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視頻標簽：阿甘正傳
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：人教版高中語文選修影視名作欣賞《阿甘正傳》第二課時-湖南省沅江
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人教版高中語文選修影視名作欣賞《阿甘正傳》第二課時-湖南省沅江市第一中學
高二語文選修
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《阿甘正傳》第二課時教學設計
【教學目標】 知識與技能
1、讓學生體驗劇中人物的語言及內心世界，分析人物形象，從而明白“英雄源自凡人”。
2、通過片段賞析阿甘的人生傳奇，討論成功人生的重要因素——赤子之心。 過程與方法
以形象的分析為突破口，教師導學，學生探討，讓學生在閱讀、討論、交流中探索學習。
情感態度和價值觀
通過本課學習，使學生認識并感受目標堅定，努力奮斗的人生態度。 【教學重點及難點】 阿甘奔跑的象征意義 【教學過程】 一、導入
每個人，大概都有一個英雄的情結。特別是好萊塢電影，不管是超人、鋼鐵俠、蜘蛛俠、雷神還是美國隊長，他們都具有超越常人的特殊能力，他們的誕生就肩負著拯救世界拯救地球的責任。我們也曾經幻想自己身賦異稟，叱咤風云，可現實總會將我們殘忍的拉回來，你不過是湖南省益陽沅江市一中1801班一個不夠帥也不夠美的男孩或女孩。那么，英雄的夢想從此就破滅了嗎？不，英雄就在身邊，英雄來自凡人，讓我們走進《阿甘正傳》，來尋找英雄的成長足跡。
二、賞析“阿甘奔跑”的畫面，領會“阿甘奔跑”的象征意義 探討一：阿甘的形象
1、第一節課我們已經觀看了電影的精彩片段，閱讀了課文，了解了故事背景。課文節選了阿甘少年、青年和中年時期的經歷，你印象最深刻的是什么？ 2、少年的阿甘奔跑是為了什么？ 3、青年的阿甘奔跑是為了什么？ 4、中年的阿甘奔跑是為了什么？
提示：阿甘在奔跑中遇到了哪些人？這些人在阿甘的形象塑造中起到了什么作用？昨天布置了預習作業，看大家完成得怎樣，給你們3分鐘時間展開討論，完善答案。
學生分組討論交流:(3分鐘) 學生派代表上臺展示 人 物 生 活 狀 態 對阿甘形象的襯托作用 記者 社會主流意識的代言人 以其世俗功利來反襯阿甘的單純 年輕人 困惑 以其跟隨來襯托阿甘的感召力和目標堅定 老嬉皮士 頹廢 以其逃避挫折來反襯阿甘的坦然面對 兩眼發直的人 失意 以其對生活的沮喪來反襯阿甘的樂觀豁達
沅江一中2019高二語文選修
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5、概括阿甘的形象 赤子般的單純 傻子似的樂觀 智者似的豁達 戰士般的堅毅
6、如何理解36頁最后一句“我太累了，我想我該回家了”？ 明確：阿甘用跑步的方式尋找到了人生的真諦——回歸家園。尋找精神家園是一個永恒的主題。因此“阿甘奔跑”最后想到“回家”象征著回歸本真（板書）。 7、小結
探討二
8、“阿甘奔跑”的象征意義。 明確:
象征著一種生活方式：簡單、淳樸； 象征著一種生活態度：樂觀、豁達； 象征著一種人類精神：奮斗、向前； 象征著一種人生哲學：出發、回歸。
探討三 人生啟示
三、拓展延伸（仿寫句式）
你從這個人物身上看到了什么？得到了怎樣的啟示？ 用簡單的真誠對抗復雜的虛偽，這是阿甘的人生智慧； 以奮力的奔跑消解人生的迷茫，這是阿甘的成功法寶； 用坦然的心態面對無序的生活，這是阿甘的快樂源泉；
四、視頻拓展
《人生自定義》
習主席在《在紀念五四運動100周年大習會上的講話》：“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，是一場接力跑。我們有決心為青年跑出一個好成績，也期待現在的青年一代將來跑出更好的成績。衷心希望新時代中國青年積極擁抱新時代、奮進新時代，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發出更加絢麗的光彩！
五、課后作業：
阿甘的畫外音和內心獨白貫穿全片，這些對阿甘形象的塑造起到了什么作用？或者，你喜歡片中的音樂嗎，音樂在片中起到了怎樣的作用？影片是靠畫面講述故事的，你對哪些畫面印象特別深刻？......請你選取自己感興趣的角度，寫一篇影視評論。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
