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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：老山界
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文七年級(jí)下冊(cè)第二單元6.《老山界》青海省優(yōu)課
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文按時(shí)間推移和空間轉(zhuǎn)換的順序記敘事件的方法。
2、結(jié)合課文說說長征途中的艱辛，感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。
3、賞析環(huán)境描寫的片段，學(xué)習(xí)描寫方法，體會(huì)生動(dòng)的描寫對(duì)表達(dá)中心的作用；
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。
教學(xué)方法：朗讀 討論
教學(xué)手段：多媒體課件
課時(shí)安排：1 課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，前邊我們學(xué)習(xí)了兩篇關(guān)于長征方面的詩歌，了解了二萬五千里長征，只有中國工農(nóng)紅軍在毛主席的帶領(lǐng)下才能完成的偉大壯舉。同學(xué)們，想一想，前邊毛主席在詩詞中把紅軍翻越險(xiǎn)峻的大山比作的是什么呢？（可以讓學(xué)生說）。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)《老山界》這篇課文，來了解紅軍又是怎樣克服翻越老山界的困難的。
了解作者的寫作背景，介紹老山界的地點(diǎn)、地形。（可讓學(xué)生把預(yù)習(xí)的情況在全班交流）
二、初步認(rèn)讀，整體感知
1、大家課前預(yù)習(xí)過文本，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言復(fù)述課文
2、通過剛才幾位同學(xué)的復(fù)述，聰明的你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)文章的順序呢？一起討論一下吧！ 3、結(jié)合課文標(biāo)題，以“誰在什么時(shí)間干什么”為思路歸納文章內(nèi)容。 明確：紅軍長征途中翻越老山界。
4、讓我們也跟著陸定一前輩去翻越老山界。
（在文中找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞句，完成表格）
3、從圖表來看，本文是按照什么順序來組織材料的？ 明確：時(shí)間的推移，空間的轉(zhuǎn)換
4、文章按時(shí)間順序，分為三個(gè)部分來記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過：
主要內(nèi)容有： 1．在“之”字拐的路上； 2．山腰露宿； 3．攀登雷公巖； 4．繼續(xù)登山，到達(dá)山頂； 5．山頂所思。
三、交流合作 ，解讀探究
1、課本第一小節(jié)這樣說，“30里高”。最后一小節(jié)第一句話中這樣評(píng)價(jià):“難走的山”，紅軍翻山時(shí)經(jīng)歷了哪些困難？ 明確：
走路難：山路險(xiǎn)峻，懸崖峭壁
睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人
吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。 處境難：敵人追擊、槍聲密集。
2、紅軍是怎樣克服這些困難的呢？
打趣逗笑、奮勇登山。 酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。 鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。 毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。
困難表現(xiàn) 具體體現(xiàn) 戰(zhàn)士的態(tài)度
走路難: 懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)。 打趣逗笑、奮勇登山； 睡覺難： 路窄石硬、寒氣逼人。 酣然入夢(mèng)、觀賞夜景； 吃飯難： 糧食奇缺、肚子饑餓。 鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)； 處境難：
敵人追擊、槍聲密集。
毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)
3、這表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神品格？
表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。
四、欣賞描寫，揣摩品析
1、研讀第12段 ，怎樣理解描寫中的“火把排成許多‘之’字形與星光連接起來，是一種生平?jīng)]見過的“奇觀”？ “奇觀”在句中突出了作者怎樣的思想感情？
明確：“奇觀”本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象。
“之”字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢(shì)之高；表現(xiàn)了老山界的險(xiǎn)峻，而“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象。“奇觀”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢(shì)并頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂觀主義的精神。
2、 研讀22段，半夜露宿的情景寫得非常生動(dòng)感人，作者是怎樣寫夜景和感受的？找出關(guān)鍵詞語和修辭手法來討論體會(huì)。
明確：“渾身打著顫”、“把身子蜷起來” （扣詞語，動(dòng)詞、形容詞）
“顫”和“蜷”使我們仿佛看見戰(zhàn)士們?nèi)硪蚝涠l(fā)抖、哆嗦的形象，生動(dòng)的表現(xiàn)了寒氣刺骨的情景。但是，戰(zhàn)士們沒有被嚇倒，他們凍醒了就圍著火堆小聲談話。寫出了他們的樂觀和從容鎮(zhèn)定。
大自然的夜景是那樣美妙，星星好像寶石綴在夜幕上。
“綴”字傳神而又具立體感，好像人工裝點(diǎn)在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。
用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境。“矗立”，形象的說明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們的長征必勝的信念。
“極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。” 用了什么修辭手法? 作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來寫這一段的？寫出了作者怎樣的感受?
比喻、排比。形象生動(dòng)的描繪出瑰麗的山色夜景。 視覺：星星、山峰、山谷。從上到下的順序。 聽覺：不可捉摸的聲響
理解“極遠(yuǎn)的又是極近的，極宏大的又是極細(xì)切的”：極遠(yuǎn)的細(xì)切的聲音，可是由于靜，聽起來仿佛近在咫尺，而且響亮宏大；極近的洪亮的聲音，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠(yuǎn)，愈變愈細(xì)。
“像春蠶在咀嚼桑葉”時(shí)連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的話語聲，說明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；“野馬奔馳”寫半夜山風(fēng)之大，又喻寒風(fēng)刺骨；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時(shí)斷時(shí)續(xù)又暗指山勢(shì)崎嶇；“波濤澎湃”形容林木被風(fēng)刮動(dòng)的聲音。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機(jī)，洋溢著革命樂觀主義精神
六、小結(jié)：
本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。
七、、布置作業(yè) 1、字詞抄寫
2、背誦課文第22小節(jié)，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的方法。
八、板書設(shè)計(jì)：
6、老山界 陸定一
走路難：山路險(xiǎn)峻，懸崖峭壁
睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人 吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。 處境難：敵人追擊、槍聲密集。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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