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視頻標簽：新文化運動
所屬欄目：高中歷史優質課視頻
視頻課題：高中歷史人民版必修三專題三《二新文化運動》內蒙古 - 包頭
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高中歷史人民版必修三專題三《二新文化運動》內蒙古 - 包頭
《新文化運動》課堂教學設計
課題名稱 《新文化運動 》
單 位 包頭市第四中學 授課年級 高二年級
所用教材 高中歷史必修三
章節名稱 專題三近代中國思想解放的潮流 第二節新文化運動
課 時
1課時
課標要求 概述新文化運動的主要內容，探討其對近代中國思想解放的影響。
教學目標
1、通過閱讀教材、結合所學知識，說出新文化運動興起歷史背景，理解新文化運動興起的歷史必然性。
2、通過閱讀教材完成表格，進行史料閱讀與分析、小組合作學習，識記新文化運動的概況，概述新文化運動的主要內容，體會倡導者們的拯救國家、改造社會的勇氣和責任感。
3、通過閱讀教材和相關史料，進行小組合作學習討論，客觀正確評價新文化運動，認識新文化運動對近代中國思想解放的影響。逐步形成運用辯證唯物主義全面看待歷史問題的意識與能力。
4、通過對新文化運動內容、歷史意義的學習與思考，以及教師的講解啟發，闡述傳統文化在當代中國應如何定位，體會新文化運動對當代青年的影響及其在當代的現實意義。
評價任務
評價任務1：通過小組合作學習討論（一），說出新文化運動興起的歷史背景，檢測學習目標1。
評價任務2：填寫新文化運動概況表格，通過小組合作學習討論（二）（三）和閱讀思考題，分析概述新文化運動的主要內容，檢測學習目標2。
評價任務3、通過小組合作學習討論（四），客觀正確評價新文化運動，認識新文化運動對近代中國思想解放的影響。檢測學習目標3。
評價任務4：通過小組合作學習討論（五），闡述以孔儒之學為代表的傳統文化在當代中國應如何定位，新文化運動對當代青年有何影響。檢測學習目標4。
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內容分析
1、本節課的教學內容為新文化運動的歷史背景、主要內容、并對其進行分析評價。新文化運動在中國近代史上占有重要地位。它是中國近代史上的又一次思想解放運動。它是繼維新變法、辛亥革命之后，在思想領域中反封建斗爭的繼續，是中國資產階級旨在傳播民主和科學為核心的價值觀的思想啟蒙運動。同時又是一場比較全面地文化轉型運動。它既是資產階級領導的舊民主主義革命的補課，又是無產階級領導的新民主主義革命的序曲，對封建舊文化進行了徹底批判，為新民主主義革命做了思想準備。
在本節內容中，通過這節課的學習，有助于學生了解新文化運動對近現代中國歷史進程產生的重大影響, 新文化運動所高舉的民主、科學兩面大旗在今天仍具有很強的現實意義，在教學過程中要聯系現實，增強學生的科學、民主意識。
2、在本專題中，本節內容具有承上啟下的重要作用。它是對前一節內容‚順乎世界之潮流‛的延續和承接。從思想解放的層面上看，先進的中國人向西方學習經歷了器物、制度、思想三個層面的學習，新文化運動正是思想層面學習的典型事件。同時新文化運動促使人們追求民主和科學，探索救國救民真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。這又為下一課的‚馬克思主義在中國的傳播‛提供了有利條件，因此是對下一節內容的鋪墊。
3、和必修一必修二相關知識點的聯系：必修一中的《辛亥革命》《新民主主義革命》必修二中《近代中國民族資本主義的曲折發展》都是學習理解本課的基礎。
4、通過對本專題的整體把握以及對本校學情的考慮，確定本課重點是新文化運動的內容。難點是如何評價新文化運動。
學情分析
本課的授課對象是高二年級平行班學生，雖然學生在初中時已學過新文化運動的有關知識，但大多數學生歷史知識的儲備并不充分，客觀、全面地分析歷史事件的能力還有待提高，雖然有一定的自學能力和理性思維的能力，但史論結合、抽象辯證能力較差。因此對新文化運動這段歷史還缺乏理性認識，不能夠深刻理解新文化運動的內容及其歷史意義。這就需要教師進行更深入的引導與啟發。
