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視頻課題：仁愛科普版英語七年級(jí)下冊Unit 7 The Birthday Party Topic 1 when is your Birthday Section A福建省 - 漳州
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仁愛科普版英語七年級(jí)下冊Unit 7 The Birthday Party Topic 1 when is your Birthday Section A福建省 - 漳州
教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容
設(shè)計(jì)主題
仁愛版七年級(jí)下Unit7Topic1 When is your birthday? Section A
1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明
基于《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》 （2011年）英語教育的人文性和工具性的總體目標(biāo)，本節(jié)課將從教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的語言能力和思維能力出發(fā)，以為思而教，學(xué)思結(jié)合為原則，設(shè)計(jì)培養(yǎng)語言和思維能力的教學(xué)目標(biāo)；努力構(gòu)建以學(xué)生為中心，以問題為向?qū)В运季S為核心，以活動(dòng)為載體的思維課堂,在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和語言思維技能，實(shí)現(xiàn)語言和思維發(fā)展的雙重教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)“學(xué)校課程安排”的有關(guān)話題，設(shè)計(jì)教學(xué)過程：Understand, 理解本節(jié)課主要活動(dòng)Section A的1a。 由哈利波特影視作品充分的導(dǎo)入并在圍繞哈利波特人物活動(dòng)操練過程中掌握詢問有關(guān)出生時(shí)間及地點(diǎn)的表達(dá)， 如：“When were you born?”; “Where were you born?”等表達(dá)法，潛意識(shí)情境化本單元的重點(diǎn)語法句子；Consolidation充分結(jié)合1a中的重點(diǎn)句型，巧妙利用文本設(shè)置聽力對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)和鞏固，實(shí)現(xiàn)真正的實(shí)際運(yùn)用。Expressing，在討論中學(xué)會(huì)表達(dá)，運(yùn)用自己以及他人出生時(shí)間地點(diǎn)的句型。
2.教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容分析：
本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撚嘘P(guān)出生時(shí)間及地點(diǎn)。第一話題的主要內(nèi)容是月份和年份，從學(xué)習(xí)簡單的月份、年份的表達(dá)法，到學(xué)習(xí)如何詢問“你什么時(shí)候出生”、“你在哪里出生”等社交語言。倡導(dǎo)學(xué)生通過談?wù)摮錾鷷r(shí)間地點(diǎn)，增進(jìn)同學(xué)間的了解，培養(yǎng)學(xué)生對父母賜予生命的感激之情。本話題的語法重點(diǎn)是“When were you born?”; “Where were you born?” “When was he born?”; “Where was he born?”等關(guān)于詢問他人出生時(shí)間地點(diǎn)的句子。教材編寫體現(xiàn)了主題性、趣味性、教育性和拓展性等特點(diǎn)。 學(xué)生情況分析：
本節(jié)課所授班級(jí)為漳州立人學(xué)校七年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生日常所用教材即為仁愛英語，因此學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的銜接緊密。本節(jié)課通過闖關(guān)等各種活動(dòng)和思維導(dǎo)圖帶動(dòng)學(xué)生積極參與和思考，讓大部分學(xué)生上課能積極參與課堂活動(dòng)，大膽表達(dá)。筆者采用競爭激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課上也將學(xué)生分為四大組，以分別加入哈利波特作品中的四大學(xué)院的形式，展開競爭，同時(shí)兼顧4人為一活動(dòng)小組，在教學(xué)活動(dòng)中采取小組合作學(xué)習(xí)的辦法，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組成員之間的互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們綜合語言運(yùn)用能力，讓他們都能體驗(yàn)到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。
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3.教學(xué)目標(biāo)分析
教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：
1.Learn the expressions of months and years. 2. Learn the past tense of “be”---was/were. 2. 能力目標(biāo)：
Students can learn to talk about someone’s date of birth and place of birth in English. 3. 情感目標(biāo)：在游戲和活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己以及他人出生時(shí)間地點(diǎn)的興趣，增進(jìn)同學(xué)間的了解，倡導(dǎo)學(xué)生了解父母，感恩父母賜予生命。
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)于月份的詞匯和表達(dá)出生年份，地點(diǎn)的句型。
教學(xué)難點(diǎn)：在掌握重點(diǎn)句型的基礎(chǔ)上，通過口頭和書面表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
5.教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)步驟：
Step 1. Creating a situation and leading in (2min)
操作要領(lǐng)：語言清晰簡練，導(dǎo)入趣味、快捷有效。
設(shè)計(jì)意圖：通過哈利波特影片及人物介紹，自然導(dǎo)入與本課有關(guān)的話題，并運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，以四大組加入哈利波特四大學(xué)院來幫助哈利波特闖關(guān)的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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Step 2. Learning new words of months (6min)
1. Let students observe Harry Potter’s registration form to Hogwarts School.
操作要領(lǐng)：設(shè)置情境，通過闖關(guān)---幫助哈利波特獲得“月份”單詞魔法石的形式，引導(dǎo)學(xué)
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生根據(jù)音標(biāo)自行拼出單詞。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)音節(jié)劃分單詞，教授新單詞。
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2.Fast response. Stand up and say out the months.
3. Play a game. Show some cards about months and let Ss say out in English or Chinese. 操作要領(lǐng)：活躍氣氛，關(guān)注學(xué)情。
設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，操練、鞏固新單詞。
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Step 3. Learn the expressions of years. (5min)
Let students observe and find out the rules about how to read years and then have a test about the years.
操作要領(lǐng)：設(shè)置情境，通過闖關(guān)---幫助哈利波特逃離“年份”密室的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)年份的讀法。
設(shè)計(jì)意圖：通過觀察得出結(jié)論，通過測驗(yàn)得以鞏固。
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Step4. Main sentences: (11min)
When were you born? Where were you born? When was he born? Where was he born?”
操作要領(lǐng)：關(guān)注全體學(xué)生。圍繞哈利波特三個(gè)小伙伴對話內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語境，通過闖關(guān)---幫助哈利波特贏得“對話”火焰杯的形式展開操練，讓所有學(xué)生學(xué)會(huì)該句型的問答。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在語境中了解、學(xué)習(xí)關(guān)鍵句式，為之后的聽說掃清語言障礙。
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Step 5. About the text (10min)
1. Introduce J.K Rowling , the writer of Harry Potter. 操作要領(lǐng)：結(jié)合名人百科，豐富課堂主線。，
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設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生將文本信息完美結(jié)合，為進(jìn)入課文做好鋪墊。
2. Listen to the text and choose the correct answers about J.K.Rowling. 操作要領(lǐng)：帶著任務(wù)聽課文，并在聽力中繼續(xù)鞏固前面所學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解課文文本大意，訓(xùn)練學(xué)生聽辨具體信息的的能力。
3.Listen, follow, and try to recite. 操作要領(lǐng)：注意跟讀時(shí)語音語調(diào)。
設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生能正確朗讀對話，注意語音語調(diào)和節(jié)奏。
4.Solve some grammar points through a game. 操作要領(lǐng)：關(guān)注學(xué)情，調(diào)動(dòng)氣氛。
設(shè)計(jì)意圖：通過游戲讓學(xué)生掌握課文中其他的語法點(diǎn)和進(jìn)行考題鏈接。
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Step 6. Expressing (8 min)
Work in four, two students make a dialogue, one student takes some notes, the other one makes a report.
操作要領(lǐng): 小組互動(dòng)合作，個(gè)體思考，合理表達(dá)。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的語言知識(shí)，有實(shí)際意義地介紹自己以及他人出生時(shí)間及地點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)語言實(shí)用性和有效性。
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Step 7. Summary and homework (3min)
1.Summarize the new words about months ,the expressions about years and some key sentences. 2. Assign the homework.
Make a survey about family’s birthdays and give a report the next class. 操作要領(lǐng): 簡潔有效地總結(jié); 須引導(dǎo)運(yùn)用本課所學(xué)目標(biāo)語言。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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