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視頻標簽：我國外交政策,基本目標和宗旨
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：高中政治必修二《我國外交政策的基本目標和宗旨》安徽-阜陽
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高中政治必修二《我國外交政策的基本目標和宗旨》安徽省 - 阜陽
4.9.3我國外交政策的基本目標和宗旨
教學設計
作課班級 高一（1）班 學科 政治
作課時間
2017年5月16日第3節
課題 我國外交政策的基本目標和宗旨
教 學 目 標
知識與技能目標：
1、了解我國的對外政策的原因、基本內容，我國以和平方式實現發展，為和平而發展。
2、理解我國將本國的發展戰略與世界對接，為和平與發展作出的貢獻。 過程與方法目標：
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，樹立馬克思主義的國際觀，以及自主學習、合作學習、探究學習的能力，培養學生規則素養、人際素養。 情感、態度、價值觀目標：
1、通過當前的社會熱點問題“一帶一路”的主題式設計，培養學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統一的理念，樹立當前打造“互利共贏人類命運共同體”的國際觀。
2、體驗在復雜的國際形勢中我國的外交智慧，在觀點的交鋒中樹立理性精神。增強憂患意識和勇于挑戰意識，對學生進行愛國教育、勵學教育，增強政治認同。 重 點 難 點
教學重點：我國獨立自主和平外交政策的基本點。
教學難點：通過對外交政策基本點的理解，解讀“一帶一路”建設中處理與其他國家之間的關系，理解我國在國際社會中的作用。
學 情 分 析 高一學生對國際政治方面的事件比較感興趣，平時也愿意看這方面的新聞、并愿意分析和評論，知識面比較廣。但是，由于理論基礎薄弱，分析問題容易流于表象，并且缺乏辯證思維能力，看問題容易偏激、片面，需要利用課堂教學提升理論素養、培養辯證分析問題的思維習慣。
教法 學法
教師啟發、引導，學生自主閱讀、
思考，討論、小組合作探究交流學習成果。 教學 手段
多媒體 時政微課
教學內容及過程
設計意圖 一、導入新課
情景感悟：中國外交 碩果累累
主場外交新篇章——去年2016.9杭州G20峰會，中國向世界傳遞出全球治理的的好聲音，受到普遍認可。昨天2017.5.15 “一帶一路”國際合作高峰論壇，前來北京的29位國家元首和首腦、70多個國際組織的進百名負責人、110多個國家部長級代表及其他嘉賓的合影。 提問：你覺得中國在主場外交中能夠舉辦大型論壇，并且可以召集那么多國家前來共話的原因有哪些？ 二、講授新課
（一）歷史回眸探究原因
探究活動一：角色轉換 我來當老師 提問：外交政策之我見
點撥：舊中國是“弱國無外交”新中國外交碩果累累。舊中國是屈辱外交，當前是獨立自主的和平外交政策。我國實行該政策的原因是什么呢？
國家性質和國家利益
創設情境，調動學生學習的積極性，實現自主學習。
結合歷史和教材107面自己整理脈絡，自主學習
屏展：深入剖析為什么國家性質和國家利益是獨立自主的和平外交政策制定的依據。
（二）、外交政策初步體驗
1、通過一段時政微課回顧一下此前的朝韓與中國的近期大事件。 教師要求：結合教材，分析視頻所展現的近期大事件是如何體現我國外交政策的基本內容的？
小組探討并分析 教師點撥：
（三）、外交政策深度解讀
（1）基本立場：獨立自主的。部署薩德，嚴重損害包括中國在內的本地區有關國家的戰略安全利益和地區戰略平衡，中國軍方不只是說說而已。
（2）基本目標：維護我國的主權、安全、和發展利益，促進世界的和平與發展。中國的發展需要一個穩定的周邊環境，半島無核化可以維護周邊安全穩定的局勢，促進周邊和世界和平。
（3）宗旨：維護世界和平、促進共同發展。 中國方案符合時代主題和歷史潮流和聯合國的宗旨也相吻合。
（4）基本準則：和平共處五項原則。中國社科院朝鮮半島問題專家李敦球：加快實現中朝關系正常化，這是現實地緣政治的需要，符合中國的戰略利益。互相尊重主權和領土完整互不侵犯互不干涉內政平等互利和平共處。
探究活動二：共話外交智慧
天涯社區一位網友在天涯社區發表一篇名為“中國搞“不結盟”在國際上就會被孤立，沒有伙伴的帖子。還提出以“上合組織”為雛形，形成一個跨歐亞的軍事同盟。這樣，進可攻，退可守，勝者為王。
培養學生分析問題的能力及表達
能力。
教師質疑拓思，引導學生自主學習、積極思考回答問題，調動學生學習的積極性，體驗成功的快樂。對此，你有何話要和樓主說？ 學生探討：
教師點評：中國的結伴而不結盟。凸顯外交政策的基本立場和我國的外交智慧。
探究活動三：我分析我回應
美國提出“重返亞太”戰略，并成立針對中國等國家的TPP（跨太平洋伙伴協定），這被稱作奧巴馬時代重返亞太戰略的“經濟尖刀”，之前缺席亞投行，全方位遏制打壓中國。甚至有美國媒體稱：“一帶一路”戰略實際上是中國版的馬歇爾計劃，是中國稱霸的工具。
如果你是國內的某資深媒體人，如何回應這樣故意丑化妖魔化中國的媒體？
點撥：歷史背景、目的。 （四）外交實踐凸顯力量
過渡：三年來，中國以自己的而務實的外交實踐讓“一帶一路”獲得了正確的解讀，那么“一帶一路”究竟是一條怎樣的道路呢？我們一起來了解一下。
去年年底“一帶一路”倡議首次寫入第七十一屆聯合國大會決議。今年3月17日，包含了中國“一帶一路”的聯合國第2344號決議，被全票通過。一個國家的策略被寫進聯合國決議并全票通過，這在世界上也是很少見的。 三、課堂總結
教師活動：請各小組同學畫出本課的知識結構簡圖（思維導圖），各組分享展示成果，進行互評互鑒。
教師點評：本節主要學習了我國的外交政策，認識了我國政府在
對外關系上的基本政策和立場觀點。通過學習，要明確我國外交政策，
小組合作探究學習，使學生真正成為學習的主人，學會合作與競爭，體驗團隊的精神與力量，收獲成功的快樂，增強自信和凝聚力。
深入拓展本課內容，遷移能力，培養學科素養。
堅持獨立自主的基本立場，以維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發展為基本目標，為我國改革開放和現代化建設創造了良好外部環境，為世界和平與發展作出了貢獻。 情感升華：
高峰論壇雖已閉幕但其承前啟后繼往開來，“打造人類命運共同體”“互利共享”已然成為時代最強音。未來中國仍然秉承獨立自主的和平外交政策，愿這只象征和平的白鴿，承載著中國夢世界夢。 四課堂小結：學生總結（教師隨即在黑板畫出板書）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
