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視頻標簽：Do you want,to watch,game show
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：Unit5 Do you want to watch a game show Section A 1a-2c 安徽
教學設計、課堂實錄及教案：Unit5 Do you want to watch a game show Section A 1a-2c 安徽
Unit5 Do you want to watch a game show
Section A 1a-2c
課標依據
聽：
1能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段、識別主題、獲取主要信息。 2.能聽懂簡單故事的情節發展、理解其中主要人物和事件。 3.能聽懂連續的指令并據此完成任務。
說：
1.能引出話題并進行幾個話題的交談。
2.能在老師幫助下或根據圖片用簡單語言描述自己或他人的經歷。 3.能在教師的指導下參與角色表演等活動。 4.能在上述口語活動中使用正確的語音、語調。
一、教材分析
Section A部分通過圖文將學生帶入“談論電視節目”的語境中，并呈現不同電視節目類型的表達方式，以及句型：A：What do you think of „? B: I don’t mind them. (I can’t stand them. I love watching them.用來表達對各類電視節目的偏好。本部分還呈現了談論計劃和安排的句型，A：Do you want to watch the news? B: Yes, I do. (No, I don’t.) A: What do you plan to watch on TV tonight? B: I plan to watch Days of our Past.主要學習不定式作賓語的用法，本部分出現的幾個不定式有： want to do, plan to do, expect to do , hope to do等。
1a的主題圖呈現了兩個孩子手拿遙控器選電視節目的情景，他們在談論自己喜歡哪種電視節目，圖中呈現了七種不同的電視節目類型。活動1b以聽力對話的形式再現了表達對不同節目類型的偏好的句式，還呈現了談論計劃和安排的句型I Plan（want）to „ . Do you want to join me? What do you want to watch?讓學生初步感知不定式的使用。活動1c主要讓學生模仿輸出詢問偏好的句型What do you think of „ ? 以及幾個表達喜好程度的短語 。
本課時的學習內容主要是學生了解節目的種類，在此基礎上談論自己對這些節目的看法。同時學會掌握動詞不定式做賓語的運用。
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二、學情分析
本單元涉及的是電視節目相關的內容，學生學會這些節目的表達并會談論這些節目的看法。學生對這些內容比較有興趣。同時八年級學生具備了一定的合作探究式學習能力，我相信，本單元的學習一定是學生很感興趣的一個單元。 本課的學習內容是對電視節目的種類了解；學習談論對電視節目的看法。學生都很喜歡看電視，因此這個話題貼近學生生活實際，也能充分激發他們的
學習興趣，課上要引導他們用英語表達出不同的人對電視節目的不同偏好，并且陳述他們的看法和意見。學會詢問他人對某事物的看法及觀點的重要句型，準確把握這些句子的運用場合。其次，動詞不定式作賓語是首次在語法中出現也是難點，課堂上要加強引導和操練，可先從課本上出現的幾個入手，本節課不必拓展。 三、教 學 目 標
知識與
技能
1. 語言知識目標：
1) 能掌握以下單詞：sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, 2) 能掌握以下句型：
① What do you want to watch? ② What do you think of talk shows? ③ I can’t stand them. ④ I don’t mind them.
⑤ I like/love them. / I don’t like them.
2) 能了解以下語法： 動詞不定式結構做動詞的賓語；后面接動詞不定式做賓語的動詞。
3）學會陳述自己的看法；學會談論自己的喜好。
2. 情感態度價值觀目標： 學會談論流行文化，了解各類電視和電視節目的名稱和自己的喜歡。 注意引導學生們形成正 確的文化觀念，大力培養學生們的跨文化意義，形成 自己獨立的個性。
過程與 方法
敏銳把握當下學生感興趣的節目，通過PPT展示和主題圖1a相關的情境圖片呈現本單元的基本詞匯；通過內容淺顯聽力輸入，學生經歷聽力練習感知
本單元目標語言，包括詞匯和結構；主要以聽力輸入和口語輸出為主要教學形式，通過聽說法、小組交流法、教師引導法及點撥法，利用多媒體PPT、自制video輔助教學。主要采用任務性教學。采取任務性教學方法，通過任務驅動，經歷呈現任務-分析任務-完成任務-落實任務-總結評價的過程，促成語言教學目標有效達成。
情感態度與價值觀
1. 激發學生學習英語的興趣，調動學習英語的積極性，增強自信心引發學生
學習英語的動機。
2. 學會談論流行文化，了解各類電視和電視節目的名稱和自己的喜歡。 注意引導學生們形成正確的文化觀念，大力培養學生們的跨文化意義，形成自己獨立的個性。
四、教學 重點 難點
教學 重點 1) 學習掌握各類電視和電視節目的名稱。 2) 掌握動詞不定式結構做動詞的賓語。
教學
難點
掌握動詞不定式結構做動詞的賓語。
五、教法學法
任務型教學法、點撥法、啟發式教學法。
任務性學習法、聽說法、自主學習、合作交流、歸納總結、
六、教 學 過 程 設 計
師生活動
設計意圖 Step 1. Free talk by communicating with students:
It’s raining for a long time. It’s a little cold outside, but my heart is warm because I can be here to have so many great students.
