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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：How do you,get to schoo
所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中英語人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit 3 How do you get to school writing伊寧
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中英語人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit 3 How do you get to school writing伊寧市第六中學(xué)校
How do you get to school?教學(xué)設(shè)計(jì)
基本信息
名稱
How do you get to school?
執(zhí)教者 楊 陽 課時(shí) 1
所屬教材目錄 人教版初中英語七年級(jí)下unit3教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析 Section A圍繞how do you get to school這一話題展開,就how/how long/how far…?這些句型展開訓(xùn)練.Section B就transportation展開思維訓(xùn)練,圍繞how do students get to …這一話題展開閱讀（ 3a-3b）和寫作（ 3c）訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行填空訓(xùn)練,完成對(duì)話練習(xí).
學(xué)情分析 七年級(jí)五班的學(xué)生，英語的水平層次不齊，對(duì)于很多知識(shí)需要不
斷的重復(fù)。 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.能正確運(yùn)用how引導(dǎo)的特殊疑問句，如：how do you get to school? how long does it take? how far i it?
2.能掌握并使用以下詞匯：how long, how far, get to, bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, minute, kilometer, mile, t
過程與方法目標(biāo) 情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法；小組合作式學(xué)習(xí)法、
討論學(xué)習(xí)法。根據(jù)初中生的心理特征，設(shè)計(jì)了活潑、
有趣、參與性強(qiáng)的課堂活動(dòng)；注重師生互動(dòng)、生生
互動(dòng)；學(xué)生充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，掌握用所學(xué)的英語進(jìn)行交際，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動(dòng)的積極情感，善于合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
it takes sb. some time to do sth
難點(diǎn)
正確區(qū)別并熟練運(yùn)用交通工具的動(dòng)詞表示法；熟練使用it takes …的句型來表示花費(fèi)時(shí)間。
教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說明 運(yùn)用了演示法，通過演示使學(xué)生明確其意義，提高學(xué)生的自我認(rèn)
識(shí)及理解能力。也運(yùn)用了交際法，通過交流，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，鞏固了舊知識(shí)，掌握了新知識(shí)。本節(jié)課課前準(zhǔn)備了圖片
的幻燈片，錄音材料，聯(lián)系幻燈片，上課時(shí)運(yùn)用了錄音機(jī)，多媒
體教學(xué)。增強(qiáng)了課堂的密度，收到了更好的效果。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
就問題交流，同時(shí)把交流結(jié)果做記錄 檢查答案\強(qiáng)調(diào)以下難點(diǎn)： He usually takes the bus
to school .means he usually goes to school by bus.
學(xué)生報(bào)告交流結(jié)果 熟讀文章，完成閱讀任務(wù)，之后根據(jù)表格復(fù)述課文。 根據(jù)自己的實(shí)際情況寫出自己的到校方式，家校距離，以及花費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)表達(dá)自己對(duì)所采用的交通方式的喜好及理由。 向你的老師介紹你上學(xué)的方式、距離和你的好友的相關(guān)信息等。 這樣設(shè)計(jì)是為了復(fù)
習(xí)上節(jié)課所
學(xué)的主要話
題及句子，同時(shí)鍛煉同學(xué)
的聽力
解決學(xué)生在讀課文的過程中遇到的問題 讓學(xué)生
匯報(bào)自己的情況，同時(shí)其
他學(xué)生就how ,how long ,how far 等問題
做出記錄。
課堂小結(jié) 2分鐘
1 how do you go to school ?
2 how far is it take you to get to school ?
3 how long does it take you ？
布置作業(yè) 1分鐘
完成相關(guān)練習(xí)，就自己和家人的上學(xué)、上班方式寫一篇小短文 。 板書設(shè)計(jì)
Step 1 revision
question 1 how do you go to school ?
question 2 how far is it take you to get to school ? question 3 how long does it take you to get to school ?
step2 reading
questions：how does li lei go to school？how long does it
take him to get to school ?
教學(xué)反思 本課主要采用了說，讀，聽，寫的方式圍繞教學(xué)目標(biāo)
展開教學(xué)，口語操練是口語課堂的精髓所在。如何高效地進(jìn)行口語操練是我一直所探尋的問題。在本課中，我設(shè)計(jì)了多種不同形式的口語操練活動(dòng)，希望學(xué)生能夠逐步掌握口語交際技能，實(shí)現(xiàn)自主交流。 采用任務(wù)型教學(xué)法，注重語言的交際功能與使用；同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一節(jié)課的成敗很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先應(yīng)了解教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和步驟安排。每個(gè)單元都有各自的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，單元及單元之間也都有聯(lián)系，不是獨(dú)立存在。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，最好是縱觀整個(gè)教材，并有效地聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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