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視頻標簽：在社會中成長,參與公益,服務社會
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中道德與法治八年級上冊第一課第二框《在社會中成長 參與公益 服務社會》成都石室中學
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參與公益 服務社會
學情分析
八年級的學生具備一定的知識儲備、生活閱歷和辯證分析問題的能力，對關愛社會、奉獻社會等問題有一定的認識，但是由于當前的很多中學生學業壓力大，很多學生和家長片面追求升學率，沒有充分認識到服務社會對個人成長和對于社會的重要意義，忽視甚至拒絕給孩子提供社區服務的時間和機會，導致當代中學生服務社會意識和能力的普遍缺乏；加之有的學生受家庭影響，養成了以自我為中心的習慣，認為參加公益是很遙遠的事情，作為學生只要管好自己、好好學習，就能在將來服務和奉獻社會。引導學生積極參與、奉獻社會，養成親社會行為至關重要。
教學目標
1.情感、態度與價值觀目標 體味奉獻的意義，培養奉獻精神。
積極參與社會活動，增強社會責任感，養成親社會行為。 2.能力目標
結合生活經驗分析服務社會與個人成長的關系，提高分析問題的能力。 增強關注社會、參與社會實踐的能力。 3. 知識目標
知道服務社會的活動對個人成長的意義。
教學重難點
教學重點: 服務社會助我成長 教學難點: 服務社會我能行
教學方法
自主學習、合作探究、活動探究
教學準備
教師準備：教師搜集發生在學生身邊的典型事例和材料（尤其是學生身邊的同齡人參與公益活動的資料），增強教學的針對性和實效性，制作多媒體課件。
學生準備：學生搜集公益組織、公益達人的資料，調查了解生活的周邊（社會、社區、學校）存在的亟待解決的問題。
設計理念
1、以生為本理念，教學過程注重知行結合，關注學生品德發展。本課引導學生樹立服務社會的意識，通過設計活動方案、參與微公益活動，踐行奉獻社會。
2、翻轉課堂理念，探索現代教育技術與課堂教學的深度融合。提供翻轉課堂的實踐探索,并在實踐中研究,以豐富教學形態和課堂范式,推動教學方式和學習方式的優化。
3、三步遞升理念，探索課堂教學有效模式。 通過自主學習、合作探究、實踐提升“三步”，依靠自主學習、依靠教師技能、依靠互助合作、依靠適當評價，在師生互動活動的基礎上，達成教學目標。
教學過程
課前自主學習
請閱讀書本82-84頁，自主解決以下幾個問題： 1、你了解哪些公益機構？知道哪些公益達人？
2、你參加過哪些志愿服務？在志愿服務過程中，你遇到了哪些困難？你如果克服的？談談你在活動中的收獲？
3、觀察我們生活的周邊（社會、社區、學校）還有哪些問題需要我們共同關注？
導入新課
課前小活動：“大家一起猜一猜”
教師：展示公益組織和公益基金的標識，提問：同學們認識這些圖標嗎？知道這些組織或個人共同從事的是什么事業嗎？還知道哪些公益組織、公益達人？
學生競猜搶答
教師導語：同學們對公益機構和達人了解還真不少，這些組織和個人從事的是公益事業。今天讓我們一起走進公益、參與公益、服務社區。（打出主題）
設計意圖：在課前活動調動學生參與積極性， 引導學生關注公益組織、公益達人，自然而然引入學習主題：參與公益、服務社會。
講授新課
環節一：合作探究
（一） 同學們的心聲——公益，我成長！ 教師活動：
教師展示課前搜集的成都市、成華區和學校學生參與公益活動的照片。 學生活動：
小組交流：你們參加過哪些類似的活動？在參加公益活動過程中，有哪些收獲？ 設計意圖：
學生從觀看、學習身邊的榜樣過渡反思自己的行為，分析、認識公益活動活動對個人全面成長的積極作用。
教師引導：
很多同學在默默地關心社會、社區，用多種方式服務著社會，從你們的回答中我聽到了你們成長的聲音：在參與過程中，增強了表達能力 、促進了人際交往 、提高了解決問題的能力、獲得了認可等等，老師由衷地為你們感到高興。
（二）志愿者的心聲——公益，我快樂！ 教師活動：
1、 開展小調查：關于在參與社會服務過程中，什么更快樂？ 有人認為是對社會的奉獻與給予；有人認為是社會的回報和個人的收獲。調查了解學生的觀點呢？
2、 播放學校采訪優秀畢業生積極參與公益的視頻。 學生活動：
參與調查。思考：為什么奉獻、給予更快樂？ 設計意圖：
通過傾聽同齡人的心聲，在參與調查、積極思考中進一步明確服務社會有助于社會進步、人生價值的實現。
教師引導：
我們的學姐為我們做了很好的榜樣，從對她的采訪的討論中，我們更明確了參與、奉獻的重要性：我們在幫助他人、服務社會、傳播正能量的時，除鍛煉了能力 、提升了道德、促進我們成長，更重要的是在這過程中得到人們的尊重和認可，體現了自身的價值。 這就是參與公益、服務社會快樂的源泉。
環節二：實踐提升——公益，我行動 教師過渡：
服務社會促進了我們的全面發展、體現了人生價值，讓我們積極加入到服務社會行列中去，有同學說：我們學習任務重，沒時間參與公益，相信同學們在學姐的采訪視頻中已經找到了答案：從身邊小事做起，從微不足道的公益事情著手、強調積少成多。這就是微公益，今天讓我們一起來做微公益。
教師活動：
多媒體展示活動內容，講解活動要求 學生活動： 共同關注：
我們生活的周邊（社會、社區、學校）還有哪些問題需我們共同關注？ （小組代表展示課前調查發現的問題——上傳發現問題的照片，簡單介紹問題的危害）
共同合作：
制定一份微公益活動策劃方案（含活動主題、活動口號、活動目的、活動內容） 現場展示：各小組將活動策劃方案上傳到大屏幕，各小組成員上臺展示補充說明策劃方案。其他小組進行質疑并提出修改、完善的建議）
設計意圖：
引導學校積極關注、關心社會，學生從發現身邊存在的問題到小組合作設計方案、想辦法去解決問題，通過學生的自身實踐，讓學生樹立起參與社會公益活動，
逐步養成親社會行為。
課堂小結
教師寄語——微小行動，改變世界：
作為社會的一員，我們要積極弘揚主動參與、團結救助、服務社會、奉獻社會的公益精神，課后將我們的活動策劃方案落實到具體行動中去，相信“微小行動，改變世界”。 謝謝大家！
板書設計
（一）公益——我成長：服務社會促進我們全面發展
（二）公益——我快樂：服務社會體現人生價值
（三）公益——我行動
課外拓展
在課余時間，在老師和家長的幫助下，做好充分的準備，走出校園，走向社區，開展一次繽紛多彩的社區服務活動。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
