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視頻標(biāo)簽：商鞅變法,秦的強(qiáng)盛
所屬欄目：高中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：岳麓版高中歷史選修一第4《商鞅變法與秦的強(qiáng)盛》山西省優(yōu)課
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第4課 商鞅變法與秦的強(qiáng)盛
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
1.了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。 2.探討商鞅變法的歷史作用。 【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：了解商鞅變法的歷史背景，掌握并理解商鞅變法的具體措施，
2、過(guò)程與方法：采用采用學(xué)生展示、辯論等形式，并輔助多媒體教學(xué)，對(duì)商鞅變法的歷史背景、具體措施、影響等進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生分析、理解和歸納歷史問(wèn)題的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
（1）通過(guò)分組合作探究，讓學(xué)生體會(huì)合作的重要性以及自主探究的樂(lè)趣，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼，進(jìn)一步提高對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。
（2）通過(guò)對(duì)商鞅變法及其影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革的曲折性和改革家們的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、大無(wú)畏精神，從而堅(jiān)定對(duì)我國(guó)社會(huì)主義改革事業(yè)的信心。 【教學(xué)重點(diǎn)】
1、全面概括商鞅變法的背景；
2、分析和理解商鞅變法的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其影響。 【教學(xué)難點(diǎn)】變法的內(nèi)容及其曲折性。 【教學(xué)手段】使用多媒體課件 【學(xué)生問(wèn)題反饋】 一、背景部分
結(jié)合課本和之前所學(xué)知識(shí)，如何全面概括商鞅變法的背景（1、3、9、10、12） 二、內(nèi)容部分
商鞅在法制方面的建設(shè)有無(wú)弊端（輕罪重刑的弊端）?（1、9） 三、影響部分
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)都有實(shí)行變法，但為什么商鞅變法效果明顯？（2、4、6、7、8） 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課：
以賈誼的《過(guò)秦論》“秦孝公據(jù)殽函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室；有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之備，外連橫而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。” 導(dǎo)入本節(jié)課。
歷史·商鞅變法與秦的強(qiáng)盛
設(shè)計(jì)說(shuō)明：以同學(xué)們學(xué)過(guò)的古文材料引入，熟悉又明確，能引起同學(xué)們的共鳴，同時(shí)回想起之前的文史知識(shí)，增加對(duì)本課內(nèi)容的理解。 呈現(xiàn)目標(biāo) 學(xué)生問(wèn)題反饋展示 講授新課
教師：從歷史學(xué)習(xí)的角度講，任何一件歷史事件，我們都需要了解其背景，也只有放到具體的時(shí)代中我們才能體會(huì)其存在的價(jià)值，商鞅變法亦然，那么請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合必修的知識(shí)來(lái)概括一下商鞅變法的背景。 一、商鞅變法的背景
學(xué)生（多個(gè)學(xué)生展示，互為補(bǔ)充）： 1、時(shí)代特征：
經(jīng)濟(jì)：鐵器牛耕廣泛使用，生產(chǎn)力極大發(fā)展，井田制瓦解。土地私有制產(chǎn)生 階級(jí)：新興地主階層日益壯大。（此處學(xué)生容易忽略，教師可進(jìn)行角度的提醒） 政治：周王室衰微，宗法分封制遭到破壞；
軍事：諸侯兼并，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，各國(guó)力圖在爭(zhēng)霸中占有優(yōu)勢(shì)，因此需要富國(guó)強(qiáng)兵 。 文化：戰(zhàn)國(guó)時(shí)出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴” 思想大解放；法家學(xué)說(shuō)順應(yīng)時(shí)代要求，成為改革變法的思想武器。 2、秦國(guó)的情況：
