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視頻標簽：二維碼
所屬欄目：信息技術優質課視頻
視頻課題：初中信息技術九年級第一單元第七課《神奇的二維碼》廣東省 - 東莞
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《神奇的二維碼》教學設計
一、教材分析
本節內容是采用南方出版社出版的初中信息技術九年級第一單元第七課《神奇的二維碼》。本節主要圍繞生活中的二維碼展開探究，學習二維碼的功能、結構尺寸以及怎樣防范身邊的危險二維碼。本節內容的安排也是讓學生迅速跟上時代步伐，了解并會運用新事物，重點是要理解二維碼的風險，在充滿信息的時代學會用辨別的眼光看世界。 二、學生情況分析
九年級的學生生活閱歷更為豐富，在生活中也會用到二維碼，想必對這個特殊的圖形充滿了好奇。加之學生的動手能力普遍較高，為制作二維碼打下基礎。而九年級學生雖然有二進制數的基礎，但是將二進制和圖形結合又增加了理解的難度。本課通過游戲設計引導學生將二進制數和圖形形象的結合，并能夠動手實際運用。 三、教學目標
目標維度
行為目標
知識與技能
1、了解什么是二維碼；
2、會將各種信息制作成二維碼；
3、會計算QR碼的尺寸，了解QR碼各部分功能； 4、了解二維碼的風險。 過程與方法
1、觀察生活中的二維碼；
2、通過做游戲熟悉二維碼的制作，結構及尺寸； 3、觀看新聞了解二維碼的風險。
情感態度與價值觀 通過對時代的新事物——二維碼的全面了解，讓學生懂得在生活中如何運用二維碼以及怎樣防范毒碼。
四、教學重難點分析
教學重點：利用在線二維碼生成器制作二維碼。 教學難點：了解二維碼存在的安全風險。 五、教學過程
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教學環節
教師活動 學生活動 設計意圖
興趣導入
播放“創意二維碼”視頻。神奇的二維碼神奇在什么地方呢？提問：看看視頻中的人用二維碼做了什么？
觀看視頻，思考問題。 用創意視頻導
入，從奇特的二維碼入手，讓學生對這堂課產生好奇。
確立
目標 要想解密二維碼，首先要達成我們這節課的學習目標。 ①了解什么是二維碼；
②會計算QR碼版本大小，了解QR碼各部
分功能；
③會將各種信息制作成二維碼； ④了解二維碼的風險。
清楚本節課要學習的內容。
整體感知本節課的知識目標，讓學生有目的的學習。
微課教學
以本節課的學習目標為依托，播放微課視頻，提出問題。
1、二維碼黑色方塊和白色方塊各代表什么？
2、我們用的是哪一款二維碼？它有什么優勢？
3、二維碼的大小是不是都是一樣的？ 4、二維碼正著掃，斜著掃是不是都是一樣的？
5、我們可以將什么信息做成二維碼？ 6、二維碼=毒碼？
邊看微課邊思考問題。 縮短教師講解時間，以微課
的形式展現本節課的知識，實現課內翻轉課堂。
小組討論
明確回答問題的A1層次學生，給出兩分鐘討論時間。
分組討論。 每個組的ABC層次的學生都有回答問題的
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任務，小組討論各有其責。
游戲一： 極速運算
在規定時間內由老師指定每組的ABC層次同學計算相應的二維碼的尺寸并填寫在黑板上。
版本號 尺寸
展示 4 1組B1 5 2組B1 6 3組B1 7 4組B1 8 5組B1 9
6組B1
分組討論出正確答案，迅速填寫在黑板上。
以競爭的游戲方式完成二維碼尺寸的計
算，保證了課堂效率和氣氛。
游戲二： 螞蟻搬家
不管二維碼多大多小，不變的總有幾個點，是哪幾個點呢？熟悉51頁二維碼各部分的功能，將黑板上的二維碼補充完整。游戲規則：每組C1同學挑選一個部分貼在相應位置，并說出這部分的功能者獲勝。
游戲完成后提出問題：
QR碼部分破損或貼在彎曲的物品上還能不能識讀？
自主學習課本
51頁，小組討論好要選的二維碼的部分并理解各部分的功能。
眼睛看不如動手操作理解記
憶的深刻。將知識實體化展現在學生面前更為形象。