同時，高二年級的學生經過一年的高中歷史學習，尤其對于文科班學生而
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言，在學習必修一、二的基礎上，有了對中國近代政治經濟基本狀況的理解與認識，對必須三中國近代思想文化領域的深刻變化會理解的更加準且到位。學生們思維比較活躍，各小組同學也能互相配合共同完成課上課下的學習討論任務。所以，在教學中應用創設情景、引入豐富的材料，多啟發引導學生進行獨立思考以及小組合作探究，共同完成本課的學習任務，同時拓展學生的視野，并且聯系當今現實，增強學生的自主、獨立、科學的意識。
教學重點
新文化運動的內容
教學難點
如何評價新文化運動，認識其歷史意義和現實意義
學生課前需要做的準備工作
1、根據老師的課前提示，明確本課學習目標，并結合初中所學知識以及高中歷史必修一、二所學內容，認真閱讀本課教材，預習新文化運動的歷史背景、概況、主要內容等知識點，嘗試通過小組共同學習分析新文化運動的進步性和局限性。
2、查找陳獨秀、李大釗、胡適等相關歷史人物的生平經歷，對新文化運動的貢獻。
教學策略
講授法、自主學習法、小組合作學習法、史料教學法、啟發引導法
課 堂 教 學
教學環節
教師活動
學生活動
課程資源 教學目標
導入新課 再次明確本課學習目標 播放《建黨偉業》視頻片段。針對這一段辯論的背景進行設問：這場辯論是新文化運動過程中在北京大學進行的，主要人物對中西文化持很么樣的觀點立場？有哪些因素促成了這次運動？由此導入對新文化運動背景的學習與思考。
回顧本課的學習目標
觀看視頻 進行思考 課標、教材、教輔資料
視頻資料
提醒學生回顧已經布置過預習任務,再次明確本課的學習目標，讓學生有目的地開始本節課的學習。
通過相關視頻資料，激發學生興趣，突出本
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過 程 設 計 思 路
課主題。通過設問,讓學生帶著問題進入本節課的學習
學習 新知
環節 一
小組合作學習討論（一）下面
大家閱讀教材53頁前三段，結合所學知識，分析歸納新文化運動興起的歷史背景，思考討論有哪些因素促成了這次
運動的興起？（思考角度提示或提問：歷史背景問題可以從政治、經濟、階級、思想文化、等角度思考；或從根本原因、主要原因、直接原因等角度分析，探尋新文化運動興起的必然性。） 一、新文化運動興起的歷史背景： 1、 政治方面 2、經濟和階級方面 3、思想文化方面 新知識分子面對20世紀初中國混亂的社會環境，理想和現實產生巨大的反差，他們開始在迷茫和彷徨中反思近代歷史，并決定與舊勢力做堅決抗爭。在思想文化領域，掀起了一場反對封建舊文化的新文化運動。
閱讀教材和課件中的史
料，
提取有效信
息
調動已學知
識 小組成員互
助討論，組織語言
小組代表說出新文化運動興起的政治、經濟、階級、思想文化等方面的背
景。
其他小組進行質疑補
充。
聆聽講解
學生已學習過的基礎知識（包括初高中已學內容）、教材內容
檢查預習效果，
培養學生閱讀分析材料，從材料中提取有效信息的能力。
培養學生的歷史學科思維，學會分析歷史事件的背景，選擇適當的角度
完成并檢測教學目標1
通過教師解讀新知識分子心理演變過程，過渡到新文化運動概況、內容的學習。
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環節 二
二、新文化運動的概況 興起標志 主要陣地 代表人物 旗 幟 活動基地
學生完成新文化運動基本 概況表，讓學生簡單介紹 《新青年》雜志、主要代 表人物的貢獻、蔡元培的 辦學方針及其實質。 進行設問：《新青年》是怎樣一份雜志？主要代表人物有何貢獻？北大之所以能成為新文化運動的主要陣地，誰起了重要作用？為改革北大他提出了怎樣的辦學方針？提出這一方針的實質是什么？ 在學生回答的基礎上，教師總
結：蔡元培提出‚思想自由，兼容并包‛的方針的實質是允
許各種科學思想自由發展，讓資產階級的新思想去占領封建舊思想的陣地，為新文化運動的發生創造了客觀環境。
通過閱讀教材，提取信息，完成列表，
小組代表發言，說出新文化運動興起的標志、主要陣地、代表人物、旗幟、活動基地等基礎知識 簡單介紹 《新青年》 雜志、主要 代表人物、 蔡元培的辦
