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視頻標簽：現(xiàn)實與理想的凝結(jié),古希臘,雕塑藝術(shù)
視頻課題：人美版高中美術(shù)鑒賞第12課現(xiàn)實與理想的凝結(jié)古希臘雕塑藝術(shù) 
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人美版高中美術(shù)鑒賞第12課現(xiàn)實與理想的凝結(jié)古希臘雕塑藝術(shù)
（人美版）高中美術(shù)鑒賞第12課
現(xiàn)實與理想的凝結(jié)--古希臘雕塑藝術(shù) 課例分析 授課人：王麗麗 淮北一中
一、教學(xué)設(shè)計： 1、教學(xué)內(nèi)容分析：
歷史上世界各個地區(qū)，各個民族都創(chuàng)造出具有鮮明民族特色和地域性特點的雕塑作品，其表現(xiàn)題材豐富多彩，形式不拘一格，表達了古代各民族不同的審美觀念和思想感情。古希臘雕塑是世界雕塑史上的一座豐碑。希臘雕刻家多借助現(xiàn)實生活中具有完美體態(tài)和旺盛生命力的青年男女裸體形象，表現(xiàn)希臘神話中的諸神及健美的運動員，造型高度寫實，姿態(tài)優(yōu)雅，容貌端莊，反映了古希臘人對和諧、理想、美的追求。
2、學(xué)情分析：
高中美術(shù)鑒賞課面對的是十六七歲的高中同學(xué)，他們熱愛生活，充滿活力，求知欲強，正是審美觀和價值觀的形成時期�？释麑W(xué)習(xí)到有意義的美術(shù)知識。但是學(xué)習(xí)壓力很大，對于美術(shù)專業(yè)知識了解較少，課后沒有大量的時間用于美術(shù)知識的實踐和拓展。所以課堂教學(xué)非常重要，是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的主要陣地。在有限的時間里，把最有特點，最精彩，最值得關(guān)注的美術(shù)相關(guān)知識，以各種生動有趣的形式，傳達，展示給學(xué)生，拓展他們的視野，樹立他們正確的審美觀和價值觀，增強他們對生活的熱愛，對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、教學(xué)目標：
知識目標：了解古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，其雕塑藝術(shù)的主要特點，高貴的單純，靜穆的偉大。對于古希臘的重要雕塑作品，如：米洛斯的維納斯，薩莫色雷斯的勝利女神像，擲鐵餅者，克尼多斯的啊芙洛蒂特，拉奧孔等，產(chǎn)生濃厚興趣，并理解其美在何處，由此學(xué)會欣賞雕塑作品的方法（作品背景、大小、形象、比例、動態(tài)、質(zhì)感、情感）
情感態(tài)度目標：由于東西文化的差異，兩千多年前，西方人就認為人的健
美裸體是高尚的，純潔的，優(yōu)雅的，古代東方人則認為裸體是不堪入目的，低俗的。讓高中學(xué)生理解不同文化帶來的差異，樹立正確的，健康的審美觀，非常重要。
價值觀目標：美沒有統(tǒng)一的標準，即使是盧浮宮里最精彩的三件藝術(shù)品，也并不完美。外表美并不是那么重要，只有不斷修煉陶冶內(nèi)心，學(xué)習(xí)廣博的知識，擁有健康的心靈和體魄，才是真正持久的美。
4、設(shè)計思路：
《現(xiàn)實與理想的凝結(jié)——外國雕塑藝術(shù)》知識容量太大，授課時，我主要選擇了其中的第三部分，古希臘雕塑部分。充分體現(xiàn)學(xué)科融合，從學(xué)生已學(xué)過的歷史、地理、政治知識入手，談希臘藝術(shù)產(chǎn)生的原因，對學(xué)生的知識再次鞏固和拓展。
在介紹古希臘雕塑藝術(shù)發(fā)展時，結(jié)合數(shù)學(xué)的黃金分割率，談古希臘對造型藝術(shù)的比例觀念。順時加入對學(xué)生審美觀，價值觀的教育。
在具體分析雕塑藝術(shù)作品時，運用各種對比的方法，中西對比，古代現(xiàn)代的對比，教會學(xué)生欣賞雕塑作品的方法，提出自己的感受，提煉出其藝術(shù)特點：高貴的單純，靜穆的偉大。
5、簡要的教學(xué)過程：
2004年雅典奧運會開幕式片段視頻導(dǎo)入
（1）古希臘地理位置 （2）藝術(shù)產(chǎn)生的原因
