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視頻標(biāo)簽：電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中物理滬科版九年級(jí)第17章第三節(jié)科學(xué)探究《電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)》河北省優(yōu)質(zhì)課
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初中物理滬科版九年級(jí)第17章第三節(jié)科學(xué)探究《電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)》河北省優(yōu)質(zhì)課
第二十章第四節(jié) 電動(dòng)機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
“電動(dòng)機(jī)”這節(jié)課就是讓學(xué)生親歷知識(shí)轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力的一個(gè)過程，讓學(xué)生從最基本的物理知識(shí)出發(fā)，到實(shí)際生活中用的電動(dòng)機(jī)。從實(shí)際小電機(jī)中發(fā)現(xiàn)主要結(jié)構(gòu)——線圈、磁鐵，從線圈的簡(jiǎn)化模型通電直導(dǎo)線出發(fā)，通電直導(dǎo)線——單匝線圈——多匝線圈，還原電動(dòng)機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，教學(xué)過程中始終圍繞線圈為什么持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)展開討論，展現(xiàn)換向器發(fā)明的偉大之處。自制“磁場(chǎng)中線圈轉(zhuǎn)動(dòng)”、“線圈受力模型”、“小小電動(dòng)機(jī)”、“最簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)”讓學(xué)生多動(dòng)手，多接觸實(shí)物，增強(qiáng)理解，加深印象。體現(xiàn)了生活到物理，再從物理到生活的過程。
設(shè)計(jì)特色
1、帶領(lǐng)學(xué)生從“拆小電機(jī)”引入，接著展示“小小電動(dòng)機(jī)”，最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、用自制“線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)”的模型代替課本上的立體圖，給學(xué)生搭設(shè)臺(tái)階，降低難度，并給學(xué)生留下深刻印象。
3、學(xué)生參與“讓線圈轉(zhuǎn)起來”的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱情，并引發(fā)思考“為什么可以持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)”，從實(shí)驗(yàn)再到理論，比起直接講道理，更容易讓學(xué)生接受。
4、研究對(duì)象從線圈中簡(jiǎn)化出通電直導(dǎo)線，再到單匝線圈，再到多匝線圈，體現(xiàn)從生活到物理，再從物理到生活的過程。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和技能
1、 通過實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用； 2、 知道力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向的有關(guān)； 3、 了解直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理及其能量轉(zhuǎn)化。 過程和方法
1、 探究影響磁場(chǎng)力方向的因素時(shí)，親歷科學(xué)探究過程，體會(huì)控制變量的研究方法； 2、 通過實(shí)驗(yàn)讓小線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；
3、 通過觀察發(fā)現(xiàn)小線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、 通過了解物理知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；
2、 通過學(xué)生自己在研究問題時(shí)遇到困難，到實(shí)際應(yīng)用中得到巧妙解決（即換向器的發(fā)明），讓學(xué)生體會(huì)“實(shí)
踐出真知”，對(duì)科學(xué)探索道路上前人的敬佩油然而生。
教學(xué)重點(diǎn)：
電動(dòng)機(jī)原理——磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的力的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
換向器的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教 具：自制磁場(chǎng)中的線圈，自制電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)模型，自制小小電動(dòng)機(jī) 分組儀器：支架、線圈、電池、導(dǎo)線、電動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)卡 輔助教學(xué)：多媒體課件、高清攝像頭
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 探究過程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
教學(xué) 手段
引入新課 提
出
問
題
展示自制電動(dòng)小火車、“小小電動(dòng)機(jī)”并帶領(lǐng)學(xué)生一起拆開小電動(dòng)機(jī)，探索電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造，引起思考。
觀察，動(dòng)手拆小電機(jī)
激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引發(fā)下一環(huán)節(jié)：磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用
演示 實(shí)驗(yàn)
磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用
探究實(shí)驗(yàn)
1、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線是否有力的作用？
觀看演示實(shí)驗(yàn) 親歷科學(xué)探究過程
從復(fù)雜的實(shí)際電動(dòng)機(jī)中抽離出重要的因素：磁體、線圈，再從線圈簡(jiǎn)化到通電直導(dǎo)線，讓學(xué)生體會(huì)物理學(xué)研究問題的方法：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
演示 實(shí)驗(yàn)
2、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的力的方向與什么因素有關(guān) 電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造
1、通電直導(dǎo)線——兩根電流方向相反的導(dǎo)線——線框，分析受力，研究運(yùn)動(dòng)情況。
利用探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論， 解決問題，引發(fā)思路。 從復(fù)雜事物抽象出模型，再從模型還原實(shí)際。 思維 探究 2、導(dǎo)線框是否可以發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)：演示實(shí)驗(yàn)
觀察演示實(shí)驗(yàn)，得到問題答案：線框可以轉(zhuǎn)動(dòng)，但是不連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng) 從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)
演示 實(shí)驗(yàn) 視頻 慢放 提
出問題
3、為什么不持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去：模型分析 隨模型演示轉(zhuǎn)動(dòng)過程不斷思考受力方向，得到體會(huì)：力的方向不變，但是力的效果變了。
用模型代替課本上的立體圖，降低了難度
模型 演示
交
流
討
論
4、如何能讓線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去？引導(dǎo)學(xué)生提出方案 提出兩種方案：變阻力為動(dòng)力、去掉阻力靠慣性。 提出一個(gè)發(fā)散性問題，讓學(xué)生展開想象的翅膀 交流 討論
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 分組實(shí)驗(yàn)：小小電動(dòng)機(jī) 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)熱情達(dá)到一個(gè)高潮，體會(huì)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)。 分組 實(shí)驗(yàn) 分析評(píng)
估
評(píng)估兩種方案的優(yōu)缺點(diǎn) 交流評(píng)價(jià)兩種方案，引發(fā)深入思考：如何做更好？
評(píng)估方案，引發(fā)思考，迫切的想要知道解決方法。 交流 討論 5、換向器的構(gòu)造 了解換向器的構(gòu)造及工作原理 觀察小電機(jī)的換向器及其電刷
讓學(xué)生體會(huì)換向器的構(gòu)造簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)巧妙，工作可靠
交流 討論
小結(jié) 歸
納
總
結(jié)
小結(jié)： 電流——磁體 磁體——電流 電能——機(jī)械能 機(jī)械能——電能？ 知識(shí)層面：電動(dòng)機(jī)的原理、構(gòu)造 能量觀點(diǎn)：電動(dòng)——機(jī)械能 從知識(shí)到能量角度看問題，都可以體現(xiàn)物理學(xué)的對(duì)稱性
歸納 總結(jié)
作業(yè)
展示自制鉛筆芯小電機(jī)
了解鉛筆芯小電機(jī)的結(jié)構(gòu)，課下
查資料，自制小電機(jī)。 從物理走向生活，鍛煉動(dòng)手能力
動(dòng)手 制作
教學(xué)反思：
這是一節(jié)和實(shí)際結(jié)合非常緊密的課，從形式上看，有學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，有模型、實(shí)物的演示，還有學(xué)生親自拆分電動(dòng)機(jī)的過程，可以說最大程度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中。這也是對(duì)學(xué)生學(xué)情最好的把握。其實(shí)如果時(shí)間允許，把磁場(chǎng)力的探究演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該是有更好的效果。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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