視頻簡介：
視頻標簽：寫作課,繽紛描寫,滾動快速作文
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教版（部編）七年級下冊“滾動快速作文”寫作課《繽紛描寫讓語言靈動飛揚》-江西
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教版（部編）七年級下冊寫作課《繽紛描寫讓語言靈動飛揚》-江西
繽紛描寫讓語言靈動、飛揚
-----七年級（下）第3次滾動快速語段
執教人：鄭福良 班級：七年級（8）班 時間：2017年5月15日
課前準備：
1.紅色筆、黑色筆、鉛筆各一支、兩個話筒、各隊臺簽； 2.分成8個隊，每隊學生團座；
3.選定兩個記分員：一個記小隊表現；一個記學生表現。 教學目的：
1.掌握描寫的各種類型、特點、讓語段更符合寫作要求； 2.培養學生聽、說、讀、寫、思、評、賞等語文能力； 3.培育學生合作精神、創新精神、責任意識。 教學重難點：心理描寫 教學流程：
導語：同學朗讀的聲音很好聽！今天是這個學期的第三次語段訓練。先明確任務。
一、 明確任務
學生熟悉寫作導航，并質疑。一個人讀；一組讀；兩組組，不停地變換形式。瑯瑯的書聲在課堂。
七年級（下）滾動語段寫作導航
第5隊 第6隊 第1\8隊 第2\7隊 第3 第4隊 語段一 外貌描寫
語段二 直接抒情 間接抒情
語段三 細節描寫
語段四 語言描寫
語段五 心理描寫
語段六 側面描寫
寫作導航 1.抓住人
物外貌的特征。
2. 要按
照一定的順序進行描寫。 3.恰當地使用比喻等修辭方法 。
寫作導航 1.在敘事
的基礎上直接抒情。
2.學會運用記敘、描寫、議論、抒情寫
作手法。 3.直接抒情與間接抒情相結合。
寫作導航 1. 抓住人
物的語言、動作、神態、心理等細節來細致
刻畫。 2.從形狀、顏色、聲音等多角度刻畫。 3.用比喻、夸張等修辭手法。
寫作導航 1. 語言
描寫要言簡意賅。
2.語言描
寫要符合人物身份，具有個性化。
3.要有提
示語。 寫作導航 1.注意特
定環境下的特定心理。
2.運用關
鍵情節和細微動作突出人物的心理。
3.要和其他描寫手法相結合。
寫作導航 1.用景物
烘托描寫對象。
2.用其他
人物襯托描寫
對象。 3.借助其
他人物的反應，來表現所要描寫的對象。
二、 語段回放
師：前兩次大家的語段寫得又快又好，但也存在一些問題，希望同學們百尺竿頭更進一步。
回放語段（1）外貌描寫：個人先讀，再說要點。
回放語段（2）直接抒情與間接抒情：一組讀，先出示間接抒情部分，然后問：符合要求嗎？再增加直接抒情部分。
回放語段（3）細節描寫：先讀找細節，析細節 回放語段（4）語言描寫：提建議
回放語段（5）心理描寫：重點突破。讀語段。形式：獨白；動
作暗示；景物烘托；心理概述。找形式。對學生進行點撥，重點講解“心理描寫”
回放語段（6）側面描寫：哪些是正面描寫？哪些是側面描寫？ 三、 學生鋪寫
給學生10分鐘，教師巡視、指導。現場瀏覽、批改。
四、 互批互改
每個同學評一個語段，按照百分制打分。
五、 學生展示
展示方式：每隊選讀一個語段，其他同學即興點評。
六、 課堂小結
公布“火箭隊”和“蝸牛隊”；課堂之星。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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