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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：老山界

視頻課題：人教部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元6.《老山界》第二課時(shí)-內(nèi)蒙古優(yōu)課

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課題老山界
課時(shí)
第二課時(shí)
活動(dòng) 目標(biāo) 1.知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換記敘事件，安排層次的方法。 2.過程與方法：通過朗讀、賞析、合作、探究，體會(huì)環(huán)境描寫的作用。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受和學(xué)習(xí)紅軍革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。
重點(diǎn) 學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換記敘事件，安排層次的方法。難點(diǎn) 體會(huì)環(huán)境描寫的作用。
關(guān)鍵朗讀課文，勾畫關(guān)鍵詞梳理內(nèi)容。
教法
指導(dǎo)點(diǎn)撥     評(píng)價(jià)交流
學(xué)法
自主，合作  匯報(bào)交流   練習(xí)鞏固




                            學(xué) 情分析

七年級(jí)的學(xué)生已具有一定的感知能力、理解能力。但是由于學(xué)生水平參差不齊，整體能力偏弱。特別是閱讀理解能力方面，深層次的文本意蘊(yùn)無法自我探究。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念、方式、方法比較落后。口頭表達(dá)能力和寫作水平都很薄弱。課堂上學(xué)習(xí)積極性不高，所以更需要老師多指導(dǎo)點(diǎn)撥，而不是將自己的閱讀體會(huì)強(qiáng)加給學(xué)生，要讓他們?cè)诟形蛑杏惺斋@的喜悅，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

教材分析
《老山界》是七年級(jí)下第二單元第二課，是一篇革命回憶錄，生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難，艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。回憶錄一方面描寫了老山界的懸崖峭壁山高路險(xiǎn)，另一方面無時(shí)不表現(xiàn)出紅軍的樂觀主義精神。其中事件記敘，層次安排的方法及環(huán)境描寫是文本教學(xué)價(jià)值所在，而紅軍戰(zhàn)士的風(fēng)采則是人文價(jià)值挖掘的要點(diǎn)。




                            板書設(shè) 計(jì)
老山界
          陸定一
順敘
（時(shí)間、地點(diǎn)）
                            堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的精神
環(huán)境（方法、作用）
導(dǎo)學(xué) 過程
學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)課（1分鐘）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了課文的主要內(nèi)容，（誰來概括一下？）(紅軍成功的翻越了老山界這座
回顧舊知，設(shè)疑引入新課跟隨老師的問題復(fù)習(xí)舊知，思考疑問，進(jìn)入新溫故而知新，
為學(xué)習(xí)新知做鋪墊
山溝
傍晚
瑤民家里
山路
黎明
天黑
山腳
上午下午下山路上
線索（行蹤）
山頂




                            高山)，本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《老山界》看作者是如何將歷時(shí)兩天的事件記敘清楚的，又運(yùn)用了哪些寫作技巧來突出中心，展示了紅軍的風(fēng)采的。課的學(xué)習(xí)。

二、明確目標(biāo)（2分鐘）
1.知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換記敘事件，安排層次的方法。
2.過程與方法：通過朗讀、賞析、合作、探究，體會(huì)環(huán)境描寫的作用。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受和學(xué)習(xí)紅軍革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。

教師多媒體出示
  學(xué)生齊讀（兩遍）

明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)





三、學(xué)習(xí)新課
（一）理清脈絡(luò)，研讀思考（7分鐘） 1.填表格，理清課文思路時(shí)間人物地點(diǎn) 事件第一天
下午

                次日黎明以后




出示表格，指導(dǎo)學(xué)生梳理課文內(nèi)容，明確記敘的方法。
（達(dá)成目標(biāo)1）

速讀課文，勾畫關(guān)鍵信息，完成表格。


訓(xùn)練提煉關(guān)鍵信息的能力






明確：記敘的順序是順敘（時(shí)間的變化，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換） 2.概括紅軍翻越老山界遇到的困難，體會(huì)紅軍精神。（8分鐘）具體語(yǔ)句困難表現(xiàn) 困難情況
戰(zhàn)士態(tài)度
（      ）行路難

路窄不平，寒氣逼人


鼓著勇氣，繼續(xù)前進(jìn)


  引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析概括主要內(nèi)容。
（滲透目標(biāo)3）

速讀課文，勾畫相關(guān)語(yǔ)句，填表。


訓(xùn)練建構(gòu)語(yǔ)言的能力





（二）精讀賞析（13分鐘）
1. 認(rèn)真閱讀12--18自然段，思考：① 這幾段敘了什么事？②描寫了什么景？③如何寫景的？④這幾段景物描寫有什么作用？
1)方法：順序、視角、修辭、多種感官、穿插人物活動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合等。 2)作用：渲染氣氛；烘托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；幫助主題揭示等。明確問題：①星夜爬山②火把、星星、紅軍③比喻、夸張④突出老山界山高路陡的特點(diǎn)，暗示爬山的不容易，表現(xiàn)了紅軍不怕困難，艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。 2. 自主賞析文中寫景段落。
點(diǎn)撥： 1).寫景的方法 2).景物描寫的作用
點(diǎn)撥：參考句式
--------這段（句）
話寫了-----（事）
運(yùn)用-----方法寫
了--------特點(diǎn)，突
出（表現(xiàn)）了（誰）
--------的精神或渲
染了（烘托）---氣
氛（心情）


根據(jù)老師的點(diǎn)撥，思考，交流


學(xué)會(huì)對(duì)景物描
寫語(yǔ)段進(jìn)行賞
析





明確：露宿見聞   星星，山峰，四周的山由遠(yuǎn)及近的順序  多種感官   多種修辭
描寫了半夜里醒來時(shí)的所見所聞所感，突出雷公巖的陡峭高峻，表現(xiàn)了紅軍的革命樂觀主義精神。
過渡小結(jié)：我們不僅回顧總結(jié)了寫景的方法和作用，我們還學(xué)習(xí)了如何賞析寫景片段---敘了什么事，寫了什么景，怎樣寫景的，有什么作用四步。
（三）當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘）
根據(jù)所給關(guān)鍵詞，寫一段話，體現(xiàn)景物描寫的作用 “黃昏”“母親”“我”“等待” （四）小結(jié)（2分鐘）
這篇文章，作者按時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，條理
巡視、指導(dǎo)學(xué)生做批注，掌握賞析景物的方法
（達(dá)成目標(biāo)2和3）
教師提示，學(xué)生寫作


給寫景段落做批注后全班交流，鞏固賞析景物的方法。
學(xué)生根據(jù)所給詞語(yǔ)進(jìn)行片段練習(xí)，同桌互讀。

學(xué)以致用



一課一得





                            清晰地記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過，事件雖復(fù)雜，但安排得有條不紊。同時(shí)運(yùn)用環(huán)境描寫，突出了山高路陡的特點(diǎn)，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的精神和革命樂觀主義精神。我們中學(xué)生要發(fā)揚(yáng)這種精神，做新時(shí)代的好少年。（五）布置作業(yè)（1分鐘）
嘗試按時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換記敘一件事，有明確的中心。字?jǐn)?shù)不得少于500字。
（六）推薦閱讀《豐碑》李本深《七根火柴》王愿堅(jiān)
教師總結(jié)課堂主要內(nèi)容，德育教育。
出示幻燈片，明確寫作要求

根據(jù)板書，總結(jié)收獲
學(xué)生記錄
明確學(xué)習(xí)收獲

學(xué)以致用
擴(kuò)大閱讀積累

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