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視頻標簽：you like,pandas
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：初中英語人教版七年級下冊Unit 5 Why do you like pandas Listening and Speaking清華大學附屬中學
教學設計、課堂實錄及教案：初中英語人教版七年級下冊Unit 5 Why do you like pandas Listening and Speaking清華大學附屬中學永豐學校
課題：Unit 5 Why do you like pandas? 授課班級：6班 課型：Listening and Speaking
課時：1課時
指導思想
1. 《義務教育英語課程標準》（2011年）指出，“義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質。”》，旨在培養學生的綜合語言運用能力。在語言知識上能夠聽懂學習活動中的連續指令，掌握有關交通方式的詞匯與句型；功能上能夠運用相關表達，參與話題討論，培養學生積極的學習態度和情感。
2. 隨著英語教學理念從綜合語言能力轉向英語學科素養的培養。英語教學中要努力培養學生的關鍵能力和必備品格，也就是學生的語言能力、學習能力、思維品質和文化品格。 參考三級語言技能標準，本課的設計根據初中的認知水平及學習發展需要，從學生的已知出發，以話題為引領，以語篇為依托，通過循序漸進的語言實踐活動，提高學生能夠運用目標句型描述各種常見動物，表達自己對動物的喜好；課堂對子、小組活動體現“貼近學生、貼近生活”的原則，將趣味性和語言知識相結合，促進學生學習能力的培養；讓學生通過體驗、實踐、參與、合作的方式感悟、發現并總結語言規律，有效學習語言知識，發展學生思維的準確性；實現對主題理解的提升和優化，滲透保護動物的文化品質。
教學背景分析
單元課時學習內容分析
【教學內容】Unit 5 Why do you like pandasl?
話題: 動物
功能：能描述動物以及表達對動物的喜好
語法：能熟練運用what，why, where 引導的特殊疑問句詢問動物喜好、原因以及動物生活區域。
【教材分析】
七（下）共12單元，本單元是第5單元。本單元的話題是“表達對動物喜好”。圍繞這一交際功能，Section A 設置參觀動物園的情景，集中呈現了一些常見的動物名稱和描述性形容詞，目的是讓學生了解各種動物的英文名稱，以及它們生長地方，并能夠運用英語進行簡單的喜好討論和原因。Section B 部分的聽說活動主要圍繞Tony and Mary 參觀動物園的情景展開，通過聽說訓練學生捕捉形容詞以及實際運用，話題轉向對“瀕危動物的關注”。通過調查學生對瀕危動物的了解引出保護瀕危動物“大象”的語篇閱讀，旨在培養學生的動物保護意識和人文素養。重點鞏固why引導的特殊疑問句及其回答，以及在閱讀中培養閱讀技能，完成筆頭輸出。
語法部分包括：why 和where 引導的特殊疑問句及回答，讓學生充分運用已學的重要句型和詞匯談論動物。
本單元將分成4課時：
第1課時：聽說課。通過圖片引出本節課的目標詞匯，通過聽力活動引出本部分關于“表達動物喜好”的重點句型，能夠口頭表達學生喜歡動物以及簡要陳述原因，滲透保護動物的理念。
第2課時：語法課。掌握what，why，where引導的疑問句及回答，以及復習和鞏固練習。 第3課時：閱讀課。在閱讀過程中，注重閱讀策略的培養，包括預測語篇信息能力和對信息加工轉換能力。
第4課時: 讀寫課。通過小組交流幫助，學會介紹自己以及朋友的喜歡的動物，并且在寫作中滲透瀕危動物保護的理念。 本課時是第5單元的第1課時。 【教材橫縱向聯系】
前4單元主要圍繞了校園生活展開，本單元話題則以動物為話題，都與學生的個人生活息息相關，話題熟悉，容易激發學生的興趣。本課時屬于單元第1課時，內容設置需由易到難，且為之后的閱讀話題做鋪墊。
教材處理
本部分在教材的選用上，將Section A 的1b 由簡單的核對單詞變為與中考聽力相關的“回答問題”題型，并將Section B 的1c 和 合并。
學情分析
1. 學生自然情況：所教班級為初一（6）班，共38名學生，整體來看，該班學生對于英語學習具有很大的熱情，上課參與度較高，有著強烈的表達欲望，但是班里學生已經有了一些比較明顯的分層。有23人英語基礎較好，課上能夠緊跟老師，快速掌握所學知識。有10人基礎一般，學習積極性不高，屢次鞏固練習后可以很好地達到教學目標。另有5名學生英語基礎較為薄弱，接受新知比較慢，需要不斷地重復練習。
2. 知識和能力：本單元談論的話題為動物，話題貼近生活，大部分學生動物詞匯以及表達并不陌生，但對于話題的表達僅僅是有所感知，不能完全正確、熟練的使用這些句型。 3. 可能遇到的問題及對策
學生可能會在口頭輸出時，對于描述性形容詞可能不太豐富，針對這個問題，我采取單詞不斷復現的方法，讓學生進行輸出活動有所參照。在最后大的輸出活動之前還給出示例，并幫助學生進行分析，規范目標語言。
對于目標語言的掌握不熟練。針對這個問題，我準備通過教師示范，對子活動，小組活動等多種方式，讓學生不斷反復練習目標句型，掌握目標語言的使用。
教學目標（重、難點）
1．教學目標：
A. 掌握有關動物的單詞；
B. 能夠運用目標語言，談論對動物的喜好，以及原因； C. 提高保護動物的意識； 2. 教學重點：
1) why 和 where 引導的特殊疑問句。 2) 描述性形容詞。 3. 教學難點：
1）通過聽力捕捉關鍵詞
2）利用所給文字提示表達動物喜好
教學過程
Pre-listening (3 min)
Activities
Purposes
Interaction Patterns
Lead-in: 1. Read the title and know the topic. 2. Guessing Game. Guess the animals according to pictures
3. Read target words 1. Lead into the topic and input the targrt vocabulary. 2. Inspire Ss’ interest
3. Learn target vocabulary
CW While-listening (22min)
Activities
Purposes
Interaction Patterns
Listening practice(1b and 1c)
Step 1: Listen and answer the questions Step 2: Listen and fill in the blanks Step 3: Do a pair-work
A: What animals do you like? B: I like ...
A: Why do you like them? B: Because they are... A: Ok, let's see them first.
Listening Practice (2a):twice
Step 1: Listen, write and match Step 2: do a pair-work
1.Input the target language and improve listening ability 2. Output the target language and improve listening ability
1.Input the target language and improve listening ability 2. Output the target language and improve listening ability
CW PW CW CW PW
Post-listening (15min)
Activities
Purposes
Interaction Patterns
Interview: The teacher wants to visit Beijing Zoo. Could you tell me more details? Please help me ask four students in our class, find out their favorites and do a report.
Watch a video: 2 minutes
1. Practice the target language 2. Improve speaking ability 3. Consolidate your friendship 4. Be aware of animal protection
GW Homework
Write a little passage to introduce your favorite animal. Scan to know more.
Blackboard Design
Unit 5 words
1. Why do you like pandas?
Because they are cute. 2. Where are they from? They are from China.
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
