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視頻標簽：孝親敬老,從我做起
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教版（部編）七年級下冊《孝親敬老，從我做起》湖北省 - 宜昌
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教版（部編）七年級下冊孝親敬老，從我做起-湖北省 - 宜昌
孝親敬老，從我做起
湖北省夷陵區實驗初級中學 劉芳
活動目標：
1、通過本次綜合性學習，培養正確的道德意識和繼承中華傳統美德的意識；深入體會“老吾老以及人之老”的含義；增強家庭和社會責任心。
2.在此次活動展示中，培養學生資料收集整合能力、交流溝通能力以及自我表達能力。
活動重點：
1. 通過資料的收集，明確“孝親敬老”是我們中華名族的傳統美德。
2. 通過走訪、調查明白當今的“孝親敬老”令人心生憂慮，我們必須去繼承與發揚光大。 活動難點：
1. 通過社會調查明白當今的“孝親敬老”社會現狀令人心生憂患，我們必須去繼承與發揚光大。
2. 在生活中我們如何去踐行“孝親敬老”。
活動前準備：學生走進社區開展尋找孝親敬老的典型，在媒體中尋找，在經典文學作品中尋找，并形成自己的社會實踐成果。每人圍繞此次活動主題辦一份手抄報。
成果展示：1課時 活動過程： 教師導入：
聽《孝和中國》，學生談感受。明確“孝”能促進社會和諧。說文解字“孝”，引入《孝親敬老，從我做起》主題活動課。
（一）． 觀世風
【過渡語】古人云：“百善孝為先”，在現實生活中我們這一善行又做的怎么樣呢？走進其中，讓我們去觀人間萬象。
課前同學們走訪身邊的家庭、社區或敬老院，了解現實生活中“孝親敬老”的社會現狀。從網絡、媒體上瀏覽到當今社會“孝親敬老”的故事、新聞。請同學們將成果在小組中交流，小組中推薦優秀成果，進行展示。分故事組、拍照組、視頻組、思考組進行展示。
【教師小結】非常感謝給我們分享成果的同學，用你們的辛勤勞動讓我們對“孝親敬老”這一社會現象認識更深刻，正面的事例帶給我們滿滿的正能量，負面的事例讓我們心生憂慮，這也正是我們開展這一活動的目的所在：正視社會中、個人身上的不足，從自身的一言一行做起，爭取每一位同學都成為“孝親敬老”的代言人！
【過渡語】古人云“高山仰止，景行行止”，回眸中華名族燦爛的歷史長河，有多少孝之楷模，孝文化在源遠流長，洗滌著我們的心靈，凈化著我們的靈魂。接下來走進第二環節《尋經典》。 （二）． 尋經典
課前走進經典之旅：尋找孝親敬老的故事，關于孝親敬老的詩歌、名言警句等。要求：做摘抄，先在小組交流，再在班級交流你獲取哪些關于孝親敬老的知識。展示分組：人物故事組、地名故事組、文化故事組、名言組、詩歌組進行展
示。
【教師小結】老祖宗給我們留下的寶貴精神財富，我們必須要世世代代永相傳。分享、交流是一種獲取知識的便捷途徑，相信大家在這一環節一定收獲了不少知識。
【過渡語】意大利著名作家卡爾維諾曾說“只有存在的東西會消失，不管是城市、愛情，還是父母”。孩子們，趁父母健在的光陰，趕緊行孝吧！ （三）． 踐孝行
要求： 請各小組集思廣益，“孝親敬老，從我做起”你會采取什么方法呢？（提示:寫一句廣告宣傳語；創作一首詩歌；文藝宣傳；設計孝徽圖；唱一首歌;辦一張手抄報等）分小組商議，展示。學生分組展示：廣告宣傳組、設計“孝”徽組、歌曲組、詩歌組、心聲組。
【教師小結】聽了大家的發言真的很感動！此時此刻我想分享給大家的是我的孝行。我的父母已近古稀之年，我們分別居住在這個城鎮的兩端。每天我都有做不完的事情。可我愿意每天走長長的路，陪伴父母共進午餐，享受餐桌上的愛。希望每天我能做到風雨無阻！
【過渡語】讓我們重溫經典，與經典同行，銘記古訓，修身正己。一起走進誦經典環節。
四． 誦經典
誦讀《弟子規》中的《入則孝》。 結束語：
我相信：孝親敬老，從我做起，世界因此更溫暖；請大家再仿寫兩個句子構成一組排比句。
孝親敬老，從我做起，世界因此更美麗； 孝親敬老，從我做起，世界因此更和諧！
老師把這三個句子送給大家，就讓我們在書聲瑯瑯中結束本活動吧。
板書設計： 孝親敬老 從我做起
溫暖
美麗 和諧
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
