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視頻標簽：硫和氮的氧化物
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：人教版化學必修一第四章第三節硫和氮的氧化物-湖北省優課
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人教版化學必修一第四章第三節硫和氮的氧化物-湖北省優課
教學目標
1.知識與技能:
了解SO2的物理性質;
掌握SO2的化學性質
了解可逆反應的概念及其特征;
了解酸雨形成原因、危害和防治方法,了解SO2在工業和生活中的用途。
2.過程與方法:
學生通過知識介紹和實驗,了解硫酸型酸雨的形成原因、危害及防治方法;
學生通過實驗觀察和生活體驗,了解SO2的物理性質;
學生實驗觀察,在化學基本理論的指導下,通過分類、對比、延伸的方法掌握SO2的化學性質
以上均著重培養學生觀察、分析、推理、歸納、實驗探究的能力,以及敢于質疑、善于類比和遷移的學習品質。
3.情感、態度、價值觀:
使學生了解SO2對空氣的污染,引導學生關注環境問題,形成良好環境保護意識,珍愛家園——做地球的主人。
2學情分析
本節教材選自高中化學必修1第四章《非金屬及其化合物》中第三節《硫和氮的氧化物》。在此之前,學生通過對金屬的學習,掌握了學習元素及其化合物的一般方法,而且通過對硅和氯元素的學習,學生也進一步認識了非金屬元素的特點。學生在初中已經學習過CO2,掌握酸性氧化物的通性;學生學習過氧化還原的基礎知識,具備由化合價分析物質可能具有的性質這一能力。以上均有助于學生通過與舊知識的類比、對比和延伸來建構新知識。
3重點難點
教學重點:二氧化硫的化學性質
教學難點:二氧化硫的還原性和漂白性
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】酸雨
通過歌曲《酸雨》引出問題,觀看動畫短片了解酸雨的成因及危害,導入課題——硫和氮的氧化物。這一課時我們先學習二氧化硫。
活動2【講授】二氧化硫的理化性質
通過展示樣品、動手實驗及結合生活體驗,得出二氧化硫的物理性質。
通過對物質類別及元素化合價的分析,推測二氧化硫可能具有的化學性質。通過對演示實驗現象的觀察和分析,對二氧化硫的化學性質進行歸納。通過與氯水的類比,了解二氧化硫的漂白性。
活動3【活動】學生實驗與演示實驗
學生實驗:二氧化硫的色態味,溶解性
演示實驗:制取二氧化硫并與品紅、酸性高錳酸鉀溶液、石蕊試液、氫硫酸、氫氧化鋇溶液反應,用氫氧化鈉溶液吸收尾氣
活動4【講授】課堂小結
小結二氧化硫的性質,介紹二氧化硫在工業生產和生活中的應用,教育學生運用辯證法,一分為二地認識事物。
活動5【練習】課堂練習
1、為防止酸雨,降低煤燃燒時向大氣排放的SO2,工業上將生石灰和含硫的煤混合燃燒,這種方法稱為“鈣基固硫”,寫出有關反應的化學方程式。
2、如何鑒別CO2和SO2氣體?
3、如何除去下列氣體中的雜質氣體?寫出所需除雜試劑及發生反應的化學方程式(括號內為雜質)。
Cl2(HCl) : CO2(HCl): ;
SO2(HCl) : CO2(SO2) 。
4、下列變化過程中體現了SO2的什么性質?寫出有關反應方程式。
(1)SO2通入紫色石蕊試液中溶液變紅色,加熱后紅色褪去,又恢復為紫色。
(2)SO2通入滴有酚酞的NaOH溶液中,紅色褪去。
(3)SO2通入酸性高錳酸鉀溶液中,紫紅色褪去
(4)SO2通入含淀粉的碘水中,藍色褪去
(5)SO2通入品紅溶液中,紅色褪去。
活動6【作業】課時練習
1.SO2通入下列溶液中,溶液褪色或變淺,說明SO2具有漂白作用的組合是( )
①KMnO4(H+,aq) ②溴水 ③碘水 ④氯水⑤Fe3+(aq)
A.①⑤ B.②③ C.全部 D.都不是
2.對于反應2SO2+O2催化劑△2SO3的敘述不正確的是 ( )
A.該反應是可逆反應
B.反應方程式中“”表示在相同條件下,反應可以同時向兩個方向進行
C.1 mol O2與2 mol SO2混合反應,可生成2 mol SO3
D.在該反應中SO2作還原劑
3.檢驗SO2中是否混有CO2氣體,可采用的方法是( )
A.通過品紅溶液
B.先通過NaOH溶液,再通過澄清石灰水
C.通過澄清石灰水
D.先通過酸性KMnO4溶液,再通過澄清石灰水
4.已知鹽酸加到品紅溶液中,能使品紅溶液的紅色加深。試推測:
(1)向品紅溶液中通過量SO2的過程中的現象為________;加熱后的現象為____________________________________________________。
(2)向品紅溶液中通入過量Cl2的過程中,觀察到的現象為_______________________________________________________。
(3)向品紅溶液中通入物質的量比為1∶1且足量的SO2和Cl2后現象為_______________________________________________________。
5.某化學興趣小組為了探究常溫下某非金屬氧化物形成的未知氣體的成分。該小組成員將氣體通入澄清石灰水,發現澄清石灰水變渾濁,持續通入發現渾濁又變澄清,由此該小組成員對氣體的成分提出猜想。
[提出猜想]
猜想1:該氣體為CO2;
猜想2:該氣體為SO2;
猜想3:____________________________________________________。
為了驗證猜測,該小組設計實驗加以探究:
[實驗探究]
該小組同學按如圖所示裝置,將氣體從a端通入,則:
(1)B中應該裝下列________試劑(填編號)。
A.NaCl溶液 B.酸性KMnO4溶液
C.鹽酸 D.澄清石灰水
(2)A中品紅溶液的作用是:__________________________________。
(3)D中澄清石灰水的作用是:_______________________________。
通過該實驗,該小組同學觀察到以下三個實驗現象:
①A中品紅溶液褪色 ②C中品紅溶液不褪色 ③D中澄清石灰水變渾濁
[得出結論]
(4)由上述現象該小組同學確認該氣體的成分為______________。
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