視頻簡介：
視頻標簽：多彩的,漢族民歌
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：《多彩的漢族民歌》高中音樂花城版-天津市武清區楊村第一中學
教學設計、課堂實錄及教案：《多彩的漢族民歌》高中音樂花城版-天津市武清區楊村第一中學
教學目標評論
1.情感態度與價值觀:認真聽賞漢族民歌,激發學生對漢族民歌的學習興趣,學生能積極參與學習過程中的實踐活動。
2. 過程與方法:通過聆聽、對比、討論、互動等環節培養學生感受、理解、分析、體驗漢族民歌的能力。
3.知識與技能:了解漢族民歌的概念,藝術特點。歸納和總結號子、山歌、小調這三種漢族民歌體裁的音樂特點。能夠分辨不同地域漢族民歌風格和特點。
2學情分析評論
隨著傳媒和互聯網的不斷發展,當代大部分中學生聽得更多的是流行歌曲,對民歌的學習興趣不濃,也有一部分學生對于學習民歌有一些抵觸或者畏難情緒,所以在教授這節課要把漢族民歌系統化,簡潔化的加以學習和了解。讓學生對中國漢族民族產生學習興趣。
3重點難點評論
教學重點:
漢族民歌的分類及其音樂特點
教學難點:
區分漢族民歌體裁,分析漢族不同地域民歌的風格及特點。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】《多彩的漢族民歌》評論
(一)、導入
播放歌曲《山丹丹花開紅艷艷》
師:這首歌曲很悠揚動聽,那它是屬于哪種類型的歌曲呢?
生:民歌
我國自古以來就是一個多民族的國家,每個民族都有自己的民歌,我們今天要了解的是人口比重最大、分布地最廣的民族---(漢族民歌),今天我們就來一次民歌采風,一起去領略我國多彩的漢族民歌。
〔設計意圖:視頻欣賞學生們比較熟悉的民歌,讓學生產生學習興趣。引出民歌的定義。〕
活動2【講授】《多彩的漢族民歌》評論
(二)、民歌的定義:
同學們可以互相討論一下什么是民歌。
民歌:即民間歌曲,是勞動人民在勞動和生活中口頭創作、并口頭傳播,而產生和發展起來的歌曲藝術。
(三)、按體裁分三類學習漢族民歌
根據音樂的體裁和樣式將民歌分為:山歌、小調、勞動號子。
(設計意圖:學生通過討論印象會更深刻,再直接運用講解法定義民歌,學生主要了解民歌是由什么人在什么過程中如何創作并傳播。)
1、 聽賞山歌《槐花幾時開》
(山歌是廣大勞動人民在山上、田間、牧場勞動生活時即興演唱的歌曲。)
這是一首四川宜賓山歌,我們試著分析一下山歌的音樂特點。音色、音調、節奏、旋律。
a.為什么它的聲音是高亢嘹亮呢?跟什么有關,地域。
b.感受節奏特點,自由悠長。認識自由延長符號。
c.在譜子上畫了一些線條,表現旋律的線條,看一下他的旋律起伏大嗎?
旋律舒展起伏較大
d.感受民族音樂的精髓——語言。
e. 曲調是起承轉合的四句體樂段。四句唱詞詞句簡練,情景飽滿,堪與唐詩絕句相媲美。
我們通過簡單的分析,山歌所表達的情感其實是非常真實淳樸的,但是這首四川《槐花幾時開》表達情感的方式卻很婉轉、含蓄。
同樣是山歌,對比陜北信天游《三十里鋪》表達情感的方式。朗誦《想親親》,進一步感受北方地區山歌表達情感的方式。
山歌突出的特征是地域色彩鮮明。
2、 勞動號子。聽賞《見灘號子》
勞動號子:簡稱“號子”。北方常稱“吆號子”,南方常稱“喊號子”。號子是直接伴隨體力勞動,并和勞動節奏密切配合的民歌體裁。
它分為搬運號子、工程號子、農事號子、還有最豐富的船漁號子。
現在我們就去聽聽來自川江深處渾厚的吶喊聲�！洞ń蛱栕印分械摹兑姙┨栕印�。
分析勞動號子的音樂特點,體驗《見灘號子》。
3、小調。對比江蘇與河北兩個地區的《茉莉花》
a.簡述《茉莉花》的起源及地位。
b.江蘇《茉莉花》在全國范圍內廣為傳唱,那么在流傳的過程中會不會發生變化呢?
我們來對比一下河北的《茉莉花》
由于傳播的廣泛性,在各地方言語調、風土人情等多種因素的影響下,流傳于各省的不同版本曲調各異,但曲名、歌詞、旋律基本上相同或者相似,這在小調中經常出現,也是小調的一大特點,變異性。
〔設計意圖:1、漢族民歌眾多,從體裁劃分的角度來分類學習,從而把漢族民歌系統化,簡單化。2、每類民歌設計有拓展、聽賞或互動,讓學生在快樂中學習民歌,最終了解漢族民歌�！�
(四)歸納民歌三種體裁的音樂特點。
今天我們學習了民歌的三種體裁,山歌、號子、小調,總結其音樂特點。
(五)總結漢族民歌的藝術特點。
1. 具有口頭性,集體性,即興性和變異性,還具有濃郁的地域色彩。
2. 結構短小、通俗易懂。
3. 是詩與樂的高度結合。
活動3【講授】《多彩的漢族民歌》評論
(六)檢驗學習結果。
接下來考驗一下大家,是否真的掌握了民歌,聽一聽下面幾首民歌,說出他屬于哪種體裁,并闡明理由。
(七)拓展。
民歌曾經最貼近我們生活,但隨著科學技術的發展,民歌所依附的勞動生產被機器化所代替。民歌是否會離我們越來越遠呢?
其實民歌隨著時代的變遷也在發生著變化。播放《趕牲靈》
(八)課堂小結
民歌不但沒有離我們越來越遠,還在更多更大的舞臺上綻放著耀眼的光彩,希望同學們課下可以用更多更好的方式發揚和傳承我們的民歌,因為越是民族的就越是世界的。
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