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視頻標(biāo)簽：青春舞曲
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《青春舞曲》初中音樂人音版-西寧市第二十二中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《青春舞曲》初中音樂人音版-西寧市第二十二中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
(1)知識(shí)與技能
a 指導(dǎo)學(xué)生能夠用自然圓潤(rùn)的聲音,準(zhǔn)確的咬字吐字,明朗活潑的情緒演唱歌曲《青春舞曲》,并能夠背唱這首歌曲。
b 了解作曲家王洛賓及他的代表作品。
(2)過程與方法
a通過教師對(duì)歌曲特點(diǎn)、維族生活習(xí)慣等方面的講解,使學(xué)生對(duì)本首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)有大致的了解。
b 通過教師示范、鼓勵(lì)引導(dǎo),使學(xué)生積極演唱本首歌曲并參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
a 通過本首歌曲的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣,愿意探究少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系。
b 通過演唱這首歌曲,使學(xué)生懂得青春短暫,應(yīng)珍惜這大好的青春時(shí)光這一哲理。
c 激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂,熱愛家鄉(xiāng),熱愛我們偉大祖國(guó)的情懷。
2學(xué)情分析評(píng)論
本人所任教的學(xué)校是一所普通中學(xué),位于城鄉(xiāng)結(jié)合部。學(xué)生大多來自農(nóng)村,還有一部分是農(nóng)民工子弟。學(xué)生的知識(shí)面整體比較窄,尤其是在音樂方面:對(duì)音樂的理解、感受很淺顯,在音樂表現(xiàn)方面較欠缺,但對(duì)民歌新唱有濃厚的興趣,對(duì)多媒體環(huán)境下的教學(xué)也很是喜歡。這種情況下學(xué)生在演唱、表演、以及對(duì)音樂的理解方面需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo),以此來幫助、提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。所以在本節(jié)課的教學(xué)過程中把如何運(yùn)用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲作為重點(diǎn)的同時(shí)練習(xí)節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的良好節(jié)奏感,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歌舞表演等音樂實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
教學(xué)重點(diǎn):
a.作曲家王洛賓的介紹
b.引導(dǎo)學(xué)生能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱這首歌曲,并且做到節(jié)拍、附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確。
教學(xué)難點(diǎn):
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱激情,使班級(jí)每位同學(xué)都積極參與到這首歌曲的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1新設(shè)計(jì)評(píng)論
4.1.2教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】新歌新授《青春舞曲》評(píng)論
一、組織教學(xué):
(1)播放王洛賓創(chuàng)作的歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》(配合本首歌曲幻燈展示有關(guān)青海的秀美風(fēng)景和風(fēng)土人情的圖片,調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱激情的同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。)
(2)教師提問:
(a)剛才所聽到的歌曲曲名是什么?(b)本首歌曲的曲作者是誰(shuí)?(c) 對(duì)他的了解有多少?(引出曲作者,并幻燈展示王洛賓的肖像圖片)
(3)根據(jù)學(xué)生的回答,教師做歸納總結(jié),對(duì)作者進(jìn)行簡(jiǎn)介:(幻燈文字展示)
王洛賓(1913—1996)作曲家,民族音樂學(xué)家。北京市人。他自1937年開始,長(zhǎng)期從事西北少數(shù)民族歌曲的整理工作。從1944年到1949年在青海西寧生活工作。創(chuàng)作、記錄、譯配了大量的維吾爾族、哈薩克族歌曲,如:《達(dá)坂城的姑娘》《掀起你的蓋頭來》《洗衣歌》《在那遙遠(yuǎn)的地方》《半個(gè)月亮爬上來》《青春舞曲》等。他數(shù)十年在西北地區(qū)工作,成為開發(fā)我國(guó)西北民族音樂寶庫(kù)的先驅(qū)者,他的音樂創(chuàng)作深深地扎根于大西北的民間音樂土壤。他的部分音樂作品流傳至今,影響廣泛,被譽(yù)為“西部歌王”。
二、導(dǎo)入新課:歌曲《青春舞曲》(通過介紹作曲家王洛賓先生引出所授內(nèi)容)
(1)歌曲分析:
(a)四拍子指揮圖示: 4
1
3
2
(b)反復(fù)記號(hào)的講解:
:
表示記號(hào)內(nèi)的旋律要反復(fù)
(2)有關(guān)維吾爾族的生活習(xí)慣、服飾穿著及宗教信仰的介紹。(幻燈展示維吾爾族的服飾及穿著打扮)現(xiàn)場(chǎng)展示維族的四棱小花帽,并講解它和回族帽子的區(qū)別。
(3)維吾爾族的樂器介紹(幻燈展示幾種維吾爾族樂器圖)
維吾爾族民族樂器種類繁多,分彈撥樂器、拉弦樂器、吹管樂器、打擊樂器等。彈撥樂器有都它兒、彈布爾、熱瓦普等。吹管樂器主要有笛子、嗩吶等,打擊樂器中主要以手鼓最為著名。
三、 新歌新授:
(a)播放錄音,學(xué)生欣賞本首歌曲,并請(qǐng)同學(xué)們說出這首歌的演唱情緒、歌曲的特點(diǎn),以及歌曲所蘊(yùn)含的人生哲理。
(b)教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納總結(jié)歌曲的特點(diǎn):
全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力,具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格,曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍,顯得十分歡快、流暢。
(c)歌曲中具有維族舞蹈節(jié)奏,節(jié)拍的練習(xí):
× ·××× ×·× × ·××× ×
(d)教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。(通過有節(jié)奏的朗讀歌詞,不但可以熟悉歌曲所表達(dá)的內(nèi)容,還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感)
(e)教師彈奏旋律,學(xué)生打四拍子模唱旋律,直至熟練,教師指導(dǎo)個(gè)別有誤之處。(學(xué)生在模唱旋律的同時(shí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固了四拍子的指揮圖示)
(f) 學(xué)生進(jìn)行填詞練習(xí)。
四、鞏固練習(xí):
(a)教師彈奏歌曲旋律,并引導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱本首歌曲。
(b)采用不同的演唱形式進(jìn)行演唱,激發(fā)學(xué)生的演唱興趣。
(熟悉幾種演唱形式,在活躍課堂氣氛的同時(shí),進(jìn)一步鞏固練習(xí)本首歌曲)
五、歌舞表演:
(教師講解)維吾爾族人個(gè)個(gè)能歌善舞,節(jié)日慶典大家總是一起載歌載舞。 鼓勵(lì)學(xué)生為本首歌曲伴舞:個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演,部分同學(xué)演唱本首歌曲。(活躍課堂氣氛、提高學(xué)生表現(xiàn)力的同時(shí)鞏固練習(xí)所學(xué)歌曲)
六、課堂小結(jié):
本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲,熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的音樂和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化,并且要像歌曲所表達(dá)的情感那樣珍惜我們青春的大好時(shí)光。
七、結(jié)束教學(xué):
播放歌曲《青春舞曲》,在輕松愉快的音樂聲中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。
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