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視頻標(biāo)簽：詩經(jīng),整本閱讀

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視頻課題：人教版高中語文選修中國文化經(jīng)典研讀讀《詩經(jīng)》整本閱讀-黑龍江省級優(yōu)課 

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教學(xué)課題 《詩經(jīng)》整本閱讀 
課題類型 
研讀 
授課班級  
授課時(shí)間 
2019 
核心素養(yǎng) 
通過閱讀與鑒賞，表達(dá)與交流實(shí)現(xiàn)語言的構(gòu)建與運(yùn)用。形成審美體驗(yàn)，提升審美能力，感受漢字、漢語獨(dú)特的魅力。繼承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信，最終讓學(xué)生更好的傳承家國情懷。 
教學(xué)理念 讓人生因語文而精彩！ 
設(shè)計(jì)依據(jù) 
《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，中國詩歌的源頭。從漢代起，儒家學(xué)者把《詩》當(dāng)作經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之首�？鬃咏逃�弟子把《詩經(jīng)》作為立言、立行的標(biāo)準(zhǔn)。先秦諸子如孟子、荀子、墨子、莊子、韓非子等人在說理論證時(shí)，多引述《詩經(jīng)》中的句子，以增強(qiáng)說服力�！对娊�(jīng)》是中國幾千年來貴族教育中普遍使用的文化教材。《詩經(jīng)》內(nèi)容豐富，是周代社會(huì)生活的一部百科全書。 它在中國社會(huì)發(fā)展與傳承中占有重要地位。  
教學(xué)目標(biāo) 
1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 
通過閱讀與鑒賞，掌握鑒賞詩歌的方法，分析古代先民的情感與追求。 2、過程與方法目標(biāo)： 
采用合作探究、自主學(xué)習(xí)的方法，通過討論、整合、反饋等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 
感受詩歌的美與純粹，熱愛祖國傳統(tǒng)文化，傳承經(jīng)典。 
教學(xué)重點(diǎn) 品味詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)高雅的審美情趣和品位。 教學(xué)難點(diǎn) 對“思無邪”主旨的理解、把握、應(yīng)用、傳承。 教學(xué)方法和手段 
結(jié)合多媒體，自主探究法與合作探究法結(jié)合 
兒童團(tuán)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 
 教學(xué)步驟 
活動(dòng)內(nèi)容 
 
  研讀過程  
一、組織教學(xué)。 二、研讀 
（一）、導(dǎo)入 不讀《詩》無以言 （二）、傳承 
《在水一方》歌曲欣賞 
2015年諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦的名字分析 女兒陶陶的名字由來 （三）、思想內(nèi)容 
   文學(xué)的兩大主題就是愛與戰(zhàn)爭 1、愛情 A、女性之美 
  《關(guān)雎》的思考 
課后賞析篇目《碩人》《野有蔓草》《桃夭》《月出》 
B、“禮”字為先 C、定情信物 
D、《詩經(jīng)》中的婚姻   
2、戰(zhàn)爭 
A、民族精神的綻放 B、厭惡戰(zhàn)爭，無限酸楚 C、戰(zhàn)爭與思鄉(xiāng)的矛盾 
探討：士兵到底能不能解決生命終極之痛呢？ 三、結(jié)束語：無論是愛情還是戰(zhàn)爭，《詩經(jīng)》中那些干凈樸素的歌聲流露出純粹的情感，在今天與我們的邂逅中依然可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，仿佛那種熱烈、浪漫的情懷從未變過。 
    這就是《詩經(jīng)》的魅力，這就是經(jīng)典之于我們無形又亙古不變、綿軟悠長的永恒魅力！

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