①客觀上：戰(zhàn)國(guó)初期，秦在經(jīng)濟(jì)、政治、文化上都落后于六國(guó) ②主觀上:秦孝公決心變法圖強(qiáng)，廣納賢士. ③人才上:商鞅入秦并積極宣傳變法(掃清思想障礙) ④理論上:法家學(xué)說(shuō)的傳播(指導(dǎo)思想)
⑤其它:諸侯爭(zhēng)霸及各國(guó)變法為秦國(guó)提供了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：鑒于同學(xué)們已經(jīng)對(duì)必修課本的知識(shí)有了基本掌握，這一部分無(wú)需過(guò)多的材料補(bǔ)充，只需要讓同學(xué)們對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)即可，這樣既能起到復(fù)習(xí)知識(shí)的目的，也能夠培養(yǎng)同學(xué)們多角度分析問(wèn)題的能力。 二、改革內(nèi)容（學(xué)生組織廷辯） 1、提高戰(zhàn)斗力的軍事改革
①獎(jiǎng)勵(lì)軍功，實(shí)行軍功爵制度，廢除“世卿世祿制。
設(shè)立新法把官爵與軍功結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了士兵作戰(zhàn)的勇氣 ，大大提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力 。 新法打擊了奴隸主舊貴族的特權(quán) ，樹(shù)立了新興地主的政治經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。 ②建立什伍組織。
歷史·商鞅變法與秦的強(qiáng)盛
什伍組織中的成員隨時(shí)承擔(dān)著被征調(diào)從軍作戰(zhàn)的義務(wù)，戰(zhàn)事一完，則解甲歸田 ，可謂全民皆兵，使秦國(guó)在爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)中的兵源得到保證。 2、以農(nóng)求富的經(jīng)濟(jì)改革:
①?gòu)U井田、開(kāi)阡陌：承認(rèn)私人占有土地的合法性，允許自由買賣土地，廢除了井田制，維護(hù)了新興地主階級(jí)的利益，推動(dòng)了地主制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
②重農(nóng)抑商、獎(jiǎng)勵(lì)耕織：調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性 ，穩(wěn)定了國(guó)家財(cái)政 ，增強(qiáng)了國(guó)家實(shí)力 。但是重農(nóng)抑商阻礙了中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
③統(tǒng)一度量衡：為經(jīng)濟(jì)文化交流提供了便利的條件，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)加強(qiáng)了中央集權(quán)，推動(dòng)了秦國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 3、加強(qiáng)集權(quán)的政治改革
①嚴(yán)格什伍戶籍制度，實(shí)行連坐法：保證了社會(huì)統(tǒng)治秩序，強(qiáng)化了對(duì)基層民眾的管理和統(tǒng)治，使政府能切實(shí)有效的行使權(quán)力,同時(shí)使秦國(guó)在爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)中的兵源得到可靠保證。
②普遍推行郡縣制 ：縣制成為新的政體制度，而國(guó)君直接任免官員，使從地方到中央的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事權(quán)利集中 國(guó)君 一人，強(qiáng)化了中央集權(quán) 。
③制定秦律 ,規(guī)定輕罪重刑。強(qiáng)化了人民的法律意識(shí)，保證了變法的徹底執(zhí)行，有利于加強(qiáng)統(tǒng)治。
4、加強(qiáng)思想控制的文化改革
焚燒詩(shī)書(shū) ：加強(qiáng)了思想控制，但極端壓制了人民的思想，對(duì)于我國(guó)文化典籍也是一種摧殘。實(shí)質(zhì)是文化專制。雖然加強(qiáng)了思想控制 ，但極端壓制了人民的思想，對(duì)于我國(guó)文化典籍也是一種摧殘。 5、改革舊俗
強(qiáng)制推行一夫一妻的小家庭政策。
