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視頻標簽：信息處理機,計算機
所屬欄目：信息技術優質課視頻
視頻課題：遼師版初中七年級信息技術七年級上冊第一單元第三節《信息處理機—計算機》遼寧
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遼師版初中七年級信息技術七年級上冊第一單元第三節《信息處理機——計算機》遼寧省 - 錦州
《信息處理機——計算機》教學設計
一、教材內容的分析：
我采用的遼寧師范大學出版社出版、高國軍主編的《信息技術》教材，本節課是七年級上冊第一單元第三節內容。這節是對計算機硬件的介紹，針對初中生的理解能力和接受能力，力求讓學生們初步了解計算機的組成和某些硬件的工作原理，能對整個計算機硬件系統有個粗淺的認識。
二、教學資源的分析： a) 將課件上傳到教師機上。
b) 通過平板電腦自主學習、合作探究完成任務。 c) 學生以小組為單位觀察實物、認識實物。 二、教學目標的分析：
（一）知識與技能：（1）在觀察實物的基礎上，使學生對計算機重要的硬件有直觀的認識，
并了解其工作原理。
（2）通過動手實踐，使硬件的概念和實物實現無縫對接。
（二）過程與方法：采用任務驅動的方法結合直觀演示法、講授法、實物教學方法。
五個教學過程：
（1）導入新課，引入新知（2）進入新知（3）動手實踐4）知識歸納 （5）搶答鞏固
（三）情感態度與價值觀：（1）培養學生自主探究、合作學習的能力。從而體驗自信和成功
的快樂。
（2）培養學生動手實踐、細心觀察的能力。
教學重點：在理解概念的基礎上指導學生認識實物。 教學難點：了解其工作原理。 三、教學方式的分析：
由于在錄播室上課，因此我主要采用的教學方法是以“任務驅動”為核心，利用平板電腦自主學習，并采用實物與課件展示相結合，設立搶答環節鞏固知識點等方式來完成教學。同時利用“情景教學法”、“興趣激勵法”、“直觀演示法”“講授法”“實物教學法”充分發揮教師的指導作用，全方位調動學生的主動性，將知識轉換成技能。 四、學情方面的分析：
2 學生由于對硬件接觸很少，大部分學生只限于對顯示器、鼠標、鍵盤等常見的硬件熟悉，而對于主機箱內的硬件不了解，甚至什么樣都不清楚。我力求通過本節課，讓學生認識和了解硬盤、CPU、內存、顯卡、主板等主要硬件及其工作原理，讓學生們了解計算機硬件世界。 五、學習方式的指導：
在這節課中我讓學生在實踐中探究，通過自己原有的知識結構加上教師的講解，使學生通過自主探究、小組合作方式完成學習任務，并通過動手實踐達到使抽象的概念和具體實物實現無縫對接，此時教師從旁指導，適時點撥，鼓勵學生大膽操作，勇于嘗試，讓學生感受到快樂，通過成功的體驗來不斷的增強學生的自信，開拓學生的思維。 六、教學過程的分析： 教學過程 教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課，引入新知
引言：大家對計算機其實并不陌生，因為它已經走進我們千家萬戶，融入到了日常的學習和生活中。但是你了解計算機的發展歷史嗎？你
對計算機的各個硬件的構造和工作原理熟悉嗎？那么今天我們帶著這樣的問題走進計算機的硬件世界。
學生仔細傾聽，了解本節課的知識點。
通過引言，讓學生初步了解本節課所學內容.
進入新知
1.首先來了解下計算機的發展史。
（1）出示課件：帶著三個問題進行自主學習，完成學習任務。
（2）教師指導，和學生共同探討
(3)通過三個問題進行提問檢驗學生自主學習的效果。 小組合作： （1）利用平板電腦，兩人一組，進行自主學習。
（2）學生和老師共同探究。
（3）學生回答三個問題，完成對計算機發展史的了解。
利用任務驅動法，
通過自主學習和小
組合作探究完成學習任務，培養學生合作探究的能力。
借用平板電腦自主學習，讓學生對信
息技術課的教學方式產生濃厚的興
趣。
3
進入新知
2. 對硬盤的認識和了解 （1） 實物展示：移動硬盤、U盤、軟盤、軟驅、光盤。
（2） 實物、課件出示：硬盤及其外觀及其內部構造圖片，教師實物講解
（3） 教師講解硬盤分區、種類和品牌，并讓同學回答自己桌上的硬盤容量
小組合作： （1）學生著重觀察軟驅和軟盤，并讓學生自己實踐認識。
（2）學生根據課
件展示的內容及教師的講解觀察認識自己桌上的實物
（3）學生了解硬盤的相關內容，并回答老師問題。
主要通過小組合作
的方式，認識計算機主要的硬件，外觀、了解其特點、
工作原理。達到概
念和實物的無縫對接。對計算機從而產生極大地興趣，培養學生團隊的合
作意識，共同完成
任務，解決難題的能力。 3. 對內存的認識和了解
（1） 出示課件講解內存的種類及其特點。 （2） 實物展示：內存條
小組合作：
（1）學生仔細傾聽， 注意記憶隨機存儲器和只讀存儲器的特點。 （2）學生觀察實物， 并向老師匯報容量。
4. 對CPU的認識和了解
（1）出示課件：講解CPU的概念、特點、品牌等性能
（2）實物展示：CPU（針式、插槽式）
（3） 出示課件：介紹工作 （4） 原理
小組合作：
（1）學生仔細傾聽， 注意對CPU概念、結構的理解。
(2)仔細對照實物認識觀察。
（3）了解CPU、內存之間的工作原理
5. 認識主板及其各個硬件的位置
（1） 出示課件：主板的概
念
小組合作： （1） 學生通過課件
認識主板。
（2） 認識實物。
4 （2） 實物展示：認識主板 （3） 出示課件：利用動畫
展示各個硬件在主辦的位置。
（3） 仔細觀察各個硬件的位置。
動手實踐
請大家以小組為單位結合老師所講的內容，認識一下桌子上的實物，同時認識主機箱里的各個硬件。
小組合作：
認真仔細認識各個硬件，查看機箱各個硬件的位置，并動手實踐
以小組合作的方
式，讓學生自己動手插拔硬件、安裝，讓學生自己體驗DIY機器的快樂。
知識歸納
出示課件：教師引導學生將所講的各個硬件進行歸類。提出重點掌握的內容
在教師的指導下，學生積極總結和歸納，并熟記。
對所學的知識進行歸類，邊緣記憶和認識，從宏觀上對計算機硬件系統有個整體的認識。
搶答鞏固
出示課件：出示六道題，檢驗學生們的學習效果及對硬件的認識程度。
小組合作：對六道題積極思考，以小組合作的方式進行搶答，積極完成任務。
通過搶答的方式來完成任務，一是考驗學生對知識的理解和掌握程度，二是繼續培養學生合作的意識，共同完成任務，有集體榮譽感。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
