、教學用具 多媒體課件 材料用具（花生種子及實驗裝置等） 五、課時安排 1課時
2
六 、教學過程 教學過程 教師活動 學生活動
設計意圖
導入
提出問題 展示：花生食材
“種子的萌發需要哪些環境條件”，從而引出本課主題 觀察食材，思考“種子萌發需要那些環境條件”。
設計懸念，吸引
學生的注意力，激發學生學習
興趣。
新課
出示本節課的學習目標。
帶著學習目標。
明確學習的目的，有利于學生主體性的發揮和學習效率的提高。
作出假設 1.引導學生聯系生活經驗。
2.引導學生對種子萌發的環境條件作出假設
聯系生活實際，思考并回答春天播種的有利條件。
進行討論、分析，對種子萌發的環境條件作出假設。
學會把生活現
象帶到生物課堂
通過討論，培養學生分析問題的能力 制定計劃
1. 引導學生設計實驗方案；（復習探究實驗的關鍵：對照實回憶對照實驗的概念，明白設計對照實驗的在回顧就知識的基礎上，學會運用學過知識
3
驗和變量）。
2. 對學生進行分組（分組完成對照實驗，控制單一變量）。
3. 引導學生根據他們探究的環境條件完成導學案中的實驗設計方案，并思考你們是如何去控制變量。
4. 組織學生以小組為單位進行實驗方案的交流
5. 利用對照實驗的原理，對學生上述的實驗方案進行分析 關鍵是控制單一變量。
小組成員之間根據所選的探究環境條件進行討論，并完成導學案中的實驗設計方案。
分小組展示實驗方案。
全班學生參與討論分析各組實驗方案。
解決新問題。
從設計實驗方
案的過程中,使學生感受科學是嚴謹的,來不
得半點馬虎,思路必須是清晰。
通過反復訓練，使學生真正掌
握設計對照實驗的方法，。
實施計劃 1引導學生根據他們設計的實驗方案，組裝實驗裝置，并簡述實驗步驟。
根據老師提供的材料用具，結合小組探究的環境條件，小組合作，，互
相幫助，培養學生團結精神。
4
2指導學生閱讀課本p89-91的內容，引導學生把設計好的實驗裝置進行合并
組裝實驗裝置。
閱讀課本p89-91內容，在成果展示的基礎上，把設計好的實驗裝置進行合并
小組合作，培養
學生整體考慮問題的辯證思維。 得出結論 引導學生根據實驗現象得出正確的實驗結論
根據實驗現象，對實驗進行結論
培養學生分析
問題的能力 本課小結 本節課，你學到了什么？
（種子萌發需要的環境條件？）
（科學探究實驗的關鍵在于控制好實驗條件，確保對照實驗中只能有 變量？）
全體學生回答
作為一個完整的學習過程,必須包括學習者吸收信息并輸出信息,通過反饋和評價知道正確與否,四者不可缺一。
板書設計： 第一節 種子的萌發 一、 探究種子萌發的環境條件實驗
種子萌發的環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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