視頻簡介：
視頻標簽：血流的管道,血管
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：人教版七年級下冊生物學第四章第二節血流的管道——血管_河南省優課
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人教版七年級下冊生物學第四章第二節血流的管道——血管_河南省優課
(人教版)七年級下冊《生物學》第四章《人體內物質的運輸》
課題名稱 《血流的管道——血管》 科 目 生物
年級
七年級
教學時間 1課時（40分鐘）
教學目標
一、情感態度與價值觀
1.形成辯證唯物主義思想和結構與功能統一的思想。 2.養成關注健康、關愛生命的良好品質。
二、過程與方法
1. 通過觀察小魚尾鰭內血液流動的微課視頻，獲取有關血管和血液的知識，并提高觀察能力。
2.嘗試從結構和功能上掌握和區分三種血管的特點。
三、知識與技能
1. 描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。
2．嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。
教學重點、難點 1.重點：動脈、毛細血管、靜脈三種血管結構與功能的教學； 2.難點：結構與功能統一思想的培養。
教學活動1 1．師生互動導入 1） 視頻引入（大屏幕）：中國河流眾多，蘊藏的資源非常豐富，養活了沿岸的中華兒女，黃河、長江更被稱為母親河、生命河。其實在我們人體內也流動著一條條的生命河。（出現血管局部和人體中血管網的圖片。）這就是遍布我們全身各處大大小小的血管。全部血管連接起來可長達10萬公里，負責將來自消化道的營養物質和肺部的氧迅速運往身體各
處，同時將細胞產生的二氧化碳等廢物及時運走。而且由圖我們可以看出血液是在心臟和血管構成的封閉的管道中流動的。
3）那么究竟何謂血管？學生答出血流的管道即為血管，引出課題：“第二
節血流的管道——血管”。 教學活動2
2. 微課視頻：“觀察小魚尾鰭內血液的流動”探究實驗
1) 實驗探究，合作交流。 ①學生帶著思考問題，觀看微課視頻，并思考視頻中提出的問題 ②學生通過觀察，根據血流方向、血流速度判斷血管的種類，嘗試畫出
小魚尾鰭中血流的示意圖。 2）小組合作，解決疑難：小組討論思考題，并嘗試回答，了解實驗要求和
注意事項。 3）師生互動，歸納小結。由實驗結果直觀認識動脈、靜脈和毛細血管，并初步判斷血流方向。
3．自學課本P57-59，嘗試總結：
1）布置學習任務和要求：用時3分鐘，出現思考問題，要求嘗試用表格歸
教學活動3
納總結。
2）小組討論，用表格進行歸納總結，同時學生代表板書，討論結束后展示對動脈、靜脈、毛細血管的了解。 種類 概念 管壁特點 血流
速度
動脈
將血液從 輸送到
去的血管
管壁較 ，彈性
靜脈
將血液從 送回 的血管 管壁 ，彈性 ，
四肢靜脈的內表面，通
常具有防止血液倒流的
毛細血管
連通于最小的 與 之間的血管 管壁非常 ，只由一
層 構成。
3）學生活動：強化記憶、學習對子之間互相提問記憶效果，夯實基礎。
教學活動4 4．學以致用“想一想，賽一賽”
1)、血液流經心臟、動脈、靜脈和毛細血管的路徑是怎樣的？（用
箭頭連接）
心臟
靜脈 動脈
毛細血管
2) 如果你是氧氣，你會選擇從哪一種血管進入細胞內？為什么？
①學生自主思考，學習對子之間展開討論，展示、評價、糾錯。 ②引申：
a、由血流方向判斷血管（給出血流情景，進行即時判斷）
b、氧氣、營養物質、二氧化碳、廢物等在血管和組織細胞之間的交換 （教師給出圖片，學生畫出方向，黑板展示，師生歸納總結）
3)醫院的護士為病人輸液時扎入的是什么血管呢？為什么在輸液前常常先用一根膠皮管扎緊病人的上臂,待前臂上的血管凸現出來才一針到位.你知道其中的道理嗎? ①學生活動：小組討論，引出靜脈瓣。
②師生互動：疑難講解，圖片演示靜脈瓣防止血液倒流的作用。 通過類比，引出結構與功能相統一的思想
4)情景展示：“小小急救員”
小明、小紅、小方三人不幸因創傷引起流血，具體出血情況如下： 小明：血液只是少量的滲出；小紅：緩慢的流出暗紅色的血液； 小方：噴射出鮮紅色的血液。
根據你的生活經驗和血管特點，簡要分析以上三種情況分別是傷及哪類血管。說出理由。并請用紗布、止血帶和消毒藥水等幫助他們進行急救止血。
①學生活動：創設情境，運用動脈、靜脈、毛細血管的作用和特
點開展模擬急救。
②集中展示：如何應用所學知識開展有效急救 師生總結：急救原理和措施。
教學活動5
走進生活、關愛生命：由危害極大的心腦血管疾病引出血管健康的重要性，并布置本期《生物小報》的主題。
教學活動5 小結：小組討論，展示總結
當堂檢測：
1、在顯微鏡視野下，判斷毛細血管的依據是( )
A沒有紅細胞通過的血管 B紅細胞是單行通過的血管 C流鮮紅血液的血管 D流暗紅血液的血管
2、醫生給病人打吊針時，常尋找病人手臂上的“青筋”，其實手臂上的一條條青筋是( )
A動脈 B毛細血管 C靜脈 D肌肉 3、毛細血管適于物質交換的原因是( )
A管壁薄，血流最慢 B管壁厚，管腔細 C管壁薄，血流速度快 D管壁厚，管腔大 4、血液在血管中的流向是（ ）
A.靜脈→動脈→毛細血管 B.靜脈→毛細血管→靜脈 C.動脈→靜脈→毛細血管 D.動脈→毛細血管→靜脈
板書設計
第二節，血流的管道——血管
一、微課探究、觀察血管：動脈、毛細血管、靜脈 二、認識血管：
動脈：壁厚、壓力大、流速快 靜脈：壁薄、壓力小、流速慢
毛細血管：一層細胞構成壁，只許紅細胞單行過 三、學以致用 四、關注血管健康
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