（3）古希臘雕塑藝術(shù)的四個時期，簡單介紹
（4）重點分析雕塑名作，運用對比方法，加入審美觀和價值觀的教育 （5）學(xué)生活動，談自己的理解和分析
設(shè)計亮點：本節(jié)課采用了兩個結(jié)合：一、美術(shù)知識與地理歷史政治數(shù)學(xué)知識
的融合。二、美術(shù)知識與德育、價值觀教育的結(jié)合。美育的課堂也應(yīng)該成為綜合教育的課堂。
古希臘雕塑藝術(shù)課例分析之二
二、課例展示：
（一）、師生問好，組織教學(xué)
（二）、視頻：2004年雅典奧運會的開幕式上，希臘把真人身體涂白色，以活雕塑的形式演繹了各個雕塑，場面令人震撼。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師：這是哪個國家的重大活動？有哪個形象給你留下深刻印象？學(xué)生：希臘2004年奧運會。學(xué)生：帶翅膀的女神、奔跑的男人、最后的扔鐵餅的人。學(xué)生：身體涂上白色了。
（三）出示課題：古希臘雕塑藝術(shù)
教師：古希臘是四大文明古國嗎？學(xué)生答：不是。教師：四大文明古國分別是哪四個？生答：„„ 教師：古希臘的歷史沒有他們那么久遠，最早可追溯到三千多年。（課件展示古希臘地圖），分析其地理位置，在歐洲南部，包括大大小小很多島嶼，與非洲北部的埃及隔地中海相望。教師提出問題：這個地方適合居住嗎？你知道這里曾經(jīng)有什么偉人哲人嗎？學(xué)生答：很適合居住，有魚，航海交通方便。知道有蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德等。教師：這里是歐洲文明的發(fā)源地，有許多的藝術(shù)家、偉人、哲人、音樂家都出自這里。它的古代雕塑藝術(shù)尤其突出。
（展示課件，小愛神做圖標先出，吸引同學(xué)注意）師：這個形象是來自于哪里的？你還知道其中的形象嗎？生：（搶答）小愛神，古希臘神話，還有宙斯，赫拉，阿波羅，維納斯„„師：（展示課件）藝術(shù)產(chǎn)生的原因有以下方面：1、古希臘有悠久的神話故事。2、民主制度產(chǎn)生早，人民開放。3、崇尚體育鍛煉，喜歡競技與打仗。4、溫和的氣候。5、航海業(yè)發(fā)達。6、盛產(chǎn)大理石，喜愛藝術(shù)。（展示課件）古希臘雕塑藝術(shù)經(jīng)歷了四個時期，分別是：荷馬時期，古風(fēng)時期，古典時期，希臘化時期。
最早的荷馬時期，距今三千多年，是藝術(shù)的萌芽時期，造型簡樸，多用于敬神和陪葬。（展示圖片，古風(fēng)時期，瀕死的高盧人）受到埃及及兩河流域文化的影響，在距今兩千七百年左右，進入古風(fēng)時期，藝術(shù)水平大發(fā)展，雕塑作品形體健康發(fā)達，比例完美。但是面部都帶有程式化的微笑表情，被稱為“古風(fēng)時期的微
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笑”。
（圖片人物伯里克利），師：這是誰？他是位„„家？學(xué)生：卓越的政治家，思想家，軍事家，改革家，雅典的首席將軍。結(jié)合歷史知識，介紹伯里克利，是當時雅典的首席執(zhí)行官，他提出：“我們是愛美的人，我們的生活方式是優(yōu)雅的。”古希臘的數(shù)學(xué)家畢達哥拉斯，發(fā)現(xiàn)黃金分割率5:8。古希臘的雕塑和建筑都是按照5:8這個比值設(shè)計和創(chuàng)作的。
（展示，執(zhí)矛的人）藝術(shù)家伯留克萊托斯，據(jù)此，以數(shù)的和諧比例形成藝術(shù)美的見解，確定了人的頭與身體的比例為1:7的美學(xué)法則，他的觀點又產(chǎn)生了后來的1:8。但是，美術(shù)作品的形式美是訴諸于視覺的，藝術(shù)作品用各種形式語言，在視覺上造成和諧，均衡，節(jié)奏，韻律等美的感受。（從領(lǐng)導(dǎo)層面，從數(shù)學(xué)家層面，揭露藝術(shù)規(guī)律產(chǎn)生的原因）