You’re so great. But the weather is not so great. What do you often do on rainy days? Do you like watching TV?
What kind of TV shows do you like? Step 2: Lead in
I asked some questions to lead in the new lesson and show the title to students.
1. I let the students look at the pictures, try to name each of the TV show.
2. Students learn the names of the TV shows. Step 3：Pair work
I told students to ask at least five classmates questions about 借班上課，緩和師
生緊張情緒，拉近距離，激發興趣。 在談論what they do at home時,學生們一定會提到watch TV，我會由此帶著學生自然進入本課主題。
導入新課 通過特征明顯，學
生喜歡的圖片呈現本課語言目標。了解本單元的語言目標，為聽力做
鋪墊。
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TV shows in their group by using the target language. --- What do you want to watch? --- A sports show. / Sports shows. Step 4: Listening
I asked my students to listen and number the shows [1-4] in the order they heard them.
1. T: Tell students to read the shows in the box. Make sure they know the meaning of the shows.
2. Play the recording for the Ss to listen and number the shows1-4.
3. Check the answers with the Ss. Step 5: A small talk Tomorrow is Friday!
I plan to watch game shows tomorrow evening! What TV shows do you plan to watch? Step 6: Listening
1.I got students to listen and fill in the blanks with the words they heard hear. (want to do, plan to do)
2. I gave my students another chance to listen, and then choose correct phrases. (don’t mind, can’t stand) Step 7: Presentation Activity about matching
I got students to describe people or things using new languages such as love, like, don’t mind, don’t like and can’t stand. Step 8: Pair work
1. I told my students to ask and answer with their partner two questions about different TV shows. Then report conversations to another pair.
--- What do you think of ...?
小組活動 高密度對話以熟練掌握目標詞匯。
通過內容淺顯聽力輸入，學生經歷
聽力練習感知本單元目標語言，包
括詞匯和結構. 聽前準備
聽： 兩遍聽有兩個不
同的任務，即訓練了聽的能力，又感知了目標語言。
通過matching清晰明確地進行新語言項目的教學。
通過口語輸出，再“說”中感知本單元的語言目標。
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--- I ... them / it. 2. I showed the video I made at home, which is about a conversation between my daughter and me. This activity can give students a good example to guide the next pair work. 3. Role play in pairs
MOM: Er..., I plan to watch sitcoms . What do you want to watch? YOU: What do you think of game shows,Mom? MOM: They're OK. I don't mind them.
(They're funny/ boring/ ... . I ... .) YOU: Then let's watch a game show .
This activity can make students use all the new language together and it’s just “listen to learn & learn to use”. Step 9: Discussion & Summary
1. I drew a mind map to guide students to look back upon what they learned in this class.
2. After finishing the mind map, I encourage my students thumb up for themselves. Step 9: Homework
1. Draw a mind map about the target language in this class. This task is about what they learned in this class.
2. Talk about TV shows you plan to watch tomorrow evening with your friend and write down your conversation. This task is about what they can do after this class.
我與女兒的真實對話讓學生在課堂尾聲階段再次提起學習興趣。為積極投入下一段對話做好鋪墊。
強化合作交流意識，互幫互學，共
同進步。
思維導圖：
引導學生思路清晰地進行歸納總結。
兩項作業，兩個目標，學生的語言和技能均得到訓練。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