進(jìn)一步發(fā)展了小家庭生產(chǎn)，有利于增加國(guó)家賦稅 、加強(qiáng)秦國(guó)的集權(quán)統(tǒng)治 。依照中原地區(qū)的風(fēng)俗、風(fēng)尚進(jìn)行改革，不僅促進(jìn)了秦國(guó)的發(fā)展，也有利于民族的融合。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：本部分作為本課最具特色的部分，主要通過(guò)學(xué)生的角色扮演，模擬秦國(guó)上朝場(chǎng)景，分為兩派，通過(guò)廷辯的方式，講述商鞅變法的內(nèi)容及其影響。這樣的形式相對(duì)新穎，通過(guò)辯論的形式，同學(xué)們能夠?qū)Ω母锏膬?nèi)容有具體深刻的認(rèn)識(shí)，也正是在辯論的過(guò)程中同學(xué)們能感受到在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下商鞅變法阻力重重，改革具有曲折性。在辯論的過(guò)程中需要同學(xué)們精準(zhǔn)的把握內(nèi)容，同學(xué)們不好處理的地方在于措施的銜接，因此在廷辯過(guò)程中教師亦可參與角色，構(gòu)建橋梁、起承轉(zhuǎn)合的作用，以利于措施的完整體現(xiàn)。
在辯論的過(guò)程中可將措施進(jìn)行板書(shū)，便于同學(xué)們記筆記。 三、改革的特點(diǎn)
歷史·商鞅變法與秦的強(qiáng)盛
教師：通過(guò)前面內(nèi)容的分析，可以看出商鞅變法核心的內(nèi)容是“農(nóng)戰(zhàn)”和“法治”，哪位同學(xué)能概括一下商鞅變法的特點(diǎn)呢？
學(xué)生：商鞅變法以法律形式廢除奴隸主貴族的特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，富國(guó)強(qiáng)兵，建立新興地主階級(jí)的統(tǒng)治，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最徹底、影響最深遠(yuǎn)的改革。是最全面、最成功的改革。 教師：在此基礎(chǔ)上我們來(lái)概括一下商鞅變法的性質(zhì)：是地主階級(jí)的封建性質(zhì)的改革運(yùn)動(dòng)；是推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的全面改革。
三.商鞅變法的結(jié)果及影響（在學(xué)生討論的過(guò)程中涉及影響的分析） 1、商鞅雖死，秦法未亡 。 2、商鞅變法取得了巨大成效：
對(duì)當(dāng)時(shí)：不但沉重打擊了奴隸主舊貴族 ，發(fā)展了地主經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)了國(guó)力，同時(shí)也壯大了軍事力量 ，穩(wěn)定了統(tǒng)治秩序 ，達(dá)到了富國(guó)強(qiáng)兵的目的。
對(duì)后世：商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最徹底的一次變法。為后來(lái)秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)，變法不僅推進(jìn)了當(dāng)時(shí)秦國(guó)的發(fā)展，對(duì)后世也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
但其亦存在局限性（消極）：
① 輕罪重刑, 輕視了教化；連坐法加重了對(duì)人民的壓迫。法律嚴(yán)苛，容易造成統(tǒng)治者的暴
政；
②文化高壓政策不利于思想文化發(fā)展；
③重農(nóng)抑商，造成封建社會(huì)對(duì)商業(yè)和商人長(zhǎng)期歧視，阻礙了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要適時(shí)給學(xué)生總結(jié)歸納一些做題規(guī)律，通過(guò)影響部分的概括要讓學(xué)生學(xué)會(huì)影響類試題答題技巧，如一分為二的分析方法，對(duì)當(dāng)時(shí)和后世的影響等，以提升學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)舉一反三。
教師：改革是歷史發(fā)展的要求和產(chǎn)物；只有不斷改革，使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展水平，才能促進(jìn)國(guó)家的強(qiáng)大；改革是革除社會(huì)敝癥，促進(jìn)國(guó)家強(qiáng)盛的重要手段；改革不會(huì)一帆風(fēng)順，必然有阻力，甚至充滿了尖銳激烈的斗爭(zhēng)；改革不僅要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)而且要無(wú)私無(wú)畏；凡是有利于生產(chǎn)發(fā)展、穩(wěn)定社會(huì)秩序、改善人民生活的改革就應(yīng)肯定，反之要否定。
教師：千百年來(lái)，人們對(duì)商鞅及其變法褒貶不一。司馬遷說(shuō)商鞅“是個(gè)天性刻薄的人”，“刻薄”意思就是不近人情。司馬光卻說(shuō)商鞅實(shí)現(xiàn)了“鄉(xiāng)邑大治”，即城鄉(xiāng)的秩序井然。王安石在《商鞅》一詩(shī)中說(shuō)：“自古驅(qū)民在信誠(chéng)，一言為重百金輕，今人未可非商鞅，商鞅能令政必行”。同學(xué)們認(rèn)為評(píng)價(jià)商鞅變法的主要著眼點(diǎn)應(yīng)是什么？ 學(xué)生：主要著眼于生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)。