學方針。
其他小組進
行質疑補充。
本課教
材、學校圖書館、網絡資源
培養學生自
主學習、閱讀教材、收集查找資料、提煉概括以及語言表達等能力。
檢查學生預習的效果，
落實基礎知識
完成并檢測學習目標2
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環節三
三、新文化運動的主要內容 設問：通過預習，我們了解到新文化運動的主要內容包括哪些方面？ 預設回答：提倡民主和科學，反對專制和愚昧；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學
小組合作學習討論（二）： 閱讀以下材料，結合教材內
容， 分析‚民主‛與‚科學‛的內涵分別指什么？ 為什么只有這兩位‚先生‛才
可以救治中國的黑暗呢？
材料一：要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節、舊倫理、舊政治；要擁護那賽先生，便不得不反對舊藝術和舊宗教；要擁護德先生又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學……我們現在認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。 —─陳獨秀《〈新青年〉罪案之答辯書》 材料二：‚民與君不兩立，自由民主與專制不并存，是故君主生則國民死，專制活則自由亡。‛ ——李大釗
材料三：舉凡一事之興，一物之細，罔不訴之科學法則，以定其得失從違；其效將使人間之思想行為，一遵理性，而迷信斬焉，而無知罔作之風息焉。國人欲脫蒙昧時代，羞為淺化之民也，則急起直追，當以科學與人權并重。 ——陳獨秀《敬告青年》
材料四：‚科學有廣狹二義：
集體回答教師設問，新文化運動的主要內容是‚三提倡、三反對‛ 完成小組合作學習討論（二）（三）和閱讀思考題，小組代表進行發言 其他小組進行質疑補充。 教材內
容、學校圖書館、網絡資源等
培養學生小組合作學習、閱讀分析史料，以及提取信息、歸納概括、語言表達等能力；
檢查學生預習效果；
分析概述新文化運動的主要內容，理解新文化運動內容中‚三提倡、三反對‛的內涵；
突破教學重點；
完成并檢測學習目標2。
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狹義的是指自然科學而言，廣義的是指社會科學而言。社會科學是拿自然科學的方法用在一切社會人事的學問上，象社會學、倫理學、歷史學、 法律學、經濟學等，凡用自然科學方法來研究、說明的都算是科學；這乃是科學最大的效用。‛
——陳獨秀《新文化運動是什么？》
教師總結：
民主：民主政治和民主思想 ；科學：近代自然科學知識和科學精神
必須用民主和科學作為武器，對抗封建專制制度和封建迷信思想。
小組合作學習討論（三）： 閱讀教材及以下材料進行分析概括，
舊道德包含哪些內容？ 新道德包含哪些內容？ 為什么把斗爭矛頭指向儒家傳統道德？
材料一：總觀倫理道德，于君臣關系，只用一個‘忠’字，使臣的一方完全犧牲于君；于父子關系，只用一個‘孝’字，使子的一方完全犧牲于父；于夫妻關系，只用幾個‘順’、 ‘從’、‘貞節’的名詞，使妻的一方完全犧牲于男子。
——李大釗《守常文集》 材料二：儒者三綱之說，為吾倫理政治之大原，共貫同條，莫可偏廢。三綱之根本義，階級制度是也。所謂名教，所謂禮教，皆以擁護此別尊卑、明貴賤之制度者也。近世西洋之道德政治，乃以自由、平等、獨立之說為大原，與階級制度
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極端相反，此東西文明之一大分水嶺也。
——陳獨秀《吾人最后之覺悟》
教師總結：
舊道德：以孔子為代表、以三綱五常為中心的儒家封建倫理道德和綱常禮教。
新道德：資產階級的新道德，即提倡人權、自由、個性解放、男女平等、獨立人格等。 儒家傳統倫理道德是為封建專制制度服務的。與時代潮流與民主政治不符。所以要對其批判抨擊。
閱讀思考：
閱讀教材及以下材料，思考分析： ‚新文學‛、‚舊文學‛分別指什么？
為什么要進行‚文學革命‛？ 材料一：
