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視頻標簽：愛情觀指導,花開應有時
所屬欄目：心理健康優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中心理健康教育直面青春期高中生愛情觀指導《花開應有時》秦皇島
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高中心理健康教育直面青春期高中生愛情觀指導《花開應有時》秦皇島市第一中學
愛情是人類最美好的情感之一，高中階段稱之為人生的花季、雨季，這個階段的很多學生都充滿著對愛情的憧憬與渴望。這一時期的異性交往也是伴隨著向往、迷惑、煩亂、不安的情緒。此時的“愛情”很多時候是學生渴求一種認同感，是對友情的需要，對異性的好奇，對浪漫的幻想。尤其是正處于青春期的90后甚至00后，獨立而叛逆，對自己和他人都缺乏較全面的認識。如果沒有對異性交往的科學理性的認識，往往會走入愛情的誤區(qū)。本節(jié)課通過與學生一起探討學生們關心的與“愛情”相關的話題，讓學生對異性交往的過程和階段有理性的認識，逐步完善學生的愛情觀。通過講解愛情三角理論，借鑒“關鍵期”談高中的人生要務、讓學生感悟高中階段是我們蓄積力量為未來發(fā)展奠基的關鍵期，是生命的拔芽階段，需要更多的心力集中到學業(yè)上，在身心未發(fā)展成熟以前，勿急著找尋一對一的交往對象。最后給出建議：應該以團體相處的方式，多看、多聽、多想，好好愛自己，發(fā)展自己，培養(yǎng)自己愛的能力，學會珍惜、尊重自己的感情。等到時機成熟再追求自己的愛情。幫助學生樹立科學健康的愛情觀。
本課試用于高一后半學期及高二年級，在同學們熟悉后開展，約45分鐘。學生按活動小組圍坐在一起，以體驗式活動為主。
教學重點：讓學生了解異性交往的各階段及特點，了解愛情的三角理論，從而更理性的面對目前青春期朦朧的情感。
教學難點：讓學生正確對待高中階段的異性交往。
1. 資料：音頻文件《中學時代》。
2. 物品：帶有不同兩性交往時的問題的紙片若干。 3. 環(huán)境要求：全班分若干個小組，各小組圍坐在一起。
創(chuàng)設情境——巧妙引入
由一首清新的校園歌曲《中學時代》配以經(jīng)典影視作品中的愛情主題圖片營造氛圍，借由歌詞“愛是什么，……”引出下面的活動。
熱身活動——讓學生初步體驗愛情的多個層面
讓學生小組輪流說出與“愛是……”，并由此給出愛情的心理學定義，與同學們分享愛情是人類最美好的情感。指出在現(xiàn)階段不提倡談戀愛，但是提倡大家思考關于愛情的話題，即建立科學的愛情觀。
活動體驗——與學生共同探討他們感興趣的有關愛情的話題
首先由圖片展示引出青少年兩性交往的各階段，接著學生各組抽取帶有不同兩性交往相關問題的紙片，討論后與全班同學分享。紙條涉及 “你最喜歡的異性藝術形象是誰？”、“你向往的愛情典范的故事” 、“你認為有人會在高中階段‘談戀愛’的初衷和原因有哪些”等同學們關心的話題。老師在搜集完學生的回答后，借總結(jié)的機會引導學生對以上問題有更深入、理性的認識。
活動延伸——澄清學生時期感情和愛情的區(qū)別
結(jié)合異性交往的階段，分享經(jīng)典作品《飄》中的愛情感悟，高中階段的“愛情”是大家開始關注自己的價值，特別是自己作為一個有性別的人的價值,是對自我的認同，對友情的需要，對異性的好奇，對浪漫的幻想。有多少人能理解愛情的深層內(nèi)涵,承擔起愛的責任? 總結(jié)升華：——通過愛情理論讓學生樹立自己的愛情觀