教師總結(jié)：評(píng)價(jià)歷史事件及人物的標(biāo)準(zhǔn)：①運(yùn)用生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)；；②基于特定的歷史環(huán)境 【小結(jié)】結(jié)合板書(shū)設(shè)計(jì)
歷史·商鞅變法與秦的強(qiáng)盛
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第4課 商鞅變法與秦的強(qiáng)盛
一、改革背景[來(lái)源:Zxxk.Com]
（一）時(shí)代特征：
經(jīng)濟(jì)：鐵器牛耕廣泛使用，生產(chǎn)力極大發(fā)展，井田制瓦解。土地私有制產(chǎn)生 階級(jí)：新興地主階層日益壯大。
政治：周王室衰微，宗法分封制遭到破壞；
軍事：諸侯兼并，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，各國(guó)力圖在爭(zhēng)霸中占有優(yōu)勢(shì)，因此需要富國(guó)強(qiáng)兵 。 文化：戰(zhàn)國(guó)時(shí)出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴” 思想大解放；法家學(xué)說(shuō)順應(yīng)時(shí)代要求，成為改革變法的思想武器。
（二）秦國(guó)的情況：
①客觀上：戰(zhàn)國(guó)初期，秦在經(jīng)濟(jì)、政治、文化上都落后于六國(guó) ②主觀上:秦孝公決心變法圖強(qiáng)，廣納賢士. ③人才上:商鞅入秦并積極宣傳變法(掃清思想障礙) ④理論上:法家學(xué)說(shuō)的傳播(指導(dǎo)思想)
⑤其它:諸侯爭(zhēng)霸及各國(guó)變法為秦國(guó)提供了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 二、改革內(nèi)容
1、提高戰(zhàn)斗力的軍事改革 2、以農(nóng)求富的經(jīng)濟(jì)改革: 3、加強(qiáng)集權(quán)的政治改革 4、加強(qiáng)思想控制的文化改革 5、改革舊俗 三、改革影響 積極：對(duì)當(dāng)時(shí) 對(duì)后世
局限性（根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分析） 【課堂練習(xí)】
1．商鞅變法廢除世卿世祿制，獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)此評(píng)價(jià)正確的是 ( ) ①有利于鼓舞士兵作戰(zhàn)的勇氣 ②大大提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力
③打擊了貴族的特權(quán) ④提高了新興地主階級(jí)的政治和經(jīng)濟(jì)地位 A. ①②④ B．①②③ C．②③④ D. ①②③④ 【答案】D
2．關(guān)于商鞅實(shí)行的什伍組織評(píng)述正確的是 ( )
歷史·商鞅變法與秦的強(qiáng)盛
A，主要是為了組織生產(chǎn) B．主要是為了維護(hù)社會(huì)治安 C．主要是為了保證爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的兵源 D. 所有“伍人”都是國(guó)家的后備兵源 【答案】C
3．商鞅變法關(guān)于土地制度方面的規(guī)定 ( )
①承認(rèn)私人占有土地的合法性 ②允許土地自由買賣 ③正式廢除了井田制 ④有利于地主制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
A. ①②③④ B．②③④ C. ①③④ D．①②④ 【答案】A
4．商鞅變法采取了獎(jiǎng)勵(lì)耕織的措施，主要目的是( ) ①提高人們的生產(chǎn)積極性 ②促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展 ③保證國(guó)家的財(cái)政收入 ④增強(qiáng)國(guó)家的實(shí)力。
A. ①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】D
5.“商君雖死，秦法未敗”，造成這種現(xiàn)象的最根本因素是：
A. 變法滿足了新興地主階級(jí)的利益 B. 變法順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流 C. 變法迎合了諸侯的要求 D. 變法有利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 【答案】B 【教學(xué)反思】
本堂課的知識(shí)框架完整，雖然商鞅變法可以建立在同學(xué)們已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，但在處理過(guò)程中需要多應(yīng)用歷史史料，以增強(qiáng)歷史的真實(shí)感以及史料的分析能力；在角色扮演的廷辯中可以再細(xì)化，例如可以有代表軍人、地主、商人的等，能夠全方位多角度的展現(xiàn)其措施及影響，在下一次的講授中希望可以做的更好，精益求精！
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