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視頻標(biāo)簽：尊重他人
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編人教版初中道德與法治八年級上冊第四課第一框《尊重他人》甘肅省優(yōu)課
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【教學(xué)設(shè)計】 授課時間: 2019年6月1日 教學(xué)基本信息： 備課時間：2019年5月30日 課型：新授課
課題 第四課社會生活講道德 第一框《尊重他人》
學(xué)科 道德與法治
學(xué)段：初中
年級
八年級（上）
相關(guān)領(lǐng)域 道德
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
教學(xué)背景分析
教材分析：
1.課標(biāo)要求：
“成長中的我”中的“自尊自強”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“自尊、自愛，不做有損人格的事”。“能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇”
2.教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課內(nèi)容探究尊重他人，強調(diào)尊重的作用，認識到尊重是很重要的，懂得尊重的意義，懂得尊重對個人和社會的意義，懂得尊重的復(fù)雜性。激發(fā)學(xué)生自己去踐行，從而懂得自己應(yīng)該在實際生活中做到尊重他人。
3.學(xué)情分析：
關(guān)于尊重的主題，小學(xué)階段就有涉及，學(xué)生知道在生活中應(yīng)該尊重他人，但是為什么要尊重他人，面對復(fù)雜的情境如何尊重他人缺乏深入的認識和理解。
4.教學(xué)方式：問題教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法，總結(jié)歸納法，講述法 5.教學(xué)手段：多媒體
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念 能力目標(biāo)：
培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人 知識目標(biāo)：
知道尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，懂得每個人都有得到他人和社會尊重的需要，尊重使社會生活和諧融洽。尊重他人就應(yīng)關(guān)注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)重點：尊重他人的原因及做法 教學(xué)難點：尊重他人的做法
導(dǎo) 入 新 課
教師播放視頻
道德是社會關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)。在社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人，以禮待人，誠實守信，努力做社會主義道德的踐行者，共同創(chuàng)造文明的社會生活。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《社會生活講道德》。下面我們來學(xué)習(xí)《尊重他人》。
認真觀看視頻
公益廣告導(dǎo)入尊重話題。呈現(xiàn)著學(xué)生感知的點滴生活。引發(fā)學(xué)生的共鳴，導(dǎo)入新課。 新 課 講 述
活動一
活動二
教師板書。兩組圖片對比。
教師總結(jié)：尊重他人的表現(xiàn)，與對手握手表達了對對方的尊重。不同的表現(xiàn)給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來學(xué)習(xí)《尊重他人》。
一、尊重是交往的起點 《最美的跪姿》
展示圖片，得出結(jié)論：尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。
展示材料：屠格涅夫握手乞丐
教師：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。大作家對乞丐的稱呼和做法體現(xiàn)了對對方的尊重，讓對方體驗到自尊。
學(xué)生閱讀課本p32頁，結(jié)合圖片 思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？學(xué)生發(fā)言。
思考：屠格涅夫為什么要這么做？
分組辯論：有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由。
激發(fā)興趣，現(xiàn)象問題,引發(fā)思考。
聯(lián)系生活實際，得出結(jié)論。
通過屠格涅夫的例子，深刻理解大作家對乞丐的稱呼和做法體現(xiàn)了對對方的尊重，讓對方體驗到自尊。
突出重點，強化認知。
引導(dǎo)學(xué)生
活動三
活動四
教師總結(jié)：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。
播放視頻：杭州圖書館免費開放
教師總結(jié)：知識面前人人平等；弱勢群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢群體是社會進步的表現(xiàn)。尊重使社會生活和諧融洽尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。
二、尊重從我做起
教師總結(jié)：平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。在社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
通過討論得出：尊重比幫助重要，幫助是建立在尊重基礎(chǔ)上的。
學(xué)生模擬圖書館讀書場景。 情境劇場，讓學(xué)生自選情境進入，增強學(xué)生積極性和主體性。
學(xué)生分組討論，尋找自己的觀點：怎么樣做到尊重他人（或者是尊重他人，我們要怎么做？）
人需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注。我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱
進行知識梳理，形成完整誠信了解。
用杭州圖書館的案例，強調(diào)人與人之間需要互相尊重的理念 提升參與，知行統(tǒng)一。
積極關(guān)注、重視他人。尊重他學(xué)生根據(jù)教師的設(shè)問，進行獨立思考，適當(dāng)時進行同桌間的輕聲討論，接著和教師之間建立起有效互動。
課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個人角度看，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；從社會角度看，尊重使社會生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應(yīng)從自身做起，做到尊重他人：積極關(guān)注、重視他人；平等對待他人；學(xué)會換位思考；學(xué)會欣賞他人。除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重社會、尊重自然。
學(xué)生回答這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲或者感受。
鞏固知識，拓展空間
板書設(shè)計：
第四課 社會生活講道德
第一框 尊重他人 一、尊重是交往的起點 二、尊重從我做起
教學(xué)資源及資料：教科書 教學(xué)參考 網(wǎng)絡(luò)資源 教學(xué)反思：
本節(jié)課通過設(shè)置活動引導(dǎo)學(xué)生認識了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題的能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重什么？開闊了學(xué)生的視野。感覺不足之處在于活動三的問題分析還不夠淺顯易懂，可以通過課后調(diào)查學(xué)生的反映進一步改進。 學(xué)生自己設(shè)計了一個在圖書館讀書的場景，時間倉促，有些地方的細節(jié)沒有設(shè)計好，不過基本表達出了我們要表達的意思。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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