視頻簡介：
視頻標簽：服務社會
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：道德與法治部編八年級上冊第七課第二框《服務社會》湖南省優質課
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人教部編版道德與法治八年級上冊第七課第二框《服務社會》湖南省優課
（八年級上思想品德）學科課時教學設計
第 三 單元 第 十六 課時 總課時數
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課題 |
第三單元 第七課 《服務社會》 |
教
學
目
標 |
情感態度價值觀：樹立正確的人生價值觀，在奉獻社會中體現自我價值；熱愛勞動，愛崗敬業在學習上增強自制力，尋找自我學習目標；樂于奉獻，正確的認識公益活動。
能力目標：能夠具備參與社會的基本能力，可以做一些力所能及的“微公益”；在實現自我價值的過程中具備與人交往和自我表達能力；增強選擇社會服務途徑的能力。
知識目標：認識到自我價值和社會價值的關系；掌握服務社會的原因；理解和踐行參與社會服務的方法和途徑。 |
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重點 |
奉獻和服務社會對我們的作用，實現社會服務的具體途徑和要求。 |
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難點 |
社會價值和個人價值的關系，認識到奉獻的價值。 |
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教學準備 |
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教學環節 |
教師活動 |
學生活動 |
設計意圖 |
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教 學 過 程 |
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導入新課 |
播放視頻《志愿成就夢想》
欣賞完了視頻，同學們想想視頻里的主角是通過什么實現自己的夢想的？
志愿成就夢想 |
分組討論
同學分享
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引領學生思考進入參與志愿活動的意義，獲得情感上的共鳴。 |
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講授新課 |
活動一：閱讀單——走進服務社會
教師提問：首先請同學們閱讀手上的閱讀單。
下面所有同學分成三組進行討論，共同完成老師布置的探究任務。
探究一：他們的故事給你什么啟示？
活動二：閱讀單——對話服務社會
探究二：服務社會的過程給他們帶來了什么改變？
知識鏈接：中國青年志愿者協會成立于1994年12月5日，是由志愿從事社會公益事業與社會保障事業的各界青年組成的全國性社會團體，是中國共產主義青年團中央指導下的，由依法成立的省、自治區、直轄市青年志愿者組織和全國性的專業、行業青年志愿者組織和個人自愿結成的全國性的非營利性社會組織。
活動三：“我們”說服務社會
根據閱讀單上出現的志愿活動，請同學們分享自己的志愿活動故事，說一說你在開展活動過程中遇到的問題，你又是如何解決這些問題？
活動四：“我們”說服務社會
這里是我去張家界慈利縣三官鎮支教的照片，這些孩子很多都是留守兒童，支教學校條件不好，老師沒有被子，學生就把自己的被子分給我們，他們自己2、3個同學擠在一起。和他們分開的時候每個老師都哭了，這一刻我感受到了自己的價值。他們是我的第一屆學生，也是我工作生涯的開始。現在每天和你們一起學習，一起成長，這不僅僅是我的工作也是我的追求。
教師提問：
1.老師的辛勤工作是服務社會嗎？
2.聽了老師的故事，想想現在的你能為服務社會做些什么準備呢？ |
完成閱讀單的閱讀。分析和思考老師的問題。閱讀教材81頁，思考服務社會對我們的作用。
分小組討論，學生分享志愿活動故事。
聽老師說自己的故事，同學們也可以談談自己的想法，分析服務社會可以怎么做？
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以閱讀單的形式串聯起整體的探究，學生去閱讀，然后去探究，過程自主學習的良性過程。
拓展學生的知識，也對整節課的知識進行補充，對社會的作用和對個人的作用可以完整的思考服務社會的意義。
學生去展示自己的經歷，課堂更加活躍，課堂更加生活化
師生互動，通過分享自己服務社會的故事，形成師生良性互動，讓課堂更加和諧。 |
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結束新課 |
著名作家楊沫說過：“人的一生，應當像這美麗的花，自己無所求，而卻給人間以美。”同學們青春是我們的名片,服務是我們的志愿，讓我們弘揚志愿精神，播撒愛心火種，共建和諧社會。下面我們就一起欣賞《中國青年志愿者之歌》， |
板
書
設
計 |
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教
學
反
思 |
