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視頻標簽：傅雷家書
所屬欄目：初中語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教版語文八年級下冊名著品讀經典閃亮人生《傅雷家書》閱讀交流分享課_湖北省優(yōu)課
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人教版語文八年級下冊名著《傅雷家書》閱讀交流分享課_湖北省優(yōu)課
品讀經典 閃亮人生
——名著《傅雷家書》閱讀交流分享課
【教學目標】 1、知識與能力
（1）學會選擇性閱讀方法，品讀名著內容，了解基礎知識。 （2）理解傅雷家書中的重點語句，能夠品析。 2、過程與方法
（1）通過閱讀，體會信中流露出的舐犢情深。
（2）理清傅雷講述道理和抒發(fā)感情的線索，從而學會如何表達自己的感情。 3、情感、態(tài)度與價值觀
（1）能夠領悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對現(xiàn)實和過去、以積極心態(tài)迎接未來的人生。
（2）理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。 【教學重點】
1、初步把握書信內容，體會到其中的期望和情感。
2、認識到個人的成功、事業(yè)的勝利和國家的榮譽之間的關系。 【教學難點】
1、能夠準確而深刻地理解作品的內涵。
2、通過對書信內容的基本了解，來表達自己的觀點，達到文筆的鍛煉。 【課時安排】
一課時 【教學過程】
一、情境導入
1、播放視頻——“苦心孤詣的教子篇”片段。
2、師：家書，本是家事私情，然而我國著名翻譯家傅雷和兒子傅聰的家信卻變成了社會的財富。那一封封家信，以它濃濃的人情味，深深的愛國情，譜寫了一曲曲閃動著慈父愛、朋友情的交響樂，今天就讓我們共同走進《傅雷家書》
閱讀分享交流會，去欣賞這感人的旋律吧!
二、方法引路
師：“閱讀要有方法”，通過前面的閱讀，我們知道這部名著在讀書方法上，要求我們學會“選擇性閱讀”。什么是選擇性閱讀？請大家把語文書翻到72頁，速讀一遍，并在你認為重要的地方做標記。
PPt出示：關于選擇性閱讀的資料。 三、交流分享
活動一：資料助讀，走近《傅雷家書》
師：本環(huán)節(jié)主要以“知識大比拼”的方式呈現(xiàn)，比一比誰對《傅雷家書》了解得多。
PPt出示： 1、 走近作者
傅雷（1908-1966），我國著名 家、文藝 家。畢生翻譯巴爾扎克、 羅曼·羅蘭、伏爾泰等作家的文學名著，翻譯作品達34部。譯作豐富，行文流暢，文筆傳神。主要作品有《約翰·克利斯朵夫》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》《老實人》等。
他同時又是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人、留學海外后，仍通過 的方式對兒子的 和 進行悉心指導，這些家信匯編成書，就是 。傅雷的兩個兒子分別是 和 。
2、 走近作品
①這是傅雷及夫人寫給 、 的家信摘編，寫信時間
為 。這是一部充滿著父愛的 、 的教子篇。也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓。
②《傅雷家書》首先強調的是一個年輕人 、 的問題。傅雷用自己的經歷現(xiàn)身說法，教導兒子待人要 ，做事要 ，禮儀要 ，遇困境 ，獲大獎 。貫穿全部家書的情意，是父親對兒子的 ，并要求兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個 。
③傅雷寫信的目的，你知道嗎？
3、走近傅聰
結合名著，說說傅聰出國留學，是否學有所成？（生答后，PPT展示） 師：傅聰十幾歲出國留學，能有如此成就，這和他自身的努力有很大的關系，但也同傅雷十幾年來的潛心教育息息相關。下面讓我們再次走進《傅雷家書》，品讀揭秘。
活動二：合作探究 閱讀分享
1、師：上課之前，同學們按自己的選擇分了二個大組，下面請同學們以組為單位分專題品讀交流。（PPt出示討論專題）
學生分組討論，師巡視了解。 2、專題一：傅雷的教子之道
請各組派代表班上交流分享。教師提示：其他學生找到相應的章節(jié)段落，做好批注。
小結：剛才，同學們圍繞“教子之道”一起交流分享了一位父親“充滿父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教誨”，家書的教誨固然讓人稱頌和受益，其蘊含的真情卻也一樣打動人心。
3、專題二：父子情深
請各組派代表班上交流分享。教師提示：其他學生找到相應的章節(jié)段落，做好批注。
小結：聽了同學們的交流，老師只想說一句“永遠的家書永遠的情”，讀《傅雷家書》，讓我們時刻感受到真摯的父愛拳拳父子情。
4、專題三：我給傅雷寫回信 ①分析傅雷形象：
師：葉圣陶先生曾說過：作文即做人，那么從讀者角度，我們說：“讀文亦讀人”。讀《傅雷家書》，讓我們看到了一位怎樣的傅雷？
②生回答后，PPt展示。
③分組交流各自寫的回信，選最好的一篇班上交流。 四、再讀名著，修改回信。 五、課堂小結
英國哲學家培根說過：“人類的命運主要掌握在自己的手里”。我們都渴望成
功，這就需要智慧的指引，那么就從這本書開始，時刻與經典為伴，相信它定將如一盞明燈，照亮你的人生！
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jjlqy.cn