游戲
通過對結構尺寸的學習，我們對二維碼了小組合作將情感目標建
極速運算
螞蟻搬家
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三： 心有
靈犀 解了不少，可是我們自己可以制作二維碼嗎？用二維碼描述班內一位你的好朋友。游戲規則：朗讀者掃描二維碼朗讀文字后，文字中所描述的同學起立，并且成功猜出二維碼的制作者，兩組獲勝，否則兩組失敗。
探究二維碼生成器的用法。小組成員獨立思考二維碼制作的內容。
立在知識重點之上，既掌握
了二維碼制作
的技能又在情感上得到升華，增進了同學之間的友誼。這一游戲設計制造了學習強烈的動力。
情 景教 學
播放一則情景視頻：小張收到了一個二維碼短信，掃一掃有優惠，小張掃了之后銀行卡被莫名扣了一筆錢，請問這是什么原因？如何避免這種情況的發生呢？請同學們根據視頻說描述的內容進行討論，并給小張提出建議。
小組討論，并給予老師指定回答的層次同學幫助。 給出生活實際案例，讓學生
感到二維碼就在自己身邊，引起重視，并學會自我保護，免受傷害。
課堂總 結
通過今天的學習和做游戲，我們了解了二維碼的原理，還能快速的計算出QR碼的尺寸，能清楚各部分功能，而且通過制作二維碼增進了我們同學之間的友情，不過生活中的二維碼不總是安全的，知道如何防范毒碼，保證自己的財產和人身安全。達成了我們這節課的學習目標。希望同學們在生活中利用自己所學的知識正確運用二維碼。
學生回顧本節知識點。
承前啟后，總結知識點，增加記憶。
隨堂測 驗 下發隨堂在線測驗網址，規定時間完成測驗。
五分鐘完成10道小自主檢查學習掌握情況，查
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題的隨堂測驗，提交后整理錯題。
缺補漏。 教學效果評 價
我從課堂觀察方面的兩個維度來評價這節課的教學效果。 一、學生學習維度
我對全班同學進行了觀察，在興趣導入階段注意力是百分百集中。在課堂中，老師共發出了6個問題，分組回答。雖然老師明確了回答問題的同學，但是還是超過百分之八十的同學可以投入到討論中，參與到思考中。貫穿整堂課的三個游戲，其中兩個是小組共同完成的，由于提前制定了完成任務的層次學生，每個組都有1個或2個同學沒有融入到游戲中，而是作為一個旁觀者看熱鬧。雖然課堂氣氛達到了預期效果，
但是忽略了任務完成的全員參與性。從整節課看來，課堂情境的設置有效調動了學生學習的積極性，使絕大多數學生的課堂學習效率明顯提高，由此獲得較強的學習成就感。這些都說明，好的情境能夠讓教師在課堂上事半功倍。
二、教師教學維度
本節課采用了陽光ABC的課堂教學方法和微課課內翻轉的教學模式，在課堂上，老師教的時間大大縮短，將大部分時間交給學生自主探究，小組合作。圍繞微課提出6個問題，這些問題貫穿整堂課，并點出了本節課的重難點——二維碼的結構尺寸，制作。以上述重難點為中心開展三個游戲任務，占據整節課百分之五十的時間。我在每個小組內都停留了一分鐘左右，觀察和了解每個小組成員討論的進展和參與性，及時點醒尚在游離的同學。
教 學反 思
本節課我大膽的嘗試了微課課內翻轉。從課堂結束前的課堂測驗來
看，學生的學習效果是非常好的。從知識的自主探究，到對情感的升華——怎樣防范不安全的二維碼，學生的參與度大大提升，在課堂內就可以將知識內化。但是，在課堂觀察中還發現幾個問題需要注意：
（1）在討論環節，學生的參與度普遍較高，但是每組都有1個或2
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個同學游離在討論之外，這是以后應該注意的，注重每個學生的學習動態十分重要。
（2）三個游戲環節由于是預定了做任務的同學，其他個別同學就把自己當成了無關項，所以，火熱的氣氛之外還要及時糾正學生的狀態。
希望通過這節課的反思，今后的教學能夠多多關注學生動態，調控好不同層次的學生的狀態，提高整堂課的效率。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