本節課在設計上，我經歷了反復多次得到修改，在材料的選取和活動形式的確定中，我收獲了很多。最后的版本還是有不足之處，在知識的深度上還可以做的更好。在上課的過程中，我發現學生在思考服務社會還是認為初中生難以勝任服務社會的工作。這一問題，讓我對課堂中如何更加貼近生活實際同時又能獲得最近發展區的學習進行了反思。 |
八年級上冊第七課 《服務社會》教學設計
一、課題名稱
第七課《積極奉獻社會》 第二課時《服務社會》 二、教材分析
本課是八年級上冊的教學內容，八年級的教材從個體過渡到社會，開始關注學生的公共參與和政治意識。第一單元第一課的社會和個人的關系是本課的邏輯起點，第三單元的第六課的責任與角色同在是知識背景和重要前提。認識到個人和社會的關系，積極承擔社會責任，才能進入服務社會。本課分為兩目，第一目奉獻助我成長圍繞著奉獻社會對個體的作用展開；第二目奉獻社會我踐行圍繞著服務社會的要求展開。《服務社會》一課不僅承接了前面的個人與社會，同時也對后面展望國家打下基礎。本課的教材知識邏輯清晰，從為什么到怎么做，具有深刻的實踐指導作用。 三、學情分析
八年級的學生自我意識更加強烈，開始更多了關注切身相關的人和事。尤其是在學校生活的進一步深入，學生的集體觀念得到發展。同時他們的社會經驗有所豐富，認知能力和辨析思維都有所發展。此時，了解身邊的世界走進社會可以培養出更完善的世界觀、人生觀和價值觀。這一時期的初中生，也正處于青春期的叛逆時期，渴望得到他人的關注，在參與集體中容易產生個人主義和利己主義。所以需要正確的引導和教育。
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四、教學目標設計
情感態度價值觀：樹立正確的人生價值觀，在奉獻社會中體現自我價值；熱愛勞動，愛崗敬業在學習上增強自制力，尋找自我學習目標；樂于奉獻，正確的認識公益活動。
能力目標：能夠具備參與社會的基本能力，可以做一些力所能及的“微公益”；在實現自我價值的過程中具備與人交往和自我表達能力；增強選擇社會服務途徑的能力。
知識目標：認識到自我價值和社會價值的關系；掌握服務社會的原因；理解和踐行參與社會服務的方法和途徑。 五、教學重難點
教學重點：奉獻和服務社會對我們的作用，實現社會服務的具體途徑和要求。
教學難點：社會價值和個人價值的關系，認識到奉獻的價值。 六、教學方法
自主探究法 問題探究法 合作學習法 七、教學過程
【導入新課】 播放視頻《志愿成就夢想》
我們先來看一個視頻。
欣賞完了視頻，同學們想想視頻里的主角是通過什么實現自己的夢想的？志愿成就夢想，4月23日是我們的世界讀書日，今天我們
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就也來讀一本名叫《服務社會》的書。 【講授新課】
過渡：服務社會是一本書，我們打開來閱讀！（板書：畫一本書） 活動一：閱讀單——走進服務社會
教師提問：首先請同學們閱讀手上的閱讀單。
下面所有同學分成三組進行討論，共同完成老師布置的探究任務。 探究一：他們的故事給你什么啟示？
學生活動：完成閱讀單的閱讀。分析和思考老師的問題。閱讀教材81頁，思考服務社會對我們的作用。
預設：故事一讓我知道應該幫助別人，做一個有遠大追求的人。故事二讓我知道應該參加愛心活動，這樣的人生更有意義。故事三讓我知道夢想的力量，奉獻自己。
教師總結：閱讀單上的故事都是不同年齡，不同職業的人，他們都有一個共同的特點就是服務社會。他們把小小的“我”放到了大大的社會，承擔社會責任，從而贏得我們的認可和尊重，也實現了他們自己的人生價值。
知識突破：知識突破：1.服務社會有什么作用？（書本81頁） ①服務社會體現人生價值。現實生活中，人人都有責任回報社會，為他人和社會提供服務。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。
過渡：服務社會體現了人生價值，這個實現價值的過程又給我們帶來了什么呢？我們繼續來探究。
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活動二：閱讀單——對話服務社會
探究二：服務社會的過程給他們帶來了什么改變？ 學生活動：小組探究，思考材料。
預設：故事一改變了他的家庭和工作，從自己的小家走向更大的世界，視野變得更大。故事二為了公益，她出版書籍，組織活動，讓她學到了知識，增長了能力。故事三讓他成為了一名偉大的教育者，道德境界的提示。
教師總結：同學們的回答讓我們知道服務社會的過程讓我們獲得了全面的發展。從對自己生命的關懷走向對他人生命的關懷，我們就走進了道德生活。服務社會讓我們的道德境界不斷提高。
知識突破：1.服務社會有什么作用？（書本81頁）
②服務社會能夠促進我們全面發展。在服務社會的過程中，我們視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題能力不斷提高，人際交往能力得到提升，道德境界不斷提高。
教師總結：服務社會助我成長，也在改變社會。1994年就成立的志愿者協會，不斷發展壯大，從一個人到一群人再到整個社會，這走出了一條具有中國特色的精神文明建設道路。服務社會有利于加強社會主義精神文明建設，促進社會和諧發展。（板書：加強社會主義精神文明建設，促進社會和諧發展）
知識鏈接：中國青年志愿者協會成立于1994年12月5日，是由志愿從事社會公益事業與社會保障事業的各界青年組成的全國性社會團體，是中國共產主義青年團中央指導下的，由依法成立的省、自