《兩只蝴蝶》 ——胡適
兩個黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什么，一個忽飛還。 剩下那一個，孤單怪可憐。 也無心上天，天上太孤單。 《曲江二首》 ——杜甫 穿花蛺蝶深深見， 點水蜻蜓款款飛。 傳語風光共流轉， 暫時相賞莫相違。 材料二：
上邪!我欲與君相知，長命無絕衰，山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。
天啊！我要和你相愛，一輩子也不斷絕。除非是山沒有了丘陵，長江、黃河都干枯了，冬天雷聲隆隆，夏天下起了大
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雪，天與地合到一起，我才敢同您斷絕！ 教師總結：
新文學：自由通俗的白話文 舊文學：陳腐艱澀的文言文 因為文學是傳播新思想的載體，宣傳手段，白話文通俗易懂有利于文化的普及。
教師根據學生回答情況進行適當引導、補充，點評。 環節 四
四、正確評價新文化運動 小組合作學習討論（四）： 閱讀教材最后一個子目和以下材料，并結合做學知識，對新文化運動進行正確、全面的評價。 材料一：‚新文化運動，……反思和重估中國傳統文化的價值，……破除了傳統的封建教條對人們思想的嚴重束縛，特別是使一代青年的精神獲得前所未有的解放。‛ ——紀錄片《百年中國》 材料二：我非常欽佩胡適和陳獨秀的文章。他們代替了已經被我拋棄的梁啟超和康有為，一時成了我的楷模。 ——毛澤東 材料三： 我沒見過他，怎么能愛他。我沒有愛他，又怎么嫁給他。這簡直是一件買賣，拿人當牛馬罷了。我要保全我的人格，還怎么能承認什么禮教呢？ —— 一位女性的話 這一天。他終于下定決定要向她攤牌。等她在……落座之后。說： ‚我們離婚吧！‛…… ——石原皋《閑話胡適》 材料四：1920年，北洋政府教育部命令，小學教科書改用白話文。 完成小組合作學習討論（四），說出新文化運動的進步性和局限性，理解新文化運動對近代中國思想解放的影響和偉大意義。
教材內
容、學校圖書館、網絡資源。
培養學生小組合作學習、閱讀分析史料，以及提取信息、歸納概括、語言表達等能力； 突破本課教學難點； 完成并檢測學習目標4。
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學生回答后，教師總結： 1、進步性：
1）是辛亥革命在思想文化領域的延續，是近代歷史上又一次思想解放運動
2）動搖了封建思想的統治地位，民主和科學思想得到弘揚，推動了中國自然科學的發展。
3）促進了民眾的覺醒，喚起了人們對國家政治事務的關心。
4）也是一場文化轉型運動。 5）有利于馬克思主義在中國的傳播，推動了五四運動的發生
2、局限性：
1）沒有同群眾運動相結合。 2）對東、西方文化存在全面否定或全面肯定的偏向。
將老師總結的各個方面與本小組課前預習后的討論結果進行補充、整合。
環節五
深化認識：
組合作學習討論（五）： 結合本課所學知識、聯系現實生活思考討論，
以孔儒之學為代表的傳統文化在當代中國應如何定位？新文化運動對當代青年有何影響？
完成小組合作學習討論（五）結合所學知識及現實生活，進行聯系、探討。
教材內
容、學校圖書館、網絡資源。
進一步深化學生對新文化運動的認識理解，能夠聯系實際和現實生活。闡述傳統文化在當代中國應如何定位，體會新文化運動對當代青年的影響及其在當代的現實意義。
環節六
本課小結：
出示本專題結構圖，小結 近代中國向西方學習，爭取資本主義近代化的過程，大體經歷了器物技藝—社會制度—思想文化三個層次的依次遞進，其特點是逐步深入、由表及里、由淺入深。本課主要學
聆聽教師總結，掌握本專題結構及線索。明確本課在本專題中的地位。
課標、教材內容
綜合理解本課所學知識，整體認識、理解本課新文化運動相關內容在本專題中的地位和作
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習第三層次思想文化學習——新文化運動。
用，
達標檢測
教學目標 測試題目內容
教學目標1 1、新文化運動興起的根本原因是（A） A.一戰期間民族工業的進一步發展 B. 資產階級要求突破封建束縛
