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視頻標(biāo)簽：When was it,invented

所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中英語(yǔ)人教版九年級(jí)Unit 6 When was it invented Section A 1a馬

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中英語(yǔ)人教版九年級(jí)Unit 6 When was it invented Section A 1a馬素芝

教材分析 
（一） 教材內(nèi)容 
本課主要學(xué)習(xí)19世紀(jì)和20世紀(jì)10項(xiàng)發(fā)明（汽車(chē)、電視、電話、計(jì)算機(jī)……）的時(shí)間及用途。語(yǔ)法項(xiàng)目是一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu) 
（二） 教學(xué)特點(diǎn) 
本課教材的特點(diǎn)是語(yǔ)法項(xiàng)目和日常交際用語(yǔ)自然結(jié)合，內(nèi)容形象直觀。通過(guò)操練when開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句把學(xué)生引入話題（談?wù)撝匾�發(fā)明的歷史及用途）的語(yǔ)境中。 
（三） 教學(xué)目標(biāo) 
1. 知識(shí)目標(biāo) 
通過(guò)本課學(xué)習(xí)學(xué)生能掌握十項(xiàng)發(fā)明的英語(yǔ)名稱(chēng)及由when引導(dǎo)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)及用法。 2. 能力目標(biāo) 
能運(yùn)用以下句型when was thetelephone invented？                It was invented in1876. 
What was it used for？ 
It was used for talking to people in other places 
培養(yǎng)學(xué)生的觀察。分析能力，快速反應(yīng)能力，自學(xué)能力和用英
語(yǔ)交流的能力。 
3．德育目標(biāo) 
   教育學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)，開(kāi)闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 （四） 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 
重點(diǎn)：口頭掌握本課核心句型 When was thetelephone invented？ It was  invented in 1876 
   難點(diǎn) when引導(dǎo)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)及用法。  二.學(xué)習(xí)分析 
  蘇霍姆林斯基認(rèn)為 ：“教給學(xué)生方法比較給學(xué)生知識(shí)更重要。”建構(gòu)主義是近年來(lái)介紹到我國(guó)的一種新興教育理念，它認(rèn)為知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境及社會(huì)文化背景下，借助學(xué)習(xí)過(guò)程中其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。基于這樣的的認(rèn)識(shí)，結(jié)合本課內(nèi)容和初三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在教學(xué)中我側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生采用以下三種學(xué)習(xí)方法： 
1. 合作學(xué)習(xí)法。合作意識(shí)和合作能力是社會(huì)的需要，也是學(xué)習(xí)本身的需要，它有利于培養(yǎng)
主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程的合作性，為彌補(bǔ)獨(dú)立學(xué)習(xí)之不足，增進(jìn)學(xué)生之間情感溝通與智力互補(bǔ)。學(xué)生通過(guò)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，刺激學(xué)生的交流欲望，達(dá)到互相啟發(fā)，加深理解提高課堂學(xué)習(xí)效率的目的。 
2. 情境交際法。即學(xué)生通過(guò)交際活動(dòng)理解和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行對(duì)話表演.問(wèn)答，從而達(dá)到脫口而出的交流目的。 
3. 聯(lián)想法。看圖聯(lián)想，營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用氛圍，以最佳的情境和語(yǔ)言效果刺激學(xué)生的感
官引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，幾乎學(xué)生的思維和想象，達(dá)到發(fā)散創(chuàng)新的目的。 三. 教法分析 
   根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)揮學(xué)生主體作用，能怎強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。采用情景教學(xué)法和功能交際法。（采用這兩種方法的目的旨在）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)布置任務(wù)“最有用的發(fā)明”，讓學(xué)生在課前根據(jù)自己的興趣，通過(guò)上網(wǎng).查看書(shū)籍等形式，查找自己認(rèn)為最有用的發(fā)明物的資料，在課堂上展示，開(kāi)闊同學(xué)們的思路，激起
學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。適當(dāng)安排競(jìng)猜?lián)尨?快速反應(yīng).角色扮演.小組討論.記者采訪等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言的能力，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下獲得更多的信息交流。 四.教學(xué)程序設(shè)計(jì) 
根據(jù)識(shí)記認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)原則，我把教學(xué)程序分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)—引入新課—操練—運(yùn)用—鞏固練習(xí)。 
1. 激趣搶答，溫故知新：告訴學(xué)生我們將玩一個(gè)游戲—考考你。 
快速展示一組圖片，如：電話.電視機(jī).電腦.計(jì)算器.飛機(jī)等，然后提問(wèn)學(xué)生： A. How many things have you seen? B. What are they? 
C. What was invented before the car ? 
  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：以搶答形式完成，目的在于吸引學(xué)生的注意力 
，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在回答問(wèn)題的過(guò)程中，激活學(xué)生與本課學(xué)習(xí)目標(biāo)有關(guān)的原有知識(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)闊學(xué)生的思維，達(dá)到溫故知新的目的，為引入新知做好鋪墊 1.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 
2.設(shè)計(jì)意圖：頭腦風(fēng)暴，復(fù)習(xí)inventions,讓學(xué)生初步體驗(yàn)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述。 
3.設(shè)計(jì)意圖：在情境中呈現(xiàn)一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)，通過(guò)總結(jié)加深對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解，通過(guò)聽(tīng)力進(jìn)行被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句型的語(yǔ)言輸入。 Step 4 Dates of the inventions(1c) 
4.設(shè)計(jì)意圖在情境中操練一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。 1.呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)生詞：heels,scoop,electricity. 
2.教師引導(dǎo)學(xué)生理解2a的要求，然后播放錄音。 3.看圖猜詞游戲： 
5設(shè)計(jì)意圖：又聽(tīng)到說(shuō)學(xué)習(xí)和鞏固本課時(shí)所學(xué)的詞匯。 
6.設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)法總結(jié)，突破難點(diǎn)。通過(guò)新的任務(wù)，給學(xué)生再次聽(tīng)音的機(jī)會(huì)，為下一步表演對(duì)話奠定基礎(chǔ)。 
7.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)新的任務(wù)，給學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的機(jī)會(huì)，為下一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)對(duì)話奠定基礎(chǔ)。 
8.設(shè)計(jì)意圖：在情境中理解對(duì)話中的語(yǔ)言點(diǎn)，通過(guò)不同方式反復(fù)操練對(duì)話，最后達(dá)到能夠分角色表演的程度。 
9.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分角色表演對(duì)話，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。

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