視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：老王
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中語文人教版（部編）七年級下冊10《老王》-廣州大學(xué)附屬中學(xué)國家級優(yōu)質(zhì)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語文人教版（部編）七年級下冊10 老王-廣州大學(xué)附屬中學(xué)國家級優(yōu)質(zhì)課
老王》教學(xué)設(shè)計(jì)
廣州大學(xué)附屬中學(xué) 蕭潔梅
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過文本細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老王的不幸。
2.品析文段，探究作者對老王心懷“愧怍”的原因。 3.結(jié)合背景資料，發(fā)現(xiàn)楊絳先生的人性之美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
目標(biāo)2——教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)3——教學(xué)難點(diǎn)
【教學(xué)用時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師 活動(dòng)
學(xué)生 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意 圖 導(dǎo)入
楊絳說：“唯有身處卑微的人，最有機(jī)緣看到世態(tài)人情的真相。”她非常感念那些在苦難歲月中保持高貴人性，在自己一家落難時(shí)，給予她幫助的普通人。老王就是這樣一位令作者難忘的布衣之交。
聆聽
引入 正題。
一，幸與不幸
找主 旨句
提問文章的主旨句，句中幸運(yùn)者和不幸者分別指誰。 回答
問題 找主旨句。 默讀課文
1-4段，形容老王的生活狀況。
1，默讀1-4段。
2，根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生用“我從句子中可以看出，老王在方面的不幸。”的句式形容老王的生活狀況。教師投影板書加以總結(jié)。
老王：無單位、無健康身體、無親人、無家。 生活凄苦。
有感情朗讀，根據(jù)內(nèi)容概括老王的生活狀況。
體會(huì)老王的不幸。
閱讀背
景資料 1，幸運(yùn)者——楊絳 楊絳生于1911年，享年105歲。中國女作家、文學(xué)翻譯家和外國文學(xué)研究家，清華大學(xué)、北京大學(xué)教授。著作有《干校六記》、《我們仨》等。譯作有《堂吉訶德》、《小癩子》等。獲得西班牙智慧國王阿方索十世勛章、最佳散文獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。丈夫錢鐘書是知名教授、作家，任中國社會(huì)科學(xué)院副院長。夫妻兩人情感美滿和睦。兩人育有一女兒——錢媛，北京師范大學(xué)英語系教授。懂事孝順。
閱讀資料
體會(huì)作者的幸福。
二，患難中的相濡以沫
概括事件、人物性格、體會(huì)人物情感。
1，作者為老王做了什么事？是個(gè)怎樣的人？
送魚肝油、照顧生計(jì)。善良
2，老王為“我”做了什么事？是個(gè)怎樣的人？ 老王為作者一家送冰，收費(fèi)減半，冰大一倍。 老王送默存去醫(yī)院，拿了錢不放心。（老實(shí)、善良） 送雞蛋、香油
回答問題
體會(huì)在患難時(shí)代老王與作者一家的深厚情誼。
三，悟愧怍
朗讀課文，體會(huì)老王送雞蛋和香油的目的。
1，賞析：第8段對老王的描寫，老王給你什么印象？請對其中的詞語進(jìn)行品析。
投影：有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。
2，雞蛋和香油值錢嗎？老王為什么要在生命的最后階段送給作者一家如此一份厚禮（雞蛋和香油）？作者在他心目中處于什么地位？
朗讀文章，分析描寫，思考問題。
體會(huì)老王對作者一家的深厚情誼。
思考問題，補(bǔ)充對白 1，作者謝了老王的香油、大雞蛋，拿什么給老王作為回報(bào)？ 2，作者拿錢給老王有錯(cuò)嗎？
3，補(bǔ)充對白，老王不是要錢，他要的是什么呢？ 老王：我要的不是錢，而是 。
4，朗讀文章最后一段。作者愧怍什么？（小組討論） 楊絳：楊絳：我愧怍 。
思考“錢”作為老王的回報(bào)是否最合適，思考老王真正需要什么、作者愧怍什么。 走進(jìn)老
王、作者的心靈。 四，發(fā)現(xiàn)楊絳的人性之美
閱讀資料，思考問題。
1，作者真的是一位幸運(yùn)者嗎？請同學(xué)們閱讀背景資料。楊絳比老王幸運(yùn)在哪？
投影：在文革中楊絳受盡折磨： 楊絳被剃了“陰陽頭”，即頭發(fā)剃一邊留一邊，成為魔鬼似的半邊發(fā)。單位不發(fā)工資給楊絳，她難以維持生活。
楊絳被罰掃廁所，住牛棚，余下的時(shí)間作檢討、寫認(rèn)罪書等，而且不時(shí)還要接受各種各樣的批斗，如戴“高帽子”，掛“黑牌子” 被迫參加群眾活動(dòng)。
文革中，楊絳被下放到 “五七干校”。 “干校”始
聯(lián)系背景資料思考問題。
結(jié)合背景，理解楊絳的人性之美。
結(jié)合例子，理解人性之美。 交流 分享 終是一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤，燒磚建房、打井引水，也是足夠讓楊絳難受，沒多久楊絳就被累病了。
2，發(fā)現(xiàn)楊絳的人性之美。 越是被壓迫，越是懂感恩。 越是被傷害，越是懂悲憫。 愛的越多，愧疚也就越多。 3，通過例子，加深學(xué)生理解。 投影：
劉盛蘭，農(nóng)村孤寡老人，17年來未添新衣未嘗肉味，弄點(diǎn)簡單的飯菜，就騎著自行車走村串巷去了，撿回一大堆破爛維持生活。
但就是這樣一位老人，卻用拾荒和省吃儉用的10多萬元資助了全國100多名貧困生!即使腎病入院，劉盛蘭還惦記著捐資助學(xué)。
殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光。蒼老的手，在人間寫下大愛。
4，在生活中，你有沒有了解或接觸像楊絳和劉盛蘭那樣雖自己有不幸，但仍播撒愛心的人和事？
閱讀資料
分享事例
通過例子加深學(xué)生理解。
發(fā)現(xiàn)生活中的人性之美。 總結(jié)
楊絳先生親歷了特殊歲月里的起起伏伏，堅(jiān)貞于偉大女性的關(guān)懷與慈愛。我們分明看見她在真誠地為她的靈魂清點(diǎn)行囊。她是如此的溫暖動(dòng)人，她的人性光輝，將照亮我們，成為引導(dǎo)我們前進(jìn)的燈火。讓我們懷著關(guān)愛去點(diǎn)亮他人前行的路吧！
用心聆聽
升華情感
課外 閱讀
《洗澡》 《干校六記》 《我們仨》 《走在人生邊上》
板書設(shè)計(jì)：
幸運(yùn)者 不幸者 無單位 楊絳 愧怍 老王 無健康身體
無親人、無家
送魚肝油 尊重 送冰 照顧生計(jì) 關(guān)愛 送醫(yī)院
送雞蛋和香油
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
| -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿袄贤酢逼渲械膯蝹�(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“初中語文人教版（部編）七年級下冊10《老王》-廣州大學(xué)附屬中學(xué)國家級優(yōu)質(zhì)課”，所屬分類為“初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“初中語文人教版（部編）七年級下冊10《老王》-廣州大學(xué)附屬中學(xué)國家級優(yōu)質(zhì)課”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 ----- |
