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視頻標簽：京劇
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：湘文藝版初中音樂七年級下冊第七單元《京劇》湖南省 - 岳陽
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《 京 劇 》教學設計
教學目標：1、能認識四大行當。在聽賞活動中，能分辨出
生、旦、凈、丑等行當的音樂。
2、能認真聆聽本單元欣賞曲目，跟隨伴奏演唱
京劇《甘灑熱血寫春秋》，體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。 3、對京劇藝術產生興趣，并了解我國戲曲音樂
的藝術魅力。
教學重點：能認識四大行當，在聽賞活動中能分辨出四大
行當的聲腔。
教學難點：能準確把握弱起、拖腔 “秋”的演唱。
教學輔助：課件、臉譜
教學過程： 一、 創設情景
1. 播放《急急風》，采用旦角走圓場方式進入教室并亮相問好。
2. 師：剛才的情景和PPT 上的圖片讓你聯想到了什么呢？ 師：沒錯，京劇！京劇作為我國的國粹，相信大家對它并不陌生，那你對他了解多少呢，今天就讓我們一起走
進國粹，走進京劇! 3. 簡單介紹京劇起源。
師：京劇是在北京形成的戲曲之一，至今已有200多年歷史。1790年，清朝乾隆皇帝80大壽，邀請了徽劇以及全國各地戲曲劇種，比如函調、昆曲、地方民間曲調等，前來為乾隆皇帝祝壽。各類劇種在演出的過程中，互相學習、取長補短、進行融合，形成了新的劇種——京劇。 二、 京劇“四大行當”
（考一考：誰能區分他們分別扮演的師哪個行當的角色嗎？）
師：今天老師就有幸邀請了四位京劇演員來我們課堂做客。京劇的角色根據其性別、性格、年齡、職業及社會地位的不同，劃分為生、旦、凈、丑，四大行當。現在老師要考考大家，誰能區分他們在劇中分別扮演的是哪個行當的角色嗎？ （一）生
1、生角是指男性正面角色的統稱，分為小生、老生、武生。 2、學唱《甘灑熱血寫春秋》
師：剛才我們從性別、年齡、性格以及外貌特征認識了生角，那你們想不想看看他的表演，去聽聽他的聲腔是怎樣的嗎？
（1）介紹劇情，并觀看影片。
師：這是一個現代京劇，選自《智取威虎山》片段。講述的是革命英雄楊子榮的故事。解放戰爭后期，某部團參謀長率部隊進山，發動群眾，以便消滅逃進威虎山的土匪幫。經偵察威虎山地勢險惡，只能智取。楊子榮便主動請命喬扮土匪，以獻聯絡圖為名打入匪窟，假意把聯絡圖獻給座山雕，座山雕因其獻圖有功，便提拔了楊子榮，封為“老九”，并一起喝慶功酒。這一段就是在喝慶功酒時，楊子榮所唱的一段，我們一起來聽一聽,并思考：生角聲腔有什么特點？
（2）再聽：音樂的音樂的力度和情感是怎樣的？我們該用什么樣的速度去演唱呢？
師：鏗鏘有力，流暢自如；節奏緊湊、速度較快；表現了楊子榮機智勇敢，深入虎穴當臥底，并要取得最后勝利的決心和信心。
（3）分句教唱，解決難點。（教師解說京劇板眼） 師：今天我們就一起來扮演這位機智勇敢的革命英雄，學唱這首鏗鏘有力的現代京劇。
師：你們知道為什么這個唱段的節奏這么緊湊嗎，請大家看到拍號，這是幾拍子的？（1/4拍）在我們以前學習過的
歌曲中大家見過這樣的拍子嗎？沒錯，這是在我們京劇中所特有的拍號。教師講解京劇中的板眼。
師：是不是有點迫不及待了，京劇愛好者叫做票友，票友們都是邊打板式邊唱（師示范）我們一起，我唱曲譜，你們唱詞。
師：你們覺得哪里比較難唱？（難點教學：弱起；“寫春秋”拖腔，黑板板書“寫春秋“曲譜）
（4）跟伴奏完整演唱,體驗京劇唱腔，并思考京劇唱腔和歌曲演唱有什么不同嗎?
師：京劇中更加講究字正腔圓，咬字歸韻，會有多處拖腔。演唱自然，流暢，更像說話。
（5）鑼鼓經：模仿楊子榮動作，演唱最后一句。 （二）旦
1、旦角是指女性角色統稱,分為青衣、花旦、武旦、老旦。 2、播放《看大王在帳中穩睡》
（1）解說故事情節，并觀看視頻。（思考：旦角聲腔有什么特點？）
（2）梅蘭芳生平簡介。 （3）念鑼鼓經走圓場。
（三）凈
1、凈角是指性格特異的男性角色，俗稱“大花臉”。 2、播放《包龍圖打坐開封府》 （1）聲腔特點?
（2）鑼鼓經:倉七 來七 倉七 來七 （3）戴臉譜模仿凈角走路。
師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格，（拿出一個綠色臉譜）綠色代表頑強、暴躁的人物形象，比如武天虬。 （四）丑
1、丑角是指劇中扮演詼諧、滑稽的角色，因鼻梁上一小白塊，俗稱“小花臉”
2、鑼鼓經： 臺 臺臺 七臺 乙臺
師：丑角在戲劇中重演不重唱，我們來看看戲劇中滑稽的龜丞相是怎樣表演的呢（師示范） 3、模仿龜丞相走路。 三、小結 1、生歸納收獲。
2、活動與練習：聽辨音頻片段與相對應的行當連線。
3、教師總結歸納。
師：不錯，看來同學們都掌握很好了，我要用票友的方式給大家點一個贊，“好！“時間過得很快，今天我們學習了京劇的一些基礎知識，并欣賞和學習了京劇的經典唱段。希望大家能了解我國優秀戲曲文化，并能夠熱愛我們的國粹。這節課我們就上到這里，下課，同學們再見！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