活動：從學(xué)生中找出兩位男生，分別是一米七多一點的，和一米八以上的，現(xiàn)場測量，感受1:7和1:8。學(xué)生反響熱烈。師提出，假如不夠以上比例，不要難過，還有一個比例，適用于所有的人，就是，以肚臍為中心，上下身的比例是5:8，大家回去自己量一量。如果這個比例也不行，上身略長，下身不夠，怎么辦？同學(xué)答：穿高跟鞋！“對的！還有什么辦法��？”觀察老師今天的穿著，有沒有啟發(fā)呢？高腰一點的衣服，裙帶，蝴蝶結(jié)高于肚臍之上一點，有很好的修飾作用。男生呢，內(nèi)增高的鞋子，皮帶稍高一點，合體的西服，可以彌補一些。生笑。
（四） 古希臘雕塑在古典時期和希臘化時期有許多非常優(yōu)秀的作品，各個形態(tài)生動，比例完美，藝術(shù)家體現(xiàn)的是真實的完美，既寫實，又理想化，同學(xué)們自己選擇，你對以下哪幅雕塑作品感興趣。斷臂的維納斯，擲鐵餅者，勝利女神像，拉奧孔。學(xué)生討論，初步探究。
根據(jù)學(xué)生的選擇，老師引導(dǎo)學(xué)生分析雕塑作品。從作品的創(chuàng)作背景，雕塑的比例，動態(tài)，質(zhì)感，情感表達等方面，深入探究。師生互動，一起運用對比的方法，中西對比，古今對比，滲透各種知識，讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)生之間討論，補充，老師適時提點，引領(lǐng)層層深入賞析。氣氛熱烈，笑聲不斷。（高中學(xué)生多數(shù)都已經(jīng)具有一定的審美能力，具有一定的語言表達能力，在上課過程中多采用引導(dǎo)、激發(fā)的方法，使學(xué)生能夠擺脫羞澀感，積極主動地參與到課堂活動中，發(fā)
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揮學(xué)生的思維優(yōu)勢，獲得思想的碰撞和資源的共享。）
（展示古典時期，公元前540年，米隆《擲鐵餅者》）《擲鐵餅者》，表現(xiàn)的是參加奧運會的運動員。體現(xiàn)了人體美，運動力量之美，是空間中凝固的永恒，代表體育運動的最佳標志。用外在的形式表現(xiàn)內(nèi)在的力量。師提問：最早的奧運會，發(fā)自于哪里，最早的運動項目是什么？最初的是男性的裸體運動會，這個男子的姿勢美在哪里？如何細細欣賞？哪里刻畫的最精彩？有動感嗎？男性有s形曲線嗎？這個雕塑的重心穩(wěn)定嗎？你能找出一個中國雕塑，重心把控特別好的，和他對比嗎？（東漢時的馬踏飛燕）問題拋出，學(xué)生在討論中層層揭開，知識面廣博的同學(xué)受到贊賞，愛思考的同學(xué)得到認可。在欣賞健美運動員之余，建議同學(xué)摸摸自己的肚子，課余別忘了體育鍛煉，提倡健康美的概念。與中國東漢雕塑《馬踏飛燕》對比，拓展學(xué)生知識，這是中國旅游局的標志。理解東方雕塑重在意蘊傳神，造型夸張，西方重在寫實，以形寫神。
（展示課件：希臘化時期公元前四世紀至公元一世紀，題材豐富，形成一種文化擴張，其影響覆蓋整個歐洲，強調(diào)非凡的個性，理想化與個性相結(jié)合。米洛斯的阿芙羅蒂德、勝利女神、拉奧孔）
《米洛斯的阿芙羅蒂德》2.04米，又叫，斷臂的維納斯，希臘神話中的美神和愛神，羅馬時期，叫維納斯。目前收藏于法國盧浮宮，被稱為鎮(zhèn)宮三寶之一，另外的兩個是，達芬奇《蒙娜麗莎》，《勝利女神像》。斷臂的維納斯，蘊含著人體美，體態(tài)美，比例和諧美。形象嚴格按照1:7的美學(xué)法則塑造的，人物動態(tài)特別生動，雙腿的變化以及身體的扭動自然形成s形曲線，面部端莊高貴，柔媚而單純，充滿青春的活力，她把自然，生命，把真善美都集于一身，把藝術(shù)美的法則充分運用到了這個雕塑中，變化與統(tǒng)一，對稱與均衡，節(jié)奏與韻律。體現(xiàn)了希臘民族在神的庇護下追求著自由生活的真諦與樂趣。歌德、羅丹贊頌她：超越現(xiàn)實的高貴、圣潔之美。（展示弄發(fā)的維納斯和斷臂的維納斯）對比，學(xué)生討論，用詞語描繪這兩幅的不同感受。學(xué)生討論，回答：《弄發(fā)的維納斯》，活潑，妖嬈，體態(tài)豐腴，婀娜多姿，把神人性化了。《斷臂的維納斯》，高貴，矜持而富有智慧，比例蘊含黃金分割率，體現(xiàn)女神的美與善的一體。
《勝利女神像》，公元前二世紀，身高接近三米，在薩莫色雷斯島，女神迎著海