講解愛情三角理論：親密、熱情和承諾共同促成完滿的愛情。借鑒“關鍵期”概念談高中的人生要務：蓄積力量為未來發(fā)展奠基！此時期是生命的拔芽階段，在身心未發(fā)展成熟以前，朦朧的情愫是我們走向成熟的開始，勿急著一對一的交往，學會等待才會有完滿的愛情。
熱身活動，初步體會“愛情”
活動延伸，分析此時“愛情” 活動體驗，科學認識“愛情” 總結(jié)升華，等待完美“愛情” 創(chuàng)設情境，巧妙引入主題
流程
教師活動
學生活動
設計意圖
創(chuàng)設情境 （1分鐘）
1.展示視頻:經(jīng)典影視作品
中的愛情主題圖片，背
景音樂《中學時代》。
1.跟隨老師的視頻回憶曾經(jīng)的經(jīng)典作品，猜想本節(jié)課主題。 1.視頻展示學生們
熟悉的畫面，易
引起學生的興
趣。 熱身活動： “愛情”初體驗 （5分鐘）
1. 用頭腦風暴的方式讓學
生小組輪流補全句子：“愛是什么？”言之有理即可。
2. 給出愛情的心理學定
義，與同學們分享愛情是人類最美好的情感。 1. 輪到的小組隨
機出一人迅速說出與愛情相關的詞語。
2. 傾聽思考 1.讓學生初步體驗愛情的多個層面。如感性，社會性，理性層面。了解愛情的全面含義。并懂得建立科學愛情觀的重要。 活動體驗： “愛情”連連看 （15分鐘）
1.將事先準備的帶有不同兩性交往相關問題的紙片由
各組抽取，各組組內(nèi)討論。 2.組織學生按順序發(fā)言，在此過程中給出適當?shù)囊龑А２⒔Y(jié)合問題講解一些自己的觀點及異性交往的階段。
1.按小組活動，分別說出自己的觀點，由一個人總結(jié)發(fā)言。
2.配合老師提問，發(fā)表自己在活動中的感受。
1.小紙條，在給學
生神秘感的同時也是借鑒團體輔導，讓他們討論自己的困惑和疑問。 2.由紙條上的問題引出要講授內(nèi)容，學生感興趣易接受。
活動延伸： “愛情”你我他 （8分鐘）
1. 結(jié)合異性交往的階段，及
經(jīng)典作品《飄》中的內(nèi)心獨白談高中階段的“愛情”。
1.傾聽、思考。 1.引用經(jīng)典更具有說服力。
總結(jié)升華： “愛情”加油站 （12分鐘）
1.講解愛情三角理論。 2.借鑒“關鍵期”概念，讓學生知道人生的不同階段
有不同階段的“要務”。引導學生認識到現(xiàn)在朦朧的情愫是走向成熟的開始，高中階段的任務是蓄積力量為未來發(fā)展奠基！等到羽翼豐滿時再開始屬于自己的愛情。
1、2傾聽、思考。
1.完善他們的愛情
觀的同時，也讓他們領悟此階段的感情因為未來和承諾無法完滿。 2.從語言關鍵期到發(fā)展關鍵期到戀愛關鍵期的介紹讓學生對“人生關鍵期”有深刻理解，真正考慮接人生的任務。
結(jié)尾點題 （4分鐘） 1請學生們再次總結(jié)：高中時代：愛是什么？
1.積極思考發(fā)言
1.呼應課前活動，啟發(fā)思考，深化所學。
1:在本次活動中，學生們的發(fā)言可能從多個角度出發(fā)，這就對老師的臨場掌控能力提出要求。教師要備課充分應付各種問題角度。
2:本節(jié)課的內(nèi)容無法太深入的從較多層面去講解，為學生提供更多的指導，比如愛的能力的培養(yǎng)，性心理健康及自我保護等內(nèi)容。為了彌補課堂時間的不足，給學生發(fā)放心靈小冊供學生課后學習。
3:課堂活躍，將要表達的內(nèi)容巧妙融入學生活動中、前后呼應都是亮點。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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