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治區、直轄市青年志愿者組織和全國性的專業、行業青年志愿者組織和個人自愿結成的全國性的非營利性社會組織。
過渡：服務社會助我成長，那我們又要如何去踐行服務社會呢？下面我們就來一起說說自己的想法。（板書：“說”）
活動三：“我們”說服務社會
根據閱讀單上出現的志愿活動，請同學們分享自己的志愿活動故事，說一說你在開展活動過程中遇到的問題，你又是如何解決這些問題？
學生活動：分小組討論，學生分享志愿活動故事。
教師總結：義務打掃衛生、敬老院探望老人，愛心捐款這些志愿活動都是服務社會的具體形式。 我們初中生也可以通過這些志愿活動去服務社會。我們初中生服務社會確實有很多困難，但是只要從實際出發，就一定會有實際的效果。（引導學生說出，打出知識點）
知識突破：2.怎樣去服務和奉獻社會？（書本83頁） ① 服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。環境保護、社區服務等都是社會公益活動的形式。無論參加哪種形式的社會公益活動，我們都要從實際出發，講究實際效果。
過渡：我也來說說我認為的服務社會。下面給大家分享我的故事。 活動四：“我們”說服務社會
這里是我去張家界慈利縣三官鎮支教的照片，這些孩子很多都是留守兒童，支教學校條件不好，老師沒有被子，學生就把自己的被子分給我們，他們自己2、3個同學擠在一起。和他們分開的時候每個
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老師都哭了，這一刻我感受到了自己的價值。他們是我的第一屆學生，也是我工作生涯的開始。現在每天和你們一起學習，一起成長，這不僅僅是我的工作也是我的追求。
教師提問：1.老師的辛勤工作是服務社會嗎？
2.聽了老師的故事，想想現在的你能為服務社會做些什么準備呢？
學生活動：聽老師說自己的故事，同學們也可以談談自己的想法，分析服務社會可以怎么做？
教師總結：聽了老師的故事，老師的辛勤工作是服務社會嗎？是的。因為服務時候就需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。那同學們現在能做什么準備呢？作為學生，我們的本職工作是學習中成長。在每天的學習生活中培養勞動觀念、敬業精神。我們才能成為合格的社會主義建設者。
知識突破：2.怎樣去服務和奉獻社會？（書本83頁） ②服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。我們要努力學習，增強勞動觀念，培養敬業精神，學會全力以赴、精益求精、追求卓越，為將來成為合格的社會主義建設者做好準備。 【總結新課】
著名作家楊沫說過：“人的一生，應當像這美麗的花，自己無所求，而卻給人間以美。”同學們青春是我們的名片,服務是我們的志愿，讓我們弘揚志愿精神，播撒愛心火種，共建和諧社會。下面我們就一起欣賞《中國青年志愿者之歌》，
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八、板書設計 九、課后作業
課后作業請同學們分小組設計小組的微公益活動計劃，完成公益活動計劃表。
閱讀單
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作為湖南中醫藥大學的教師，除了兢兢業業的教書育人，王德軍把全部的業余時間奉獻在這個“弘揚中醫文化，呵護兒童健康”的公益志愿服務事業中。王德軍老師2015年9月自費創立了全國首個中醫兒童健康公益組織“優兒幫”（民辦非企業組織）。他放棄了在湖南中醫附一醫院坐診的工作，卻保證著每周一次進社區為孩子們義診的時間；他壓縮了陪伴自己孩子的時間，卻耐心的解答著家長們對兒童健康問題的咨詢。不為名，不為利，只為堅持著“讓所有孩子健康成長”的夢想。
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從7歲起，王達佳利用節假日去社區、福利院、救助站作志愿者及愛心義工活動。2008年四川汶川地震發生后，她出版《成長，從感恩出發》義賣，為地震災區捐贈款物15萬元。在四川理縣建成“達佳愛心電教室”，深入地震災區理縣作志愿者。她的感人事跡被編入《中學生》等多種青少年教科讀物，并被拍成慈善電影。“做一件好事容易，但長期堅持下來不容易！”達佳誠實地說道。11年來，她為需要幫助的個人或團體籌集物資、善款逾40萬元。然而，一路走來，她也經受了太多的流言和誤解，但她從沒想過放棄。王達佳用她的愛心行動為“90”后的青少年樹起了一個愛心與責任的精神標桿。
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在瀏陽大山旮旯里，有一棟常年飄著國旗、兩層四大間的瓦房，而這所瓦房，就是于錫淼工作了35年的地方——老桂學校，這里也是方圓30多平方公里內唯一的一所學校，是一所只有15個學生的學校。今年55歲的于錫淼，是瀏陽楊花鄉老桂村人，他是老桂初級中學的第一個大學生老師，他既是校長，又是老師，同時還是保姆。放棄了“走出去”的機會，他選擇堅守在大山深處。35年，他用青春年華堅守著當初的教育理想；用35年的青春年華踐行著一個教育者的神圣職責；35年，他用知識撐起了大山孩子的明天。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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