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風(fēng)，張開華美的翅膀，好像就要擁抱上岸的英雄。教師：雕像有哪里吸引了人的注意，哪里刻畫的好？和《自由女神像》對比，有什么不同？學(xué)生：衣服有很真實的感覺。身體健康，比例符合黃金分割率。腰附近很生動，有衣服半透明，身體若隱若現(xiàn)，年輕充滿活力的身體。衣服有被風(fēng)吹的貼身的動感。大翅膀生動逼真。和（展示《自由女神》）和《自由女神像》對比，她是1876年法國送給美國的禮物，雕像連底座高93米，金屬片焊接而成。
加入審美觀，價值觀的教育：什么是美？長的怎樣才叫美？有統(tǒng)一的標準嗎？古希臘雕塑作品里的精品，一個，沒有胳膊，一個，沒有翅膀，這說明，外在完美無瑕是極其難得的。同學(xué)們對于自己的外貌不用太苛求，真正的美，在于修煉自己的內(nèi)心，健康自己的心靈和身體，這樣的美，才是持久的。 《拉奧孔》表現(xiàn)希臘神話中特洛伊城的祭司拉奧孔及其兒子遭受神的懲罰，被蛇咬死的情景，揭示了人物的不同情感：驚恐、痛苦、無奈，傳達出悲劇的崇高壯美，具有憾人心魄的力量美。文學(xué)作品里，你知道哪些悲劇的壯美？學(xué)生：《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》、《紅樓夢》、《梁�！返�。歌德對他的評價：勻稱與變化，靜止與動態(tài)，對比與層次的典范。學(xué)生就此分析，怎樣體現(xiàn)這些特點的。
（五）、（黑板上張貼四幅雕塑作品）學(xué)生活動：每人對以上四幅作品，選擇其一，寫下自己的欣賞感悟，貼在黑板上，并任意選部分同學(xué)讀出來，對于獨到之處尤其要贊賞或探討。
（六）、教師總結(jié)，古希臘雕塑的特點：人體美。造型高度寫實；姿態(tài)優(yōu)雅，容貌端莊；反映了古希臘人對和諧、理想、美的追求。一句話概括：高貴的單純，靜穆的偉大。對于同學(xué)們，上完這節(jié)課，希望大家更注意鍛煉自己的身體，培養(yǎng)健康的身體和心靈，祝愿大家，更健康，更美麗！
課后反思《古希臘雕塑藝術(shù)》，
設(shè)計本課前，我查閱了相關(guān)資料，收集了相關(guān)故事典故，在教材的基礎(chǔ)上豐富了許多內(nèi)容。設(shè)計時不僅要思路清晰，還要對語言進行推敲，語言不僅要優(yōu)美、流暢、準確、簡潔，還要生動、幽默。
這里我注意了三個方面：一、考慮學(xué)生的知識儲備，拓展教學(xué)，注重學(xué)科融合。例如，考慮學(xué)生已經(jīng)學(xué)過有關(guān)歷史、地理、政治知識，讓學(xué)生自己分析古希臘雕塑藝術(shù)發(fā)展的原因。提問學(xué)生已經(jīng)知道的黃金分割率，談與藝術(shù)的結(jié)合，從藝術(shù)中悲劇的美，拓展到文學(xué)作品悲劇結(jié)果的美，跨度廣，知識融合度高，對學(xué)生高考科目的學(xué)習(xí)，也大有意義。二、設(shè)計教案中的設(shè)問，“問”是藝術(shù)，“問”好是技巧。本課知識含量大，如果設(shè)計成問一個問題，學(xué)生思考一會兒，再提問，教學(xué)時間肯定不夠。針對這個問題，我設(shè)計了“連環(huán)問”，老師問的問題小，學(xué)生的思路跟著走，邊問邊答。不僅第一時間解決問題，還能保證學(xué)生不走神，教學(xué)質(zhì)量高。還有一種“問”，是故意“錯問”。例如：《擲鐵餅者》，我故意問：大家發(fā)現(xiàn)男性身上的s形曲線嗎？看這個身體，右臂高抬，身體扭動，形成優(yōu)雅的s形，學(xué)生有的議論了“好像男的沒有s形”，我趕緊宣布剛才是故意錯問，“那么什么是女性的s形曲線？”有同學(xué)羞澀，有同學(xué)不知，忽然有一個男生說“就是橫看成嶺側(cè)成峰！”妙哉！大贊！掌聲一片！三、教學(xué)中穿插引起學(xué)生興趣的多種方法和活動。例如：請同學(xué)現(xiàn)場來測測身體比例；觀察老師穿著衣服的腰線偏高；自己寫感受并與大家分享。
至于遺憾，從自身來講，我覺得自己的古代雕塑知識還不夠扎實，積累的再厚實一些，課堂上會更收放自如。再就是對新課程理念的運用不足，雖然對傳統(tǒng)的以講授法為主的教學(xué)模式已經(jīng)掌握，但是讓學(xué)生進行探究等更新的教學(xué)方式還需要進一步探索。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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