C.北洋軍閥政府掀起尊孔復古逆流 D. 西方啟蒙思想的進步和影響
教學目標2
2、北京大學成為新文化運動主要活動基地的關鍵原因在于（C）
A.它是體制完備的新式大學 B.它是《新青年》編輯部的所在地 C.蔡元培推行‚思想自由‛‚兼容并包‛的辦學方針
D.陳獨秀、李大釗在北大擔任教授
3、‚一曰，須言之有物。二曰，不摹仿 古人。三曰，須講求文法。四曰，不作 無病之呻吟……‛這主要反映了新文化 運動中哪方面的內容 （B）
A．提倡新道德，反對舊道德 B．提倡新文學，反對舊文學 C．提倡民主，反對專制 D．提倡科學，反對愚昧
4、有人說新文化運動是辛亥革命在思想 文化領域的繼續，是對辛亥革命的‚補 課‛。其含義是指它（D）
A．主張民主共和 B．深入學習西方文化 C．挽救民族危亡
D．徹底批判封建正統思想
教學目標2、3
(可以留作課下作業題)
5、閱讀下列材料：
材料一： ‚西洋人因為擁護德、賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德、
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賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現在認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、藝術上、思想上一切的黑暗。‛ ――《<新青年>罪案之答辯書》 材料二：‚我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字‘吃人’！‛
——《狂人日記》 材料三：《新青年》受到廣大青年知識分子的普遍歡迎，被譽為‚青年界之金針‛和青年的‚良師益友‛。青年得此，如清夜聞鐘，如當頭一棒。
請回答：
(1)材料一中提到的‚德、賽兩先生‛具體指的什么？材料中作者的進步性和局限性是什么？
(2)依據材料一和教材的知識，概括新文化運動的具體內容。 (3)根據材料二、三的信息指出新文化運動在當時有何積極意義？
提示：按照教學目標編制一組練習題，以考核學生對本節課的基礎知識和基本概念的掌握程度。
板 書 設 計
一、新文化運動興起的歷史背景
1、政治方面 2、經濟和階級方面 3、思想文化方面 二、新文化運動的概況
三、新文化運動的主要內容
1、提倡民主和科學，反對專制和愚昧 2、提倡新道德，反對舊道德 3、提倡新文學，反對舊文學 四、評價新文化運動
教 學 反 思
1、 本課的教學設計力求突出重難點，突出新文化運動的主要內容和評價，最后聯系
現實深化主題。突出了學生的主體地位和教師的主導地位。利用學習小組進行有效的課前預習，讓學生在課前明確本課的學習目標和學習途徑，充分調動學生的主動性和積極性，體現了小組共同學習的良好效果。把課堂還給學生，讓學生多動手、動腦、多表達觀點。教師主導全局，進行必要的補充、點評。在本課的教學中，除了讓學生掌握重點基礎知識以外，還希望讓學生體會新文化運動給當時的社會帶來哪些觸動和變化，體會新文化運動對當代青年和社會，仍有很重要要的影響和意義，感受自己肩負的社會責任。
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2、 本課的授課班級平行班，通過小組合作學習討論和教師引導，基本完成了本課的
學習目標和評價任務。學生的學習能力、動手動腦能力、歷史思維能力都有很大進步。課堂氣氛比較活躍，與老師配合默契，各個教學環節完整流暢。 3、 存在的問題與不足：
（1）小組發言過程中缺少質疑和爭論，有些同學還是不敢發言，有些同學的語言表達、提取關鍵信息的能力還比較差。雖然大部分同學都在課堂上回答了問題，但不能代表所有同學都對所學內容有了全面認識和掌握，因此要利用好學習小組，繼續落實每個組員的學習情況，做好跟蹤檢測，真正落實所有學習目標。 （2）教師的語言還需打磨和精煉。課堂節奏的把握也要注意。今后要多做課，多磨課，多學習新課程的理念、教學方法、設計思路，努力提高自己身的教學水平。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
