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視頻標簽：地理信息系統
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：湘教版高中地理必修三第三章《3.3地理信息系統及其應用》浙江省 - 嘉興
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《3.3 地理信息系統及其應用》教學設計
教學目標 知
識與技能
①案例分析，準確說出地理信息系統的基本概念。
②通過學習地理信息系統在商業選址、城市規劃和災害預測方面應用的案例，理解地理信息系統的主要功能和應用。 過
程與方法
①閱讀案例，嘗試小組討論，師生交流。體驗從案例中發現問題，總結規律的研究過程。
②嘗試在生活中尋找地理學習的樂趣，體會研究性學習過程和方法。 情感態度和價值觀
①通過地理信息系統工作過程的介紹，使學生感悟新興地理信息技術的生命力，從而初步養成熱愛科學、努力學習新興科學的好習慣。
②通過對地理信息系統在具體地理科學研究、社會生產實踐中的應用，培養學生用地理科學思維去解決相關地理問題的意識。
③通過地理信息系統在商業選址、城市規劃和災害預測等方面的重要作用的學習和實際操作，產生對地理信息系統技術的好奇感，從而激發學生的探究和創新動力。
教學重點 ①了解地理信息系統概念、工作過程和組成部分。
②了解地理信息系統在城市管理和其他方面的應用。
③運用電子地圖查詢有關地理信息。
教學難點 地理信息系統的工作原理和應用領域的判別 教學方法 ①多媒體輔助教學法 ②案例分析法 ③活動討論法 課時安排 1課時
教學過程設計
教學環節
師生活動
設計意圖
創設 情境 導入 新課
展示嘉興市合樂城照片
Q1：你知道這里是哪里嗎？
Q2：嘉興市一說起合樂城總會笑著說：“軋鬧忙去伐？”是什么
意思？
Q3：合樂城人多嗎？商業氛圍是否濃厚？最吸引你方面有哪些？
Q4：請結合圖片信息分析合樂城綜合體選址是否合理？
通過身邊
熟悉的超
市選址引
入，激發
學生學習
興趣和探
究熱情。
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自主 學習 形成 概念
第一篇 商業選址知地信 材料展示: 目前世界眾多知名企業都選用一款名叫Atlas的GIS產品，它是一個集內部繪圖和商務智能為一體的商業平臺，使用此軟件可協助商家選擇在哪里開設新的門店，如今Atlas的使用遍布全世界。如果合樂城在當初選址時也使用了此軟件，其選址會更加科學有效。 Q1:為使用Atlas科學選址，合樂城需要提供附近的哪些相關數據？ 【歸納總結】我們可以看出GIS的使用是建立在數據的基礎上進行的，由此引出概念GIS是一種基于計算機，以采集、存儲、管理、分析和描述地球表面與地理分布有關數據的空間信息系統。 通過案例分析，加
深對課本知識的了解，培養學生文字信息的歸納能力及從文字材料中提取有效信息的能力。 實際 操作 總結 原理
活動1：合作討論
請同學們以小組合作的形式，點擊以下網址，進入地理信息系統體驗室，根據信息提醒，體驗模擬超市選址（http://www2.cdstm.cn/）。
請同學上臺演示選址過程并做簡單說明。 1.GIS選址體驗 Q1:結合剛才選址體驗，說出GIS與一般信息系統的區別？ GIS可以顯示數據的空間分布，強大的空間查詢、分析、模擬、統計和預測功能。 2.GIS工作過程 GIS選址過程流程圖展示 Q2:剛才我們體驗了GIS的哪些工作過程？
數據操作、分析；信息輸出。
Q3:整個體驗過程你花了多長時間？
如果加上數據的采集、輸入和存儲呢？
Q4：哪些類型的數據可被GIS接受辨識？
通過使用GIS小軟件實際選址操作，提升學生的地理實踐能力，并
引發探究熱情。幫助學生理解GIS的工作過程、組成部分，提高學生從案例、實際操作、
書本、圖片影像中分析、提取有效信
息的能力。
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Q5：這些數據如何輸入電腦并儲存至數據庫之中？
GIS數據存儲即將地圖中不同地理要素，存儲在不同的“圖層”中。將不同的圖層要素重疊，就形成不同主題的地圖。 GIS工作過程總結
3.GIS組成部分
Q5：結合課堂內容及必修三教材P83-84頁內容，分析GIS所生成的專題地圖與一般傳統地圖有什么異同？
同：都用點線面和符號、色彩來表示事物的空間分布與屬性 異：①不僅有平面信息，還有三維立體信息；
②便捷的檢索功能、海量信息庫及信息的更新； ③隨時進行信息的切換、縮放、補充測算等； ④不僅有空間數據，還有景觀圖片和動態影像。
案例 探究 突破 難點
第二篇 GIS應用顯神威 1.城市管理應用
Q1:以嘉興市老城區為例，分析如果你是政府工作人員，需要對嘉興市老城區進行規劃開發，你需要收集哪些數據才能合理規劃？
通過對自己的家鄉嘉興市老城區進行規劃，加
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2.災害預測應用 活動2：小組合作 請同學們以小組合作的形式，再次進入地理信息系統體驗室，根據信息提醒，體驗模擬水庫泄洪人口遷移模型（http://www2.cdstm.cn/）。
請同學代表上臺演示并說明過程。
【歸納總結】GIS還可以廣泛應用于資源調查、環境評估、郵電通信、交通運輸、公安、水利、公共設施、商業金融等領域。
深對上一環節的理解，并初步體驗GIS的應用。同時，引
導學生再
次使用GIS小軟件進行實際操作，體驗災害預測中的應用，促使學生能親
身體驗GIS
的強大功能，加深印象與理解。 課后 探究 鞏固 新知
請同學們以小組合作的形式，結合實際情況及百度地圖查詢，分析嘉興市第一中學的選址是否合理？并說明理由。
布置實踐
性的課后作業，意在讓學生進一步體驗GIS在身邊，地理就在身邊這種學習理念。 總結 反思 提高 認識
就像日本美女機器人一般，GIS似
乎距離我們遙遠且陌生，但揭開其神秘的面紗會發現，它如此具有魅力，與傳統的信息系統相比，它有其獨特之處，例如強大的空間查詢、分析、模擬、統計和預測等功能，又可以構建各種應用模型，為人類的生產生活提供便利和服務。
結語則是為了給學生以情感態度價值觀上的升華。
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如果說日本美女機器人是人類人體機能及人工智能、計算機的強烈撞擊，那么GIS是地理科學與計算機的強烈撞擊與融合，GIS也可以簡單理解為能夠處理地理空間信息和地理數據的智能機器人。
板 書 設 計
第一篇 商業選址知地信 1.GIS選址體驗 2.GIS工作過程 3.GIS組成部分
第二篇 GIS應用顯神威 1.城市管理應用 2.災害預測應用
通過指點板書梳理本節課的要點，提高學生對一節課學習的總體把握能力。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
