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視頻標簽：走一步,再走一步
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教版部編七年級上冊15走一步，再走一步-廣東省 - 珠海
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教版部編七年級上冊15走一步，再走一步-廣東省 - 珠海
《走一步再走一步》——如何寫清一件事
教學設計
執教：珠海市三灶中學 陳玉榮 一、教學設想
進入初中以來，學生一直對作文有畏懼心理，寫作成了大難題。很多學生寫一件事交代不清六要素，不注意事情起因與結果的聯系，更談不上有波瀾，生動形象。為了讓學生更好地理解如何寫清一件事，本堂課將以七年上冊的自讀課文《走一步再走一步》為例，采取翻轉課堂的形式，引導學生課前通過觀看教師提前錄制的微視頻完成《課前自主學習任務單》，從而完成對文本的初步理解。課堂上將通過對《課前自主學習任務單》的討論，對文本進行深入理解，繼而修改作文，達到對寫清一件事的深刻認識。 二、學習目標
1、理清《走一步再走一步》的六要素。
2、理解《走一步再走一步》事情的起因，并理解事情的起因與結果必須合理、照應。 3、學習《走一步再走一步》敘事講究波瀾的方法。 4、學習《走一步再走一步》一事一議的寫作手法。
5、根據《走一步再走一步》的敘事方法修改作文《難忘的第一次登山》 三、教學重點
分析《走一步再走一步》課文結構，理清如何寫清一件事。 四、教學難點
根據課文學習，修改作文《難忘的第一次登山》 五、教學安排：一課時 六、教學過程 （一）自學反饋
1、小組交流《課前自主學習任務單》。
2、你認為事情的起因是什么？請說一說你的看法。
3、文章的最后一段運用了什么表達方式？請你說一說有什么作用？ （二）進階學習
1、結合對課文的理解，請思考：《走一步再走一步》這件事最吸引你的地方在哪里？為什么？（小組合作討論）
2、根據學習請總結：你認為如何寫清一件事？ 預設答案：
一、開頭要交代清楚事情的時間、地點、人物。 二、事情的起因與結果要合理、相互照應 （有什么樣的原因就必須產生怎樣的結果）。
三、事情的經過要寫出波瀾，運用多種描寫手法，使文章詳實生動。 四、結尾寫清楚事情的結果。
五、結尾寫出由這件事得到的啟示。（議論：一事一議） （三）探究分享
1、請你結合本課所學的方法修改作文《難忘的第一次登山》。
難忘的第一次登山
太陽還沒有從天際升起，我早早的起床準備我的第一次登山，我高興的在心里想著我是第一個起來，我是贏家，可是當我悄悄的走到父母的房間時，我失望了，我的爸媽早已整裝待發了，而我又變成了最后一個起床的人。
我好像是一個失敗者，低著頭洗完了臉，刷完了牙，穿上了衣服準備上山。一路上我們有說有笑，還買了好多零食，可把我高興壞了，要知道平時爸爸對我的零花錢是控制得很嚴格的。很快我們就來到了山腳下，大山就在我的身旁，而我準備要征服這座山。我鼓足了勁，一路狂奔，爸爸、媽媽也被我遠遠地甩在了身后。可是沒過多久，我就沒有力氣了，我一屁股坐在臺階上，再也不想動彈了。忽然，我的后邊傳來一句話：“快走啊，怎么認輸了？”唉，為了顧及我的面子，我不得不繼續往上爬。這時我們離山頂只差一步之遙，可我再也走不動了，死死的坐在臺階上，也顧不得什么面子了，管他說什么。爸爸說：“休息一會吧，我也走不動了！”之后我才知道我的爸爸是為了讓我有休息的空間所以才這樣說的。10分鐘后我們向山頂“進軍”。
經過千辛萬苦，我終于爬到了山頂，頓時感覺之前的受累是值得的。登山讓我從此不再害怕挫折，也讓我體驗了登山的好與壞„„
2、交流修改作文。談談你本節課的收獲。
（四）布置作業
以“一件 的事”為題，寫一篇記敘文。 要求：
1、交代清楚事情的時間、地點、人物。 2、事情的起因、經過和結果要寫清楚。 3、把事情的經過寫具體，寫出波瀾。 4、結尾點題。 5、字數600字以上。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
