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視頻標簽：your mother
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：仁愛版七年級上冊Unit 3 Topic 2 What does your mother do Section A河北省優課
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仁愛版七年級上冊Unit 3 Topic 2 What does your mother do Section A河北省優課
學科：仁愛版七年級英語上冊 單元：Unit 3 Topic 2 課時：第1課時
課題
Section A What does your mother do? 授課教師
教學目標
重點 難點
一、教學目標 （一）知識與技能
1.(1) Learn some words about jobs: doctor, worker, driver, farmer, cook, nurse (2) Learn some other new words and a phrase: kid, glad, seat, mother, father, parent, office 2. (1)Talk about jobs:
①—What does your mother do? —She is a teacher.
②—What do your parents do? —They are office workers.
(2)Talk about greetings and introductions: —Glad to meet you. —Glad to meet you, too.
3. Go on to learn the sentences when the subject is the third single person in the present tenes. （二）過程與方法
本課以“寓教于樂”的方式，集自主探究、小組合作、游戲、表演、競賽等于一體，以教師為引導，學生為主體，圍繞學習目標展開學習，讓學生在樂中學，在學中樂，培養學生學英語的興趣及自主學習的能力。 （三）情感態度價值觀
通過談論家庭成員及其工作，學會關心他人，熱愛生活。 二、教學重難點
1. Learn the sentences with the third single subject.
①What do your parents do? They are office workers. ②What does your mother do? She is a teacher. 2.Learn the useful expressions: ▬Glad to meet you. ▬Glad to meet you，too. 三、教學準備 多媒體課件
教學環節
主要活動
設計意圖
Step1.
Review and presntation.
（15 min）
1. Lead in.
T: How are you today?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T：I’m fine，too. Thank you.今天，我想了解一下同學們長大了以后想干什么？What do you want to be when you grow up?
S1: I want to be an actor.
T；Good. A good job. What do you want to be when you grow up?
S2: I want to be a doctor„
2. Review and presntation. ①要想回答好我這個問題就跟老師一起來復習一下表示職業的單詞吧!跟著課件呈現的順序來復習表示職業的單詞:farmer，cook，actor, driver, teacher, office worker,
student.
跟隨課件內容來呈現新知：What does he/she do? He/She is a(n)…
讓學生自己觀察總結怎樣詢問職業并回答 S1；What+does+he/she+do?(單三) He/She +is+a/an+職業
②教師引導學生探究：怎樣詢問你(們)是干什么的并回答
創設學習情景，跟隨圖片學
習單詞，呈現新知，讓學生順其自然地去探索并接受新知識。
S2: What do you do?
I’m a /an+職業 / We are + 職業 ③教師拓展：
What does he/she do? = What is he/she? What do you do? = What are you?
④跟隨PPT整理所學。 Step2.
Play a game. (4 min)
Lucky monkey. 1.介紹游戲規則：
讓學生們拿一個小猴子（老師事先準備好的）一個接一個的跟隨口號進行傳遞，口號是：I have a little monkey. Lucky, lucky, lucky. (兩遍)口號停到誰那兒誰就幸運了，就要到臺前來做一個表示職業的動作，讓其他同學來猜。
2.要用What does he/she do? He/she is a/an…來猜，用What do you do? 做動作的學生回答 I’m a/an…來驗證。
這樣的游戲學生參與率高，又簡單易操作，最關鍵的是能很好的練習剛學過的語言知識點，極好的創造了學習氛圍，學生在快樂的游戲中掌握了所學。
Step3.
Listening and reciting (9 min)
1. Listen and complete the passage with the correct
words.Finish 2.
① Ask students to listen to the passage and fill in
the blanks.
② Check the answers.
2. Ask the students to look at the video about 1a. 讓學生跟隨視頻自主探究學習發現語言知識點： ① be home 到家，常用于口語。 ② -Glad to meet you.
-Glad to meet you, too.
3. Let’s role play to recite the conversation in 1a. Finish 1a.
4. Listen to 1a and complete the table.Finish 1b.
聽力訓練和閱讀訓練并舉；引導學生自主探究語言點，培養學生學習英語的能力。
Step4. Let’s act out. (10 min)
Let’s act out.
1. Group work. 2. Have a competition to act out the conversation. 3. Reward the group which acts it out well, especially the best one.
鞏固所學，學以致用，鼓勵全體學生積極應用新的語言內容。
Step5. Singing. (2 min)
Learn an English song▬My father and my mother.
活躍課堂氣氛，增強學生全面發展的意識。
Step6. Exercises (2 min)
Exercise
1. I am a teacher.(對劃線部分進行提問)
What_____you_____? 2. What do you do? (同義句)
What_____you?
再次鞏固本節所學
3. His sister is a nurse.(對劃線部分進行提問)
_____ ______his sister ____? 4. 他們是醫生。（漢譯英）
They _____ _______. Step7. Summary (2 min)
Sum up
1.What do you do？I’m a student.
2. What do your parents do? They are office workers. 3. What does he/she do? He/She is a(an) driver/teacher. 總結本課內容
Step8. Homework (1 min)
1. Recite the dialog in 1a.
2. Make a survey about what your friend’s parents do, then
make a report. 3. Preview Section B.
課后練習
板書 設計
Unit 3 Topic 2 What does your mother do?
Section A
1. What does he/she do?（單三） 3.be home
=What is he/she? 到家，常用于口語 He/She is a/an„ 4.-Giad to meet you. 2. What do you do? -Giad to meet you, too.
=What are you ?（其它人稱） I’m a/an„ We are„
教學反思
1. 本課較好的達到了預期的效果，學生們在愉快輕松的氛圍中掌握了新知識，我知道
這是對自己精心備、講最大的回報。 2. 本課以“寓教于樂”的方式，集自主探究、小組合作、游戲、表演、競賽等于一體，
以學生為主體，教師在其中穿針引線，有效補充，圍繞學習目標展開學習，讓學生在樂中學，在學中樂，培養學生學英語的興趣及自主學習的能力。這讓這節課的收獲頗豐，例如：①在做游戲時學生們幽默自然的良好表現，對新句型的熟練掌握更是不在話下。②表演環節學生們的表現更是比我所想的好很多，因為表演本身就是一項難度較大的練習，更何況對于新授課，我知道這和我在穿針引線時的因勢利導、知識遷移等是密不可分的。
3. 盡管我付出了很多努力，本節課還是有瑕疵，由于對教學教學環節時間的設計把握
沒有做到精準，造成超時兩分鐘。在做游戲時，出現了偶然，按正常概率來算傳個三四個學生是可以把What does he do?和What does she do?都練習到的，結果傳了四個學生都是男生，最后還是叫了一個女生。在表演時，學生們比預想的積極踴躍得多，就多叫了一兩組，畢竟對于學生們來說也是臺上半分鐘，臺下十分鐘，最重要的是你給了他們展現的機會，其實就是給了他們展示這節課收獲的機會，他們會有一種獲得肯定的快感。從事英語教學的經驗告訴我，多叫一個女生大約會多用半分多鐘，多叫兩組同學表演會多用一分多鐘，但我還是更關注教學結果，這樣做了。 4. 如果讓我重新上這節課，我一定能表現得更好，我深知對于課堂教學來說永遠沒有
最好，只有更好，所以我會一如既往的努力，努力，再努力，不斷提高自己的教學能力!
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
