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視頻標簽：七年級下冊,化裝舞會
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人音課標版（五線譜）七年級下冊《化裝舞會》遼寧省 - 營口
教學設計、課堂實錄及教案：人音課標版（五線譜）七年級下冊化裝舞會-遼寧省 - 營口
《化裝舞會》教學設計
課 題：欣賞《化裝舞會》 授 課 人：桂榮丹
學 校：營口市老邊區實驗中學
單 元：第四單元 美洲樂聲 課 時：1課時 版 本：人音版 年 級：七年級 【教材分析】
《化裝舞會》是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻戶曉的樂曲。由作曲家馬托斯 .羅德里格斯創作， g小調，4/4拍，樂曲結構為復三部曲式。描寫了人們為慶祝狂歡節而舉行化裝舞會的情景。 【教學目標】
1.聆聽《化裝舞會》，體驗阿根廷探戈舞曲的風格，感受探戈舞曲快樂和憂傷并存的情緒特點。
2.能聽辨主題a、b，學會分析樂曲復三部曲式結構。
3.通過對音樂要素的分析，在實踐體驗中感受拉美音樂的風格特點。
【教學重難點】
1.從節奏、旋律和音樂情緒方面分析 a、d兩個音樂主題。 2.初步掌握樂曲的復三部曲式結構。 【教學用具】
課件、ipad、鋼琴
【教學過程】
一、激情導入（播放音樂，融入其中）
1．隨音樂身體律動練習，體驗并感受音樂情緒。
設計意圖：以身體律動作為引子，為之后學習《化裝舞會》，并進入舞會情境起了鋪墊的作用。
2.踏起音樂，體驗并感受音樂的旋律和節奏特點。 說說你現在的情緒是怎樣的？ 3.教師總結，引出課題《化裝舞會》。 二、分段體驗、感受作品 （一）第一部分： a（快樂）主題
1.大屏幕展示課題，運用ipad 查找探戈舞曲《化裝舞會》，了解相關的內容。（學生分組查找并展示）
2．知識鞏固（大屏幕展示西洋管弦樂隊） （1）分為幾類？
（2）利用ipad查找各組樂器圖片及各種樂曲的音色特點并展示。 （3）聽辨樂器音色.
3.讓我們繼續走進阿根廷的化裝舞會（聽辨演奏樂器） 4.繼續聆聽音樂，聽辨圓號的音色并做律動。
5.學生總結并為這個主題取名為——快樂主題。（大屏幕出示快樂主題）
b（熱烈）主題
1.聆聽并思考：這段音樂描繪了怎樣的場面？帶給你的情緒又是怎樣的？（播放音樂）
2.給這個主題取名為——熱烈主題（大屏幕出示熱烈主題） 3.用手勢來感受這段主題音樂（播放熱烈主題音樂） （1）指導學生劃旋律線
（2）教師板書旋律線，學生在ipad劃旋律線并分組展示。 （3）管弦樂中的哪類樂器演奏的？
4.再聽。除了弦樂還有沒有聽到其他的聲音？ 低音：堅定、有力、有彈性的。（板書低音、律動） 5.還聽到了什么聲音？（兩種聲音） 圓號：柔和、豐滿。（板書旋律線） 小號：嘹亮、尖銳、高亢。（板書旋律線） 6.完整聆聽熱烈主題，用手勢感受熱烈主題。 a′（快樂）主題——變化重復 （1）變化重復了快樂主題
（2）結尾處音樂力度、旋律進行發生了變化。 （二）第二部分 a（閃耀）主題
1．力度有什么變化？（由弱到強）
2.是怎樣表現的？（木管-弦樂-管樂依次出場，顯示了自己的音色） 3.說說舞會上發生了什么？ 4.該主題取名為——閃耀主題。
5.加律動。（探戈舞蹈“甩頭”動作） b（憂傷）主題
1.聆聽并思考：音樂給你什么感受？ 2.該主題取名為——“憂傷”主題 3.分析旋律和節奏有特點？ 4.學生總結“憂傷”主題。
5.跟琴模唱旋律，用“夸張嘆氣”的方法指導學生唱出憂傷的情緒。
設計意圖：采用身體律動、模唱、劃旋律線等方式引導學生積極參與音樂體驗，一是避免重復的手段帶給學生的枯燥感，二是各種體驗的設計與音樂相當吻合，讓學生輕松體驗音樂、感受音樂。 （三）第三部分
1.繼續聆聽。（在快樂主題音樂中結束了全曲） 2.出示“快樂主題”。
3.人們帶著怎樣的心情離開了舞會？ 三、分析曲式結構
1、完整聆聽樂曲，要求每個主題出現時請舉起右手。 2、說說這個樂曲由幾部分組成？ 3、大屏幕出示結構圖
設計意圖：給學生提供了一個完整體驗音樂的機會，并通過此環節讓學生學習并了解作品的曲式結構。 四、填寫表格
快樂和憂傷主題在旋律、節奏、情緒有什么不同？
設計意圖：這個環節是對之前教學效果的一個檢驗，通過之前的律動和模唱等形式的教學體驗，學生可以輕松地完成這個表格。 五、拓展延伸
探戈舞曲為什么會有歡樂和憂傷并存的情緒特點？（學生輕聲閱讀背景資料）
六、教學成果展示（整曲欣賞）
各主題分組展示（律動、旋律線、舞蹈動作、摸唱） 【課堂小結】 【板書設